2017年甘肃省兰州市第十四中学九年级中考一模语文及答案解析.docx
《2017年甘肃省兰州市第十四中学九年级中考一模语文及答案解析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2017年甘肃省兰州市第十四中学九年级中考一模语文及答案解析.docx(9页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、2017年 甘 肃 省 兰 州 市 第 十 四 中 学 九 年 级 中 考 一 模 语 文语 言 积 累 与 运 用1.下 列 字 形 及 划 线 字 注 音 完 全 正 确 的 一 项 是 ( )A.倔 强 ( ju) 侧 隐 硕 果 累 累 ( li) 芒 刺 在 背B.勾 当 ( gu) 蓬 蒿 断 壁 残 垣 ( yun) 遍 稽 群 藉C.阴 霾 ( mi) 沉 湎 万 恶 不 赦 ( sh) 心 无 旁 骛D.瞰 望 ( kn) 馈 赠 奄 奄 一 息 ( yn) 穷 愁 缭 倒解 析 : 这 是 对 字 音 字 形 的 考 查 。 A.恻 隐 , 硕 果 累 累 ( li) ;
2、B.勾 当 ( gu) , 遍 稽 群 籍 ; D.奄 奄 一 息 ( yn) , 穷 愁 潦 倒 。答 案 : C 2.下 列 句 子 中 划 线 词 语 使 用 不 恰 当 的 一 项 是 ( )A.自 从 上 午 张 老 师 把 作 文 竞 赛 的 题 目 给 我 后 , 我 就 一 直 在 挖 心 搜 胆 地 构 思 着 。B.传 说 中 开 天 辟 地 的 盘 古 , 只 是 众 神 之 一 , 影 响 不 大 , 从 未 享 受 过 顶 礼 膜 拜 的 待 遇 。C.杨 绛 先 生 为 人 谦 逊 低 调 , 做 学 问 孜 孜 不 倦 , 钱 钟 书 先 生 评 价 她 : 最
3、贤 的 妻 , 最 才 的 女 。D. 平 凡 的 世 界 初 读 时 似 平 淡 无 奇 , 几 章 之 后 却 令 人 渐 渐 地 豁 然 贯 通 , 拍 手 称 赞 。解 析 : D 项 “ 平 凡 的 世 界 初 读 时 似 平 淡 无 奇 , 几 章 之 后 却 令 人 渐 渐 地 豁 然 贯 通 , 拍 手 称赞 ” 划 线 词 语 使 用 不 恰 当 。 挖 心 搜 胆 , 指 苦 苦 思 考 , 费 尽 心 思 。 豁 然 贯 通 指 顿 时 晓 悟 , 与 渐渐 地 矛 盾 , 用 在 此 处 不 合 适 。答 案 : D3.下 列 句 子 没 有 语 病 的 一 项 ( )
4、A.盛 夏 , 龙 虾 成 了 食 客 们 的 首 选 , 请 记 住 , 吃 龙 虾 切 忌 同 时 服 用 维 生 素 C。B.经 调 查 , “ 8.12” 天 津 港 爆 炸 事 故 原 因 是 瑞 海 公 园 违 规 经 营 、 违 规 储 存 危 险 货 物 以 及 安 全 管 理 极 其 混 乱 造 成 的 。C.为 给 孤 儿 和 弃 婴 搭 建 温 暖 安 全 的 “ 避 风 港 ” , 我 国 各 地 掀 起 一 轮 关 爱 孤 儿 和 弃 婴 。D.在 “ 互 联 网 +” 的 大 时 代 , 互 联 网 正 改 变 着 传 统 文 化 , 传 统 文 化 也 借 助 互
5、 联 网 平 台 , 运 用互 联 网 思 维 , 迎 接 新 的 机 遇 , 形 成 新 的 形 态 , 融 入 当 代 生 活 。解 析 : B 项 句 式 杂 糅 , 去 掉 原 因 或 造 成 的 ; C 项 成 分 残 缺 , 加 上 的 热 潮 ; D 项 语 序不 当 应 改 为 “ 融 入 当 代 生 活 , 形 成 新 的 形 态 , 迎 接 新 的 机 遇 ” 。答 案 : A4.下 列 句 子 顺 序 排 列 正 确 的 一 项 是 ( ) 流 言 蜚 语 面 前 不 妨 木 讷 些 , 以 避 免 “ 用 别 人 的 错 误 惩 罚 自 己 ” 。 网 络 信 息 发
6、布 的 随 意 性 、 隐 蔽 性 、 便 捷 性 等 特 点 , 很 容 易 使 虚 假 信 息 或 谣 言 产 生 滚 雪 球 效应 , 对 社 会 产 生 不 利 影 响 , 因 而 在 网 络 信 息 尤 其 是 “ 爆 料 ” 前 更 不 可 少 了 钝 感 。 人 们 不 仅 要 有 敏 感 还 要 有 “ 钝 感 ” 。 信 息 满 天 飞 的 时 代 也 应 多 些 理 智 和 克 制 , 不 要 “ 满 腔 热 情 ” 地 为 谣 传 推 波 助 澜 。 钝 感 并 非 迟 钝 , 而 是 以 理 智 与 克 制 排 除 外 界 纷 扰 , 以 良 好 的 心 态 向 正 确
7、 的 人 生 方 向 前 行 。A. B. C. D. 解 析 : 是 文 章 的 中 心 论 点 , 紧 接 论 点 后 对 钝 感 的 解 说 , 事 实 论 据 , 中 “ 也 ” 判 断在 句 后 面 , 是 结 论 , 进 行 强 调 。答 案 : D5.名 著 阅 读 。( 1) 水 浒 传 中 李 逵 嫉 恶 如 仇 、 直 爽 率 真 的 形 象 深 入 人 心 , 请 将 以 下 有 关 李 逵 的 故 事 情 节依 照 时 间 先 后 的 顺 序 进 行 排 序 : 真 假 李 逵 ; 江 州 劫 法 场 ; 黑 旋 风 斗 浪 里 白 条 ; 李 逵 独 劈 罗 真 人
8、; 沂 岭 杀 四 虎 。_答 案 : ( 2) 简 爱 的 女 主 人 公 简 爱 是 一 个 出 身 贫 寒 的 孤 儿 , 她 从 小 寄 养 在 舅 母 家 , 遭 到 虐 待 ,后 来 被 送 进 慈 善 机 关 举 办 的 寄 宿 学 校 雷 沃 德 学 校 。 在 校 中 结 识 了 最 好 的 朋 友 海 伦 。 但 在 之 后 , 海 伦 却 离 开 了 简 爱 。海 伦 因 发 生 了 什 么 事 情 而 离 开 简 爱 ?_答 案 : 海 伦 在 一 次 大 规 模 的 斑 疹 伤 寒 中 去 世 了 。解 析 : 此 题 考 查 的 是 对 于 名 著 的 了 解 。
9、阅 读 名 著 除 了 识 记 文 学 常 识 , 还 要 对 涉 及 主 要 人 物 的精 彩 片 段 反 复 阅 读 , 从 而 形 成 自 己 的 阅 读 体 验 。6.某 班 组 织 “ 科 海 泛 舟 ” 为 主 题 的 综 合 性 学 习 活 动 , 请 你 积 极 参 与 。( 1) 在 “ 科 海 泛 舟 ” 综 合 性 学 习 活 动 中 , 同 学 们 进 一 步 认 识 到 科 学 技 术 就 像 一 把 双 刃 剑 ,它 在 给 我 们 带 来 福 音 的 同 时 , 也 制 造 了 诸 如 环 境 污 染 、 生 态 破 坏 等 社 会 问 题 。 根 据 你 了 解
10、 的有 关 科 学 技 术 正 面 功 能 和 反 面 效 应 的 事 实 , 参 照 例 句 , 仿 写 一 个 句 子 :例 句 基 因 工 程 可 以 用 来 治 病 , 也 可 以 用 来 毁 灭 人 类 。例 句 塑 料 袋 的 发 明 和 使 用 可 以 方 便 人 们 的 生 活 , 也 可 以 污 染 环 境 。 _答 案 : 示 例 : 核 能 可 以 用 来 发 电 , 也 可 以 用 来 制 造 原 子 弹 。 汽 车 的 广 泛 利 用 可 以 方 便 人们 出 行 , 也 可 以 成 为 雾 霾 天 气 的 罪 魁 祸 首 之 一 。 冰 箱 、 空 调 可 以 使
11、人 们 生 活 更 舒 适 , 也 可以 破 坏 臭 氧 层 。 互 联 网 的 使 用 可 以 开 阔 视 野 , 快 速 获 取 信 息 , 也 可 以 使 人 沉 溺 于 虚 拟 世 界难 以 自 拔 。( 2) 阅 读 下 面 的 材 料 , 写 出 你 的 探 究 结 果 。【 材 料 一 】 潜 水 艇 的 发 明 者 之 一 西 蒙 在 自 传 中 的 第 一 句 话 就 是 “ 凡 尔 纳 是 我 一 生 事 业 的总 指 导 ” ; 现 代 直 升 飞 机 发 明 者 西 科 斯 基 的 灵 感 源 于 年 轻 时 读 了 凡 尔 纳 的 科 幻 小 说 云 的 快船 , 他
12、 经 常 引 用 凡 尔 纳 的 话 “ 一 个 人 可 以 想 象 任 何 东 西 , 另 一 个 人 可 以 使 之 变 成 现 实 ” 。【 材 料 二 】 1914年 , 威 尔 斯 出 版 了 一 本 名 为 世 界 释 放 的 科 幻 小 说 。 该 小 说 想 象 1933年 出 现 “ 人 造 ” 原 子 能 , 接 下 来 发 生 一 场 灾 难 性 的 世 界 大 战 , 最 后 出 现 一 个 全 球 性 的 和 平 政府 。 物 理 学 家 齐 拉 特 于 1932年 阅 读 了 这 部 小 说 , 该 书 启 发 他 于 1933 年 解 决 了 核 键 式 反 应
13、出现 的 一 个 问 题 , 也 启 发 他 在 第 二 次 世 界 大 战 后 发 起 了 在 国 际 上 控 制 军 备 、 和 平 利 用 核 能 的 运 动 。 从 以 上 材 料 中 你 看 出 科 幻 小 说 与 科 技 发 展 有 着 怎 样 的 关 系 ?_答 案 : 示 例 : 科 幻 小 说 能 给 科 学 家 很 多 启 发 , 在 一 定 程 度 上 促 进 了 科 学 的 发 展 。 科 幻 小说 为 科 学 的 启 蒙 和 文 明 的 传 播 做 出 了 贡 献 。 科 幻 小 说 能 激 发 科 学 的 灵 感 , 促 进 他 们 把 幻 想 变 成 现 实 。(
14、 3) 科 学 是 人 类 理 性 精 神 的 最 高 成 就 , 是 推 动 生 产 力 的 发 展 的 巨 大 动 力 。 请 你 写 一 句 赞 美科 学 的 话 ( 至 少 使 用 一 种 修 辞 手 法 ) 。_答 案 : 科 学 像 一 粒 种 子 , 孕 育 了 巨 大 的 生 产 力 。 科 学 像 一 把 钥 匙 , 开 启 了 文 明 创 新 思 维的 大 门 。 我 爱 科 学 , 它 给 了 我 学 习 的 动 力 , 给 了 我 创 造 的 信 心 , 给 了 我 前 行 的 力 量 。 让科 学 之 树 , 在 祖 国 的 土 地 上 生 根 。 科 学 就 像 一
15、 座 光 芒 四 射 的 灯 塔 , 为 人 类 的 发 展 导 航 。解 析 : 仿 句 , 要 求 有 三 , 一 是 所 述 事 物 属 于 同 类 事 物 , 二 是 句 子 的 结 构 要 相 同 , 三 是 句 式 和语 气 要 一 致 , 有 的 还 要 求 写 作 手 法 相 同 , 比 如 修 辞 方 法 相 同 。7.默 写( 1) 朝 天 子 咏 喇 叭 中 用 拟 人 手 法 , 刻 画 狐 假 虎 威 的 宦 官 形 象 的 句 子 是 _,_。 ( 2) 黔 娄 之 妻 有 言 : “ 不 戚 戚 于 贫 贱 , _” ( 陶 渊 明 五 柳 先 生 传 )( 3)
16、 桃 花 源 记 中 描 写 老 人 和 小 孩 神 情 的 诗 句 是 : _, _。( 4) “ 酒 ” 在 古 代 诗 词 中 很 常 见 , 诗 人 往 往 借 “ 酒 ” 抒 发 自 己 的 情 感 , 如 苏 轼 江 城 子 密州 出 猎 中 有 : _; 范 仲 淹 渔 家 傲 秋 思 有 : _; 李 清 照 醉 花 阴 中 有 : _。解 析 : 这 是 对 默 写 能 力 的 考 查 , 注 意 不 要 写 错 被 子 。答 案 : ( 1) 官 船 来 往 乱 如 麻 , 全 仗 你 抬 身 价 ( 2) 不 汲 汲 于 富 贵 ( 3) 黄 发 垂 髫 , 并 怡 然
17、自 乐 。( 4) 酒 酣 胸 胆 尚 开 张 ; 浊 酒 一 杯 家 万 里 ; 东 篱 把 酒 黄 昏 后古 诗 文 阅 读阅 读 下 面 这 首 唐 诗 , 然 后 后 面 小 题 。 游 终 南 山唐 孟 郊 南 山 塞 天 地 , 日 月 石 上 生 。高 峰 夜 留 景 , 深 谷 昼 未 明 。山 中 人 自 正 , 路 险 心 亦 平 。长 风 驱 松 柏 , 声 拂 万 壑 清 。即 此 悔 读 书 , 朝 朝 近 浮 名 。8.请 简 要 赏 析 开 头 两 句 中 “ 塞 ” 和 “ 生 ” 两 字 的 妙 处 。解 析 : 炼 字 的 题 目 注 意 从 炼 意 、 炼
18、 境 、 链 结 构 和 炼 手 法 等 角 度 进 行 分 析 , 一 般 都 有 炼 意 的 内容 , 如 是 写 景 的 诗 句 往 往 有 炼 意 的 成 分 , 炼 结 构 主 要 是 统 领 全 诗 或 在 诗 歌 的 结 构 中 起 关 键 的作 用 , 如 转 折 、 过 渡 等 , 炼 手 法 主 要 是 修 辞 和 表 现 手 法 。 答 题 时 先 答 出 字 的 含 义 , 然 后 从 以上 几 个 方 面 分 析 效 果 。 此 题 主 要 从 炼 手 法 和 炼 意 方 面 考 虑 。答 案 : “ 塞 ” , 充 塞 , 用 夸 张 的 手 法 写 出 了 终 南
19、 山 充 满 天 地 之 间 的 磅 礴 气 势 。 “ 生 ” , 升起 , 生 动 形 象 地 描 绘 了 日 月 从 终 南 山 的 山 巅 冉 冉 升 起 的 景 象 。 9.这 首 诗 表 现 了 诗 人 什 么 样 的 感 情 ? 请 简 要 分 析 。解 析 : 分 析 诗 歌 的 情 感 有 两 种 方 式 , 一 是 自 己 分 析 , 另 一 种 是 给 出 分 析 的 方 向 , 通 过 诗 歌 进行 解 读 , 答 题 时 注 意 明 确 题 干 中 的 答 题 方 向 , 然 后 结 合 诗 歌 进 行 解 释 。 此 题 要 抓 住 诗 句 含 义进 行 分 析 。
20、答 案 : 这 首 诗 表 现 了 诗 人 对 终 南 山 美 景 的 喜 爱 和 对 世 俗 的 厌 倦 之 情 。 终 南 山 环 境 优 美 , 清 幽 宜 人 , 让 诗 人 流 连 陶 醉 。 置 身 山 中 , 使 人 正 心 平 , 产 生 远 离 尘 世 、 超 然 物 外 之 感 。阅 读 下 面 甲 、 乙 两 篇 选 文 , 完 成 后 面 小 题 。【 甲 】 一 箪 食 , 一 豆 羹 , 得 之 则 生 , 弗 得 则 死 。 呼 尔 而 与 之 , 行 道 之 人 弗 受 ; 蹴 尔 而 与之 , 乞 人 不 屑 也 。 万 钟 则 不 辩 礼 仪 而 受 之 ,
21、 万 钟 于 我 何 加 焉 ! 为 宫 室 之 美 , 妻 妾 之 奉 , 所 识穷 乏 者 得 我 与 ? 乡 为 身 死 而 不 受 , 今 为 宫 室 之 美 为 之 ; 乡 为 身 死 而 不 受 , 今 为 妻 妾 之 奉 为 之 ;乡 为 身 死 而 不 受 , 今 为 所 识 穷 乏 者 得 我 而 为 之 ; 是 亦 不 可 以 已 乎 ? 此 之 谓 失 其 本 心 。( 选 自 孟 子 )【 乙 】 孔 子 谓 颜 回 曰 : “ 回 , 来 ! 家 贫 居 卑 , 胡 不 仕 乎 ? ” 颜 回 对 曰 : “ 不 愿 仕 。 回有 郭 外 之 田 五 十 亩 , 足
22、以 給 粥 ; 郭 内 之 田 十 亩 , 足 以 为 丝 麻 ; 鼓 琴 足 以 自 娱 ; 所 学 夫 子 之 道者 足 以 自 乐 也 。 回 不 愿 仕 。 ” 孔 子 愀 然 变 容 曰 : “ 善 哉 , 回 之 意 ! 丘 闻 之 : 知 足 者 , 不 以 利自 累 也 ; 审 自 得 者 , 失 之 而 不 惧 ; 行 修 于 内 者 , 无 为 而 不 怍 。 丘 诵 之 久 矣 , 今 于 回 而 后 见之 , 是 丘 之 得 也 。 ” ( 选 自 庄 子 )注 释 : 颜 回 : 孔 子 的 学 生 。 仕 : 做 官10.解 释 下 列 划 线 字 。( 1) 乡
23、为 身 死 而 不 受 _( 2) 是 亦 不 可 以 已 乎 _( 3) 胡 不 仕 乎 _( 4) 行 修 于 内 者 , 无 为 而 不 怍 _解 析 : 这 是 对 文 言 实 词 含 义 理 解 的 考 查 。答 案 : ( 1) 通 “ 向 ” , 从 前 ( 2) 停 止 , 放 弃 ( 3) 为 什 么 ( 4) 惭 愧11.找 出 与 乙 文 “ 失 之 而 不 惧 ” 中 “ 之 ” 的 用 法 相 同 的 一 项 ( )A.行 道 之 人 弗 受B.辍 耕 之 垄 上 C.学 而 时 习 之D.宋 何 罪 之 有解 析 : C.“ 学 而 时 习 之 ” 中 的 “ 之
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
2000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2017 甘肃省 兰州市 第十四 中学 九年级 中考 语文 答案 解析
