2012-2013学年内蒙古根河市第一中学七年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年内蒙古根河市第一中学七年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列划线字注音完全正确的一组是（ ） （ 3分） A 痴 想（ ch）隐 秘 （ m） 凝 成（ nng） 枯 干（ k） B 啜 泣（ zhu） 耸 立（ sng） 颤 抖（ zhn）嶙 峋 （ xn） C 陡 峭（ t） 卑 微（ bi）收 敛 （ jin）宽 恕 （ sh） D 挑 逗（ tio） 迸 溅（ bng）酒 酿 （ ning）盘 虬 卧龙（ qi） 答案： A 试题分析： B中应是 “啜泣（ chu） ”“颤抖（ chn） ”C 中应是 “陡峭（ du） ”“收敛（ lin） ”D

2、中应是 “迸溅（ bng） ” 考点：本题考查学生根据认知汉字的能力。 点评：借助汉语拼音认读汉字，正确书写汉字。可以结合语音考查，根据拼音写汉字、找出错别字并修改。新课标要求： “能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。若在复习期间进行系统性的复习往往事半功倍。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的认知。 下列各组词语中没有错别字的一项是：（ ） （ 3分） A沟壑暴燥明查秋毫专心志致 B喧腾搔扰获益非浅坚忍 不拔 C执著宽恕头晕目炫一丝不苟 D刹时呵责险象迭生仙露琼浆 答案： D 试题分析： A中应是 “暴躁 ”“明察秋

3、毫 ”“专心致志 ”B中应是 “骚扰 ”“获益匪浅 ”“坚忍不拔 ”C 中应是 “执着 ”“头晕目眩 ”。 考点：此类题考查对常见字字音字形的辨识能力。 点评： 汉字音形义是中考必考点，要求学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、同音字、形声字、形近字的读音和字形，复习中应重点把握音形，能够准确辨别和识记。特别注意同音字和形近字的字形。 下列句中划线的成语使用不恰当的是：（ ） （ 3分） A那一股足以 擎天撼地 的生命力，令我肃然起敬。 B等得不耐烦的父亲对儿子说： “看你妈出个门还得打扮半天，等她 具体而微可真不容易啊！ ” C当他猝然长逝以后，我便学会了 逆来顺受 。

4、D为了筹建南极长城站，他 呕心沥血 ，长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。 答案： B 试题分析： A中 “擎天撼地 ” 形容有力量，符合语境； C中 “逆来顺受 ”指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度，这里符合语境； D中 “呕心沥血 ”比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦，这里符合语境；B中 “具体而微 ”整个形体 都已经具备了，只是比较微小而已，这里不合语境，所以选 B。 考点：本考点要求能正确理解和使用词语。 点评：根据语言情境的需要准确、得体地使用常用词语。包括实词、虚词、成语等。所考词语应为常用词语，不要求学生作过细的辨析。选用词语所依据的语境应平易

5、浅显，便于理解。词语的范围也是很广的，所以地毯式的复习是不可能，也是不必要的，关键是通过一些近义词辨析的常见方法引导学生结合语境去分析这些词语运用得是否准确、得体。关联词运用主要是引导学生如何去分析两个分句之间的关系。词语辨析题和成语使用题所涉及的词语往往是使用频率较 高的，所以一般不存在意思理解的问题，可从词义、范围、程度、褒贬、语体等方面去辨析。 下列各项说法错误的一项是（ ）（ 2分） A论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。 B春的作者是朱自清，字佩弦，著名的散文有背影、荷塘月色等。春是一篇诗意盎然的抒情散文。 C过故人庄的作者是唐代孟浩然，他与王维并称为著名的山水田

6、园诗人。 D济南的冬天的作者是老舍，原名舒庆春，现代著名作家，代表作有话剧茶馆、龙须沟、骆驼祥子等。 答案： D 试题分析： D中骆驼祥子是小说，不是话剧。 考点：这是有关对文学名著和作家作品的考查 点评：文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。 下列句子没有语病的一句是（ ）（ 3分） A深圳的冬天是一个温暖的地方。 B在 “大运会 ”筹备会上，各相关部门交换了广泛意见。 C在学习中，我们要及时发现并解

7、决存在的问题。 D我这次考不 好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。 答案： C 试题分析： A中前后不一致，应改成 “冬天的深圳是一个温暖的地方。 ”B中语序混乱，应是 “广泛交换 ”D中语义重复，应删去 “因为 ”。 考点：这是关于句子语病考点。 点评：句子语病是历年中考必考题型，是语句考查最重要的题型，学生了解常见语病，能学会用修改符号对病句进行修改尤为重要。修改病句试题侧重考查考生在具体语境中修改病句的能力。修改病句以改正确、改通顺为原则，不作语言修饰，不变句子原意，正确地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要特别 注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱

8、四个方面的语病。 下列句子停顿划分错误的一项是 ( ) A见 /藐小之物 /必细察其纹理 ,故 /时有物外之趣 . B心之所向 ,则 /或千或百 ,果然 /鹤也 C昂首 /观之 ,项 /为之强 D使 /之冲烟而飞鸣 ,作 /青云白鹤观 答案： D 试题分析： D中应是 “使之 /冲烟而飞鸣 ,作 /青云白鹤观 ” 考点：这里考查学生文言文断句能力 点评：学生的断句能力，一定按内容和结构来进行划分。有时可以注意一些起断句作用的虚词，如： “盖 ”“夫 ”等一般用在句首， “而 ”“则 ”“于 ”等一般用在句中，“矣 ”“耳 ”等一般用在句末。 现代文阅读 现代文阅读 (26分 ) （一）平分生命

9、（ 13分） 男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。 然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费但不输血妹妹就会死去。 作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫， 10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。 抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问： “医生，我还能活多长时间？ ” 医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩 10岁的大脑中，他

10、认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。 医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的 手说： “放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。 ” 男孩眼中放出了光彩 ： “真的？那我还能活多少年？ ” 医生微笑着，充满爱心地说： “你能活到 100岁，小伙子，你很健康！ ”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊 刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说： “那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活 50年！ ” 所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。 【小题 1】从全文看， “男孩爱妹妹

11、胜过爱自己 ”主要表现在哪两件事上？请概括回答。（ 2分） （ 1） （ 2） 【小题 2】阅读第 段中画线句子，思考： “男孩 ”眼中为什么会 “放出光彩 ”？（ 2分） 【小题 3】本文的主人公是谁？文中的 “男孩 ”具有怎样的品质？用自己的话回答。（ 3分） 【小题 4】下面的句子运用了什么描写方法？表现了人物什么感情？（ 3分） 郑重其事地对医生说： “那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活 50年！ ” 【小题 5】第 段中说，男孩 “经过一番思考 ”。根据上下文，发挥合理想像，具体描写男孩的 “一番思考 ”。 50字左右。（ 3分） 答案： 【小题 1】 (1) 给妹妹输血 (

12、2) 和妹妹平分生命小男孩 【小题 2】 因为男孩听到医生话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。 【小题 3】勇敢、无私、富有爱心及献身精神。 【小题 4】语言描写 (1分 ) 表现了男孩对妹妹无私纯真的爱 (2分 ) 【小题 5】略 【小题 1】试题分析：从文章 13 选段，写出小男孩给妹妹输血；文章49 写出了小男孩和妹妹平分生命。 考点：本题考查学生概括文章内容的能力。 点评：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕 “关爱他人 ”这一主题来概括，文章 13 选段，写出小男孩给妹妹输血；文章 49 写出了小男孩和 妹妹平分生命，当然，在概括时，

13、还要注意语言的简洁性。 【小题 2】 试题分析：阅读第 段，理解划线句子，联系前文 “放出光彩 ”写出小男孩极其欢喜的神情，因为抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。 考点：这是对文本语句含义的理解 点评：这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。 【小题 3】 试题分析：全文从小男孩写起，运用大量笔墨；同时从小男孩身上反映出一种美好品 质，即勇敢、无私、富有爱心及献身精神。 考点：这是人物分析考点 点评：中考小说阅读的考查，人物形象分析是必考

14、题，本考点主要考查我们队文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。，学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。 【小题 4】 试题分析： “那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活 50年！ ”，从小说的描写人物角度属于语言描写，这里生动表现出男孩对妹妹无私纯真的爱。 考点：这是关于人物描写方法与作用的考查。 点评：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。 肖像（外貌）描写 包括神态描写 （描写人物容貌、衣着、神情、姿态

15、等）：交代了人物的身份、 地位、 处境、经历以及 心理状态、 思想性格等情况。 语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的 心理（心情），并反映了人物的 性格特征或 精神品质。有时还推动了情节的发展。 心理描写：形象生动地反映出人物的 思想，揭示了人物的 【小题 5】 试题分析：结合语 境，发挥想象，能写出小男孩矛盾的心理过程，生动而又形象的表述出来即可。 考点：这是对文本内容理解和语言运用的开放性考查。 点评：这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确即可。 现代文阅读 为他人开一朵花 一个窗台上，有一朵花，这个屋里就有了生气了。一棵树上开了一朵花，这棵树就饱满成熟了。一

16、条路上绽放一朵花，这条路就多情缠绵了。一个人给另一个人送一束花，这俩人就有情有意了。一个健康人给一个病人送一把花，这个病人就有了抗争的勇气了。 让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片天地，增加一缕温馨，添一份生存 下去的理由，多一点活下去的借口，就是提高自己的生存质量。用自己的心为他人作圃，给他人吐一地绿荫，染一片色彩，就是给自己的人生喝彩。 一次无偿献血是一朵花，一个受伤后的救助是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次适时的看望是一朵花，一个及时的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次跌倒后的搀扶是一朵花，一次大度的让贤举荐是一朵花 有的人心是一座大花园，里面

17、开满了吐香的鲜花，能幸福许多人，如圣女贞德，如中国的雷锋。有的人的心是一朵花，只为一个人开放，如祝英台。有的人的心是一片草地， 年年绿了却开不出花来。有的人的心是死灰，永远长不出绿叶，更开不出美艳的花。有的人的心是泥淖，让一个个人掉下去窒息而死。 能为别人开花的心是善良的心，能为别人缤纷的赞美是真诚的情，能为别人的生活绚丽而付出的人是不寻常的人，这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。这类人是人心的旗帜，人世的脊梁，人群的魂魄。 【小题 1】给下面句子中带点的词语注上拼音并解释其意义。（ 3分） 一条路上 绽放 一朵花：（ ） _ 为他人灿烂一片天地，增加一缕 温馨 ： ( )_

18、 【小题 2】标题中的 “为他人开一朵花 ”的含义是什么？谈一谈你的理解。（ 2 分） 【小题 3】文章结尾的一段话有什么作用？请发表你的看法。（ 2分） 【小题 4】我们要做一个为别人的幸福而努力的人，应该具备哪些条件？（ 2 分） 【小题 5】 “这类人是人心的旗帜 ”，这里的 “旗帜 ”是什么意思？你有什么感想？（ 2分） 【小题 6】文章的第三段列举出来我们日常生活中的 10种行为是美好的，其实还有很多作者并没有列举出来，请你仿照原句的样式再写出二种。（ 2分） 答案： 【小题 1】 zhn fng 开放 wn xn 温暖 【小题 2】为别人献出一份爱心。 【小题 3】点明了文章的主旨

19、，表达了作者的人生态度。 【小题 4】必须具备高贵的精神、高尚的品格、天使般的心灵。 【小题 5】是人们学习的榜样。（谈感想时言之成理即可） 【小题 6】略 【小题 1】试题分析：这里应中注意形似字的认知 “绽放 ”中 “绽 ”不能读成 “din”或 “dng”； “温馨 ”中 “馨 ”不同于 “磬 ”。 考点：本题考查学生根据认知汉字的能力。 点评：字词音形义考题是中考必考题，一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这要要求学生平时就要注意积累 ，因为侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。 【小题 2】 试题分析：

20、“为他人开一朵花 ”，这里的 “花 ”是一种比喻拟题，学生联系全文内容，理解它的比喻义应是指 “为别人献出一份爱心 ”。 考点：这里考查理解标题含义的能力。 点评：从近几年试题发展趋势看，要求阐释标题含义的题目不少。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题 的风格特点和作用。 【小题 3】 试题分析：观察结尾语段的内容，结尾运用三个句子构成的排比句式，再一次点明了文章的中心主旨，从作者的观点和看法中，人们很容易理解坐着的人生态度，那就是做一个有高贵的精神，有高尚的品格，有

21、天使般的心灵的人。 考点：理解文章段落的作用考点。 点评：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。 【小题 4】 试题分析：在文章的结尾，作者关于 “做一个为别人的幸福而努力的人 ”有这样的观点和看法，那就是做一个有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵的人。 考点：这里考查对原文内容信息的筛选和提炼。 点评：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材

22、料来解决问题，学会理解和概括文本内容。 【小题 5】 试题分析：理解其在特殊语言环境中的比喻义，这里 “旗帜 ”就是人们学习的榜样、楷模。 考点：这里是理解文章语句的含义考点。 点评：理解文章语句的含义 ，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。 【小题 6】 试题分析：学生能结合生活实际，符合原句的格式即可。 考点：这是语用类仿写句式的考查。 点评：开放性语言运用，没有统一答案：。仿写要求句式相同或相似

23、，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。 文言文阅读 文言文阅读，完成小题（ 9分 ） 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 【小题 1】

24、解释划线词语在文中的意思。（ 2分） 作青云白鹤 观 项为之 强 【小题 2】翻译下面句子（ 2分） 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。 【小题 3】选文作者围绕 “物外之趣 ”写了童年的三件趣事： 。 （ 3分） 【小题 4】联系全文，说说作者 “时有物外之趣 ”的原因是什么？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1）景观，景象；（ 2）通 “僵 ”，僵硬 【小题 2】（ 1）夏夜的蚊群发出雷鸣般的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞。 【小题 3】观蚊如鹤 神游山林 鞭打虾蟆 【小题 4】认真观察身边的每一件事物，善于联想与想象；大胆实践 【小题 1】试题分析：文言文词语解释要求准确，（ 1）观

25、，这里不作动词，应是名词，景观、景象；（ 2） “强 ”这里是通假字现象，通 “僵 ”，僵硬 考点：这是对文言文实词识记与理解考点 点评：识记和理解文言实词的含义是文言文阅读考查的重点之一。具体要求有准确理解实词的常用义；辨别通假字及其本字，并解释其意思；正确理解一词多义在具体语言环境中的含义；准确理解古今异义词的古义等。当然理解常见文言实词要做到 “词不离句，句不离文 ”能用已学过的文言词语的意思，联系上下文进行理解。 【小题 2】 试题分析：翻译文句应注意关键词和重点句式的调整，这里应注意 “私 ”“拟 ”等词语理解要准确；同时注意 “于空中 ”属于介词结构后置，应调整为 “私拟作群鹤于空

26、中舞 ”。 考点：这是对文言文语句的理解与翻译考查 点评：理解并翻译文言文语句，就是把文言文在尽可能地保留原意和风格的情况下用现代汉语的形式表达出来。翻译文言文要遵循 “信 ”“达 ”“雅 ”三个原则。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。 【小题 3】 试题分析：从文章第一段总结出 “观蚊如鹤 ”；从第二段总结 “神游山林 ”；从文章第三段总结出 “鞭打虾蟆 ”。 考点：考查学生筛选文中信息的能力 点评：初中阶段文言文阅读考查 “筛选文中的信息 ”，是在读懂文言语段的基础上对考生的进一步深化了的分析能力的考查。一般侧重于要求根据某一特定的要求到文中搜寻筛选提取

27、信息，找出原句即可，学生精读文章，初步筛选，看清方向，明确方向，仔细分辨，识别障碍。 【小题 4】 试题分析：本文通过作者回忆三件儿时的小事，告诉了我们 “物外之趣 ”的道理，并阐述出获得物外之趣应具备敏锐的观察力、丰富的想象力、还有勇于实践的一种精神。 考点：这里考查学生联系实际与个性化感悟 点评：联系生活 实际，个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。 阅读

28、课外短文 凿壁借光（ 6分） 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮 。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑 人大姓文不识 ，家富多书，衡乃与 其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。 ”感叹，资 给以书，遂成大学 。 注 释 逮：及，到达。 邑：同乡。 文不识：一个人的名字。 与：帮助。 资：借。 大学：大学者，很有学问的人。 【小题 1】解释下列句中划线词的意思。（ 2分） 衡乃 穿 壁引其光 （ ） 以 书映光而读之（ ） 【小题 2】对文中划线句的翻译正确的一项是（ ）（ 2分） A我愿意得到你家的书，读遍它。 B我希望能得到你家的书，全部读一遍。 C我愿意得到你家的书，全部读一遍

29、。 D我希望能得到你家的书，读遍它。 【小题 3】文章表现了匡衡什么精神 （ 2分） 答案： 【小题 1】 打穿，穿破 把（或拿） 【小 题 2】 D 【小题 3】答出勤奋刻苦或勤学苦读之意即可 【小题 1】试题分析：注意文言词汇的常见文言现象与用法， “穿 ”古今异义，这里是 “打穿、穿破 “的意思； “以 ”应注意一词多义现象，这里是 “把 “。 考点：本题考查学生理解文言词语意思的能力。 点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。 【小题

30、2】 试题分析：翻译文句应注意关键词和重点句式的调整，这里 “愿 “是希望的意思 ； ”遍 “是普遍的意思；所以选 D。 考点：这是考查对文言文句子的理解和翻译。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 【小题 3】 试题分析：从文中 “凿壁偷光 ”“愿得主人书遍读之 ”可以看出匡衡具有勤奋刻苦的求学精神。 考点：这是考查对文言文中心主题理解和表达。 点评：学生亮出的观点要明确，最

31、好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的 “神 ”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。 诗歌鉴赏 古诗文阅读 (19分 ) 江畔独步寻花 黄四娘农花满蹊 , 千朵万朵压枝低 . 留连戏蝶时时舞 , 自在娇莺恰恰啼 . 【小题 1】第三句中 留连 改为 翻飞 好不好 ,为什么 (2分 ) 【小题 2】这首诗描写的是花 ,为什么要写蝶和莺呢 (2分 ) 答案： 【小题 1】不好 ,因为留连用了拟人的修辞手法 ,从侧面衬托花朵的娇美

32、 . 【小题 2】用蝶和莺来衬托花开得芳香茂盛 . 试题分析： 【小题 1】 “留连 ”不禁用了拟人修辞手法，还带有一种情感，而 “翻飞 ”没有这种效果； 【小题 2】这里应理解是个常用的表现手法，即衬托，作者用蝶和莺来衬托花开得芳香茂盛 .。 考点：这是有关诗歌的鉴赏考点 点评：诗歌鉴赏是一种比较高级的文学鉴赏活动，可以综合表现鉴赏者的文学素养和语言感悟能力。这里所谓的鉴赏其实是一种直觉式的语言感受的反映，所选的诗歌也应是比较明确的。主要考查 把握诗歌感情基调、品析具体语言，学生能初步把握，激发联想，抓住关键，涵咏品析。教学时对所选诗歌进行自主感受、品味，注重整体把握；然后引导学生通过想象、

33、联想感受诗歌所提供的意境；抓住一些明显的富有表现力的词语做一些品析和表述。 语言表达 口语交际。 (4分 ) 金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说： “你很讲究个人卫生的哩 !”金娜不好意思地笑了笑说：“_。 ”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。 【小题 1】张敏的话言外之意是： _ 【小题 2】金娜该怎样说才得体： _ 答案： 【小题 1】张敏在批评金娜不注意公共卫生 【小题 2】对不起，我今后会注意的。 试题分析：（ 1）张敏的话表明， “你只讲个人卫生，而不注意公共卫生 ”；（ 2）语言交际要注意场合对象，说话语气要委婉，简明得

34、体。 考点：这是综合性学习考查 点评：主要是考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问 题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。不要轻易地认为这样的题目全靠学生的临场发挥，或认为这样的题目不管怎么答都能得分。 默写 你知道 “狼来了 ” “吃不到葡萄就说葡萄酸 ”这些有趣的故事吗？它们都出自 。这本书是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，你还能说出一个此书中的故事吗？ （ 2分） 答案：伊索寓言 狼和小羊、猫和鸡或乌龟和老鹰等 试题分析：伊索寓言原书名为埃索波斯故事集成，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的

35、伊索寓言。伊 索寓言是一部世界上最早的寓言故事集。同时，伊索寓言是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。其中狼和小羊、猫和鸡或乌龟和老鹰都是脍炙人口的名篇。 考点：这是对文学及名著知识点的考查。 点评：名著填写和选择所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味。 古诗文默写 (7分 ) 【小题 1】绿树村边合， 。（孟浩然过故人庄） 【小题 2】 ，随风直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） 【小题 3】当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为

36、应当采取的态度是 “_ _ ， _ _。 ” 【小题 4】子曰： “学而不思则罔， 。 ”(论语 为政 ) 【小题 5】 ，志在千里。 （曹操龟虽寿） 【小题 6】 , 禅房花木深。（常建 题破山寺后禅院） 答案： 【小题 1】青山郭外斜 【小题 2】我寄愁心与明月 【小题 3】人不知而不愠 不亦君子乎 【小题 4】思而不学则殆 【小题 5】老骥伏枥 【小题 6】曲径通幽处 试题分 析：名句填写错填和漏填均不得分，这里应注意（ 3） “愠 ”（ 4） “殆 ”（ 5）“骥 ”“枥 ”等重点字的书写；同时注意 “当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的态度是 ”命题点的理解。 考点

37、：这里考查学生对名句名篇的默写 点评：名句名篇默写是近几年中考的常考题，考查方式多为填空。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示了人生哲理，或是反映了生活的真谛，或是描绘了人物的情貌，或是表现了事物的真相，具有思想性、哲理性、艺术性。 作文 作文（ 50分） 同学们，在生活中，有很多人给了你关怀、帮助和爱，对于他们每一个 人，你一定会有独特的感受，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事 其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想像，深刻的哲思，会

38、一瞬之间漾遍全身，是的，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福 请根据自己的亲身经历或体验，以 “_，其实我懂你 ”为题，写一篇记 叙 文。 要求： 先把题目补完整。 写出真情实感，除诗歌外文体不限，不 少于 600字。 作文中不要出现真实的校名、人名。 答案： 试题分析： “_，其实我懂你 ”是半命题作文。既有很强的限制性，又具有很强的开放性的题目，审清题意，找准写作角度尤为关键。 “_，其实我懂你 ”表明 “你 ”才是最值得珍惜的，所以这篇文章很易写成具有真情实感的作品，如果再有些启迪意义则不失是一篇佳作。所以，深刻挖掘给自己想象的空白部分尤为关键。 对于这篇半命题作文，立意的关键在于，在众多的中心主题中找一个适合自己，又具有深刻思想价值的角度去写作。学生只要补题后变成命题作文进行写作即可。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。