[同步]2014年华师大版七年级上 2.6有理数的加法练习卷与答案（带解析）.doc

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1、同步 2014年华师大版七年级上 2.6有理数的加法练习卷与答案（带解析） 选择题 （ 2014 山西）计算 -2+3的结果是（ ） A 1 B -1 C -5 D -6 答案： A 试题分析：根据异号两数相加的法则进行计算即可 解：因为 -2， 3异号，且 |-2| |3|，所以 -2+3=1 故选： A 点评：本题主要考查了异号两数相加，取绝对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值 （ 2014 江宁区二模）比 -1大 2的数是（ ） A 3 B 1 C -1 D -3 答案： B 试题分析：根据有理数的加法法则，可得答案： 解： -1+2=（ 2-1） =1， 故选： B 点评：

2、本题考查了有理数的加法，异号两数相加取绝对值较大的加数的符号，再用较大的绝对值减去较小的绝对值 （ 2014 东丽区一模）计算 |-3|+1的结果等于（ ） A -2 B -4 C 4 D 2 答案： C 试题分析：根据负数的绝对值是它的相反数，可化简去掉绝对值，根据有理数的加法，可得答案： 解：原式 =3+1=4， 故选： C 点评：本题考查了有理数的加法，先化简去掉绝对值，再进行有理数的加法运算 （ 2014 保定二模）把夏禹时代的 “洛书 ”用数学符号翻译出来就是一个三阶幻方，它的每行、每列、每条对角线上三个数之和均相等，则幻方中的 a-b的值是（ ） A -3 B -2 C 2 D 3

3、 答案： A 试题分析：根据三阶幻方的特点，三阶幻方的中心数，可得三阶幻方的和，根据三阶幻方的和，可得 a、 b的值，根据有理数的减法，可得答案： 解：三阶幻方的和是 35=15， 右上角的数是 15-5-8=2， a=15-2-9=4， 5左边的数是 15-8-4=3， b=15-5-3=7， a-b=4-7=-3， 故选： A 点评：本题主要考查了有理数的加法，解决此题的关键利用中心数求幻和，再由幻和与已知数求得 a、 b，最后是有理数的加法 （ 2014 温州五校二模）化简 -2+3的结果是（ ） A -1 B 1 C -5 D 5 答案： B 试题分析：根据异号两数相加，取绝对值较大的

4、加数的符号，再用较大的绝对值减去较小的绝对值，可得答案： 解：原式 =+（ 3-2） =+1， 故选： B 点评：本题考查了有理数的加法，异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，再用较大的绝对值减去较小的绝对值 （ 2014 西青区一模）计算 15+（ -22）的结果等于（ ） A -39 B -7 C 7 D 39 答案： B 试题分析：根据绝对值不同的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用大绝对值减去小绝对值，计算即可 解： 15+（ -22） =-（ 22-15） =-7 故选： B 点评：本题主要考查了绝对值不同的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用大绝对值减去小绝对值，

5、熟练掌握运算法则是解题的关键 （ 2014 北仑区模拟）气温由 -3 上升 2 ，此时的气温是（ ） A -2 B -1 C 0 D 1 答案： B 试题分析：根据有理数的加法，可得答案： 解：（ -3） +2=-（ 3-2） =-1， 故选： B 点评：本题考查了有理数的加法，异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，再用较大的绝对值减去较小的绝对值 （ 2014 犍为县一模）计算： -4+3=（ ） A -7 B -1 C 7 D 1 答案： B 试题分析：根据异号两数相加，取绝对值大的数的符号，用较大的绝对值减去较小的绝对值，可得答案： 解：原式 =-（ 4-3） =-1， 故选： B 点

6、评：本题考查了有理数的加法，先确定符号，再进行绝对值得运算 （ 2014 江西样卷）下列计算中，正确的是（ ） A -3+2=1 B 20-1=1 C -32=-9 D |+2|=-2 答案： C 试题分析： A、根据有理数的加法法则计算即可作出判断； B、根据零指数幂的计算法则计算即可作出判断； C、根据有理数的乘方的计算法则计算即可作出判断； D、根据绝对值的性质计算即可作出判断 解： A、 -3+2=-11，故选项错误； B、 20-1=1-1=01，故选项错误； C、 -32=-9，故选项正确； D、 |+2|=2-2，故选项错误 故选： C 点评：考查了有理数的加法、零指 数幂、有理

7、数的乘方和绝对值，综合性较强，难度一般 （ 2014 南充二模）计算（ -2） +5的结果是（ ） A 3 B -3 C 7 D -7 答案： A 试题分析：根据异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，再用较大的绝对值减去较小的绝对值 解：原式 =（ 5-2） =3， 故选： A 点评：本题考查了有理数的加法，异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，再用较大的绝对值减去较小的绝对值，注意和的符号 （ 2014 温州一模）如果 +=0，则 “”表示的数应是（ ） A -3 B 3 C D - 答案： D 试题分析： 和其相反数的和为 0，则很容易得到 - 解： 和其相反数相加为 0，则其相反数为

8、 - 故选 D 点评：本题考查了有理数的加减，本题该数与其相反数的和为 0，即得到答案： （ 2014 玉林）下面的数中，与 -2的和为 0的是（ ） A 2 B -2 C D 答案： A 试题分析：设这个数为 x，根据题意可得方程 x+（ -2） =0，再解方程即可 解：设这个数为 x，由题意得： x+（ -2） =0， x-2=0， x=2， 故选： A 点评：此题主要考查了有理数的加法，解答本题的关键是理解题意，根据题意列出方程 （ 2014 龙岩）计算： -2+3=（ ） A 1 B -1 C 5 D -5 答案： A 试题分析：根据异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，再用较大的绝

9、对值减去较小的绝对值，可得答案： 解： -2+3=+（ 3-2） =1 故选： A 点评：本题考查了有理数的加法，先确定和的符号，再进行绝对值得运算 （ 2014 遵义） -3+（ -5）的结果是（ ） A -2 B -8 C 8 D 2 答案： B 试题分析：根据同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加，可得答案： 解：原式 =-（ 3+5） =-8 故选： B 点评：本题考查了有理数的加法，先确定和的符号，再进行绝对值得运算 （ 2014 温州）计算：（ -3） +4的结果是（ ） A -7 B -1 C 1 D 7 答案： C 试题分析：根据异号两数相加，取绝对值较大的数的符号，再用较

10、大的绝对值减去较小的绝对值，可得答案： 解：原式 =+（ 4-3） =1 故选： C 点评：本题考查了有理数的加法，先确定和的符号，再进行绝对值的运算 （ 2014 北海 ）计算（ -2） +（ -3）的结果是（ ） A -5 B -1 C 1 D 5 答案： A 试题分析：原式利用同号两数相加的法则计算即可得到结果 解：原式 =-（ 2+3） =-5 故选： A 点评：此题考查了有理数的加法，熟练掌握运算法则是解本题的关键 （ 2014 大庆）已知 a b且 a+b=0，则（ ） A a 0 B b 0 C b0 D a 0 答案： D 试题分析：根据互为相反数两数之和为 0，得到 a与 b

11、互为相反数，即可做出判断 解： a b且 a+b=0， a 0， b 0， 故选： D 点评：此题考查了有理数的加法，熟练掌握互为相反数两数的性质是解本题的关键 （ 2014 自贡）比 -1大 1的数是（ ） A 2 B 1 C 0 D -2 答案： C 试题分析：根据有理数的加法，可得答案： 解：（ -1） +1=0， 故比 -1大 1的数是 0， 故选： C 点评：本题考查了有理数的加法，互为相反数的和为 0 （ 2014 清河区一模）计算 -3+3的结果是（ ） A 0 B -6 C 9 D -9 答案： A 试题分析：根据有理数的加法运算法则计算即可得解 解： 3与 -3互为相反数，且互为相反数的两数和为 0 -3+3=0 故选 A 点评：本题考查了有理数的加法运算，是基础题，熟记运算法则是解题的关键 （ 2014 红桥区三模）计算（ -2） +（ -3）所得的结果是（ ） A 1 B -1 C 5 D -5 答案： D 试题分析：根据有理数的加法法则：号相加，取相同符号，并把绝对值相加进行计算即可 解：（ -2） +（ -3） =-（ 2+3） =-5， 故选： D 点评：此题主要考查了有理数的加法，关键是掌握有理数的加法法则