2016年广西省桂林市中考真题语文及答案解析.docx

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1、2016年 广 西 省 桂 林 市 中 考 真 题 语 文一 、 基 础 知 识 及 运 用 （ 每 小 题 2 分 ， 共 12 分 ）1.下 列 加 点 字 注 音 有 误 的 一 项 是 （ ） （ 2分 ）A.停 滞 （ zh） 陨 落 （ yn） 岔 开 （ ch） 饶 舌 （ ro）B.婆 娑 （ su） 灼 伤 （ sho） 粗 犷 （ kung） 岑 寂 （ chn）C.禀 赋 （ bng） 威 慑 （ sh） 驽 钝 （ n） 咫 尺 （ zh）D.钦 差 （ chi） 熹 微 （ x） 拘 谨 （ jn） 窒 息 （ zh）解 析 ： 本 题 考 查 识 记 并 正 确 书

2、 写 现 代 汉 语 普 通 话 常 用 字 的 字 音 。 B 项 ， 灼 伤 （ zhu） 粗 犷 （ gung） 岑 寂 （ cn）答 案 ： B 2.下 列 词 语 书 写 有 误 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ）A.笨 拙 悖 谬 不 言 而 喻 一 劳 永 逸B.愤 慨 隘 口 痛 心 疾 首 稍 纵 即 逝C.眷 顾 蹒 跚 兴 致 勃 勃 无 动 于 衷D.鳞 峋 谩 骂 死 心 塌 地 水 泄 不 通解 析 ： D 错 ， “ 鳞 ” 应 为 “ 嶙 ” 。 嶙 峋 一 形 容 不 平 ， 所 以 都 是 “ 山 ” 字 旁 。答 案 ： D3.下 列 加 点 成 语

3、有 误 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ）A.这 片 花 海 呀 ， 惊 艳 了 春 光 ， 让 人 故 步 自 封 。B.央 视 “ 歌 从 漓 江 来 ” 2016端 午 特 别 节 目 正 紧 锣 密 鼓 地 准 备 着 。C.烟 雾 缭 绕 ， 龙 脊 与 村 寨 若 隐 若 现 ， 如 同 一 幅 淡 雅 的 水 墨 画 。 D.他 说 起 那 年 的 苦 难 ， 轻 声 细 语 ， 仿 佛 在 说 一 件 平 常 的 事 ， 却 让 听 者 潸 然 泪 下 。解 析 ： A“ 故 步 自 封 ” 比 喻 守 着 老 一 套 ， 不 求 进 步 ， 不 符 合 句 意 。答 案

4、： A4.下 列 句 子 中 没 有 语 病 的 一 项 是 （ ） （ 2分 ）A.在 科 技 大 讲 堂 的 活 动 现 场 ， 充 满 了 孩 子 们 求 知 与 探 索 的 热 情 。B.目 前 ， “ 智 慧 桂 林 ” 城 市 免 费 WIFI 的 热 点 数 已 逾 9000个 左 右 。C.有 些 人 之 所 以 不 断 成 长 ， 是 因 为 有 一 种 坚 持 下 去 的 力 量 。D.我 市 将 通 过 实 施 老 城 区 特 色 街 区 改 造 工 程 ， 进 一 步 提 升 城 市 形 象 。解 析 ： 本 题 考 查 辨 析 或 修 改 病 句 。 A句 成 分 残

5、 缺 ， 缺 少 主 语 ； B项 “ 逾 ” 和 “ 左 右 ” 矛 盾 ； D项 ， “ 通 过 ” 后 面 缺 少 宾 语 。答 案 ： C 5.下 面 语 句 的 顺 序 排 列 恰 当 的 一 项 是 （ ） （ 2分 ） 另 外 ， 通 常 的 看 法 是 ， 右 者 为 尊 ， 因 此 遭 受 贬 谪 称 为 “ 左 迁 ” 。 而 在 位 次 的 排 序 上 ， 地 位次 尊 的 人 则 居 于 最 尊 者 的 右 边 。 在 举 行 朝 会 的 时 候 ， 则 是 背 北 面 南 为 尊 ， 故 称 帝 叫 做 “ 南 面 ” ， 而 为 臣 则 叫 做 “ 北 面 ” 。

6、古 时 座 次 有 着 严 格 的 尊 卑 之 分 。 在 筵 席 上 ， 最 尊 的 座 次 是 坐 西 朝 东 ， 其 次 是 坐 北 朝 南 ， 再 次 是 坐 南 朝 北 ， 最 卑 是 坐 东 朝 西 。A. B. C. D. 解 析 ： 句 总 说 法 古 代 礼 仪 座 次 有 着 严 格 的 尊 卑 之 分 ， 句 承 接 有 句 “ 尊 卑 之 分 ” ， 说明 座 位 的 位 置 ， 举 例 说 明 在 具 体 的 场 合 “ 座 位 的 尊 卑 之 分 ” ， “ 另 外 ” ， 最 后 补 充 说 明 。答 案 ： B6.文 化 文 学 常 识 表 述 有 误 的 一

7、项 是 （ ） （ 2 分 ）A.新 闻 的 特 点 是 内 容 真 实 ， 迅 速 及 时 ， 语 言 简 明 。B.到 家 老 子 认 为 “ 上 善 若 水 ” “ 水 善 利 万 物 而 不 争 ” 。 C.说 明 文 的 说 明 顺 序 主 要 有 四 种 ： 时 间 顺 序 、 空 间 顺 序 、 逻 辑 顺 序 和 总 分 顺 序 。D.寓 言 是 从 神 话 脱 胎 而 来 的 一 种 文 学 样 式 ， 如 秋 水 愚 公 移 山 这 两 则 寓 言 就 颇 有 神 话的 味 道 。解 析 ： 说 明 文 顺 序 分 三 种 ， “ 总 分 顺 序 ” 包 括 在 “ 逻 辑

8、 顺 序 ” 中 。答 案 ： C二 、 现 代 文 阅 读 （ 每 小 题 2 分 ， 共 6 分 ）阅 读 下 文 ， 完 成 问 题 。 不 能 没 有 家梁 衡 一 个 人 品 德 和 能 力 的 养 成 有 三 个 来 源 ， 学 校 的 知 识 灌 输 、 社 会 实 践 的 磨 练 和 家 庭 的 熏 陶 培养 。 家 庭 是 这 链 条 上 的 第 一 环 。 人 一 落 地 是 一 张 白 纸 ， 先 由 家 庭 教 育 来 定 底 色 。 家 庭 教 育 与学 校 、 社 会 教 育 最 大 的 不 同 是 ： 无 条 件 的 “ 爱 ” ， 以 爱 来 暖 化 孩 子 ，

9、 煨 弯 、 定 型 。 学 校 教 育 有 前 提 ， 讲 纪 律 、 讲 成 绩 ； 社 会 教 育 有 前 提 ， 讲 原 则 、 讲 利 害 。 家 庭 里 的 爱 ， 这 种 博 大 、 包容 的 爱 比 社 会 上 同 志 、 朋 友 式 的 爱 至 少 多 出 两 个 特 点 。 一 是 绝 对 的 负 责 。 父 母 的 一 切 行 为 动 机 都 是 为 了 孩 子 ， 没 有 隔 阂 、 猜 疑 ， 不 计 教 育 成 本 。大 人 是 以 牺 牲 自 己 的 心 态 来 呵 护 孩 子 ， 就 像 一 只 老 母 鸡 硬 是 要 用 自 己 的 体 温 把 一 颗 冰 冷

10、 的 蛋焐 成 一 只 小 鸡 ， 并 且 一 直 保 护 到 它 独 立 。 我 们 经 常 看 到 一 个 小 孩 子 不 吃 饭 ， 父 母 会 追 着 哄 着去 喂 饭 ； 不 加 衣 服 ， 父 母 追 着 去 给 他 添 衣 。 有 不 懂 事 的 孩 子 说 ： “ 我 不 吃 难 道 你 饿 呀 ？ ” 确实 ， 父 母 肚 子 不 饿 ， 但 心 中 疼 。 同 时 又 因 为 有 了 这 种 无 私 的 、 负 责 的 态 度 ， 才 敢 进 行 最 彻 底的 教 育 ， 不 必 保 留 ， 不 用 多 心 ， 坚 决 引 导 孩 子 向 最 好 的 标 准 看 齐 ， 随

11、 时 涤 除 他 哪 怕 是 最 小的 毛 病 ， 甚 至 用 打 骂 的 手 段 。 （ A） 我 们 常 有 这 样 的 体 会 ， 在 成 人 社 交 场 合 看 到 某 人 吃 相不 雅 ， 举 止 太 俗 时 ， 就 暗 说 ： 家 教 不 好 。 但 说 归 说 ， 这 时 谁 也 不 肯 去 行 教 育 责 任 ， 指 破 他 的缺 点 了 。 因 身 份 不 便 ， 顾 虑 太 多 。 有 些 毛 病 必 须 在 家 庭 教 育 中 去 克 服 ， 有 些 习 惯 必 须 在 家庭 环 境 中 培 养 ， 错 过 这 个 环 境 、 氛 围 ， 永 难 再 补 。 二 是 无

12、微 不 至 的 关 怀 。 因 为 有 了 动 机 上 的 无 私 、 负 责 ， 才 会 有 效 果 上 的 无 微 不 至 。 孩 子 彻 底 生 活 在 一 个 自 由 王 国 中 ， 他 所 有 的 潜 能 可 得 到 淋 漓 尽 致 的 发 挥 。 孩 子 有 什 么 想 法 不 会 看人 脸 色 而 止 步 ， 不 会 自 我 束 缚 而 罢 休 。 甚 至 撒 娇 、 恶 作 剧 也 是 一 种 天 性 的 舒 展 。 这 样 ， 他的 全 部 天 才 基 因 都 会 完 整 地 保 留 下 来 ， 将 来 随 着 外 部 条 件 的 到 来 ， 就 可 能 长 成 这 样 那

13、样 的 大家 、 人 才 ， 甚 至 伟 人 。 但 是 一 进 入 社 会 教 育 ， 哪 怕 是 最 初 的 幼 儿 园 教 育 都 是 某 种 程 度 的 修 理 、裁 剪 、 规 范 统 一 ， 是 规 范 教 育 不 是 舒 展 教 育 、 创 造 教 育 。 家 庭 教 育 中 的 无 微 不 至 ， 充 分 自 由 ， 将 一 去 不 复 返 。 当 然 ， 人 总 得 从 家 庭 教 育 升 到 学 校 教 育 阶 段 ， 但 绝 不 能 缺 少 家 庭 教 育 。 （ B） 其 实 ， 家 庭 给 人 的 温 暖 和 关 爱 ， 以 及 由 此 产 生 的 特 殊 的 教 育

14、 作 用 还 不 止 于 孩 童 阶 段 ， 它 将一 直 伴 随 人 的 终 生 。 表 现 为 夫 妻 间 、 兄 弟 姐 妹 间 、 子 女 与 老 人 间 的 坦 诚 指 错 、 交 流 、 开 导 、帮 助 等 ， 这 都 是 任 何 社 会 集 体 所 办 不 到 的 。 （ C） 我 们 细 想 一 下 ， 一 个 人 成 家 之 后 在 亲 人 面前 又 不 知 改 了 多 少 缺 点 ， 得 到 了 多 少 鼓 励 ， 学 到 了 多 少 东 西 。 现 在 社 会 上 有 很 多 继 续 教 育 机构 ， 但 常 忽 略 了 这 个 终 身 家 庭 教 育 机 构 。 一

15、个 独 身 的 人 或 寄 人 篱 下 的 人 将 失 去 多 少 继 续 接 受教 育 的 机 会 。 一 个 社 会 如 果 没 有 家 庭 这 个 细 胞 它 将 无 缘 发 展 。 虽 然 ， 曾 有 志 士 仁 人 说 过 “ 匈 奴 未 灭 ， 何以 家 为 ” 的 壮 语 ， 但 那 是 特 殊 情 况 ， 甘 愿 牺 牲 小 家 为 了 天 下 人 都 能 有 一 个 安 定 的 家 。 辛 亥 革命 烈 士 林 觉 民 牺 牲 前 在 其 著 名 的 与 妻 书 中 说 ： “ 充 吾 爱 汝 之 心 ， 助 天 下 人 爱 其 所 爱 ， 所以 敢 先 汝 而 死 。 ”

16、赵 一 曼 烈 士 对 儿 子 说 ： “ 你 长 大 成 人 后 ， 希 望 不 要 忘 记 你 的 母 亲 是 为 祖 国而 牺 牲 的 。 ” 乱 世 舍 小 家 是 为 救 国 家 ； 盛 世 则 要 思 和 小 家 而 固 大 家 。 恩 格 斯 说 家 庭 就 像 一个 苹 果 ， 切 掉 一 半 就 不 再 是 苹 果 。 当 年 林 则 徐 说 ， 烟 若 不 禁 ， 政 府 将 无 可 充 之 银 ， 无 可 征 之 丁 。 现 在 如 果 都 由 这 样 的 家 庭 组 成 社 会 ， 国 家 将 无 可 育 之 才 、 可 用 之 才 。 社 会 要 增 加 多 少 本该

17、 可 以 在 家 庭 圈 子 里 消 化 的 矛 盾 。 西 厢 记 说 ， 愿 天 下 有 情 人 终 成 眷 属 ， 我 则 为 天 下 计 ，愿 情 缘 血 缘 总 相 续 ， 小 家 大 家 皆 欢 喜 。7.本 文 的 中 心 论 点 是 （ ） （ 2 分 ）A.家 庭 教 育 的 特 点 是 无 条 件 的 “ 爱 ” ， 以 爱 来 暖 化 孩 子 ， 煨 弯 、 定 型 。B.人 不 能 缺 少 家 庭 教 育 。C.人 是 各 种 社 会 关 系 的 总 和 。D.盛 世 则 要 思 和 小 家 而 固 大 家 。解 析 ： 本 题 考 查 分 析 概 括 议 论 文 的

18、主 要 观 点 。 本 文 抓 住 文 题 “ 不 能 没 有 家 ” 阅 读 文 章 ， 作 者反 复 得 到 “ 家 庭 教 育 ” ， 据 此 可 以 判 断 B 项 错 误 。答 案 ： B8.对 文 章 内 容 理 解 分 析 表 述 恰 当 的 一 项 是 （ ） （ 2分 ） A.第 段 “ 人 一 落 地 是 一 张 白 纸 ， 先 由 家 庭 教 育 来 定 底 色 ” 一 句 采 用 的 是 比 喻 论 证 的 方 法 。B.第 段 之 间 是 并 列 关 系 ， 所 以 这 两 段 的 位 置 可 以 调 换 。C.第 段 是 对 家 庭 教 育 重 要 性 的 补 充

19、论 述 ， 与 段 构 成 因 果 关 系 。D.第 段 加 点 的 “ 最 基 本 ” 一 词 删 掉 后 ， 不 影 响 观 点 的 准 确 表 述 。解 析 ： 本 题 理 解 文 章 内 容 ， 概 括 议 论 文 要 点 。 A 不 恰 当 ， 第 段 是 类 比 不 是 比 喻 ； 第 段 和第 段 是 递 进 关 系 ； D错 误 ， “ 最 基 本 ” 是 强 调 不 可 缺 少 ， 删 去 影 响 观 点 的 表 达 。答 案 ： B9.下 列 事 实 论 据 放 在 原 文 中 哪 一 处 最 恰 当 （ ） （ 2 分 ）球 王 贝 利 少 年 吸 烟 时 ， 被 父 亲

20、 发 现 ， 但 父 亲 没 打 骂 孩 子 ， 而 是 好 朋 友 间 谈 话 似 的 ， 向 儿 子 解释 如 果 抽 烟 喝 酒 就 踢 不 好 球 的 道 理 ， 然 后 让 他 自 己 决 定 今 后 怎 么 办 。 直 到 许 多 年 后 ， 贝 利 向人 反 省 说 ， 当 时 要 是 父 亲 狠 狠 打 骂 他 ， 可 能 会 激 起 他 的 反 抗 。 由 此 可 见 ， 家 人 对 孩 子 的 尊 重和 开 导 ， 对 于 他 的 成 长 ， 以 及 后 来 在 事 业 上 的 成 功 起 到 了 很 大 的 作 用 。 A.（ A） 处B.（ B） 处C.（ C） 处D.

21、（ D） 处解 析 ： 本 题 考 查 分 析 论 据 的 类 型 及 其 作 用 。 通 读 全 文 ， 知 道 选 项 各 处 的 分 论 点 ， 论 据 中 “ 由 此 可 见 ， 家 人 对 孩 子 的 尊 重 和 开 导 ， 对 于 他 的 成 长 ， 以 及 后 来 在 事 业 上 的 成 功 起 到 了 很 大 的作 用 。 ” 与 第 四 段 中 所 说 “ 家 庭 给 人 的 温 暖 和 关 爱 相 伴 终 身 ” 内 容 是 相 同 的 ， 所 以 此 论 据 应该 放 在 C 处 。答 案 ： C三 、 古 诗 文 阅 读 （ 16分 ）（ 一 ） 文 言 文 阅 读 。

22、 阅 读 下 文 ， 完 成 问 题 。 （ 10分 ）言 志 论 语 颜 渊 、 季 路 侍 。 子 曰 ： “ 盍 各 言 尔 志 ？ ” 子 路 曰 ： “ 愿 车 马 、 衣 轻 裘 ， 与 朋 友 共 ， 敝 之而 无 憾 。 ” 颜 渊 曰 ： “ 愿 无 伐 善 ， 无 施 劳 。 ” 子 路 曰 ： “ 愿 闻 子 之 志 。 ” 子 曰 ： “ 老 者安 之 ， 朋 友 信 之 ， 少 者 怀 之 。 ”【 注 释 】 本 文 是 论 语 一 书 中 公 治 长 篇 的 “ 颜 渊 ” 章 ， 标 题 系 编 选 者 所 知 。 颜 渊 、 季 路 ： 孔 子 的 两 个 学

23、 生 ， 季 路 即 子 路 。 侍 ： 古 代 后 辈 陪 从 在 尊 长 者 之 旁 叫 做 侍 。 盍 ： 何 不 。 裘 ： 轻 暖 的 皮 袄 。 憾 ： 遗 憾 。 伐 ： 夸 耀 。 施 ： 表 白 。10.下 列 加 点 词 语 解 释 有 误 的 一 项 是 （ ）A.盍 各 言 尔 志 （ 助 词 ， 无 义 ）B.衣 轻 裘 （ 名 词 活 用 为 动 词 ， 穿 ）C.敝 之 而 无 憾 （ 弄 坏 ， 使 破 旧 ）D.无 施 劳 （ 功 劳 ）解 析 ： 本 题 考 查 理 解 常 见 文 言 实 词 在 文 中 的 含 义 。 A 项 ， 在 “ 盍 各 言 尔

24、志 ” 中 “ 尔 ” 是 代 词“ 你 ” 的 意 思 。答 案 ： A 11.下 列 句 子 中 “ 之 ” 字 的 用 法 ， 不 同 于 其 它 三 项 的 是 （ ）A.属 予 作 文 以 记 之B.愿 闻 子 之 志C.策 之 不 以 其 道D.万 钟 则 不 辨 礼 仪 而 受 之解 析 ： 本 题 考 查 理 解 常 见 文 言 虚 词 在 文 中 的 意 义 。 D 句 与 例 句 中 的 “ 之 ” 皆 为 代 词 。 A B C三 项 中 “ 之 ” 都 是 代 词 “ 它 ” 的 意 思 ， 而 B项 中 “ 之 ” 表 助 词 “ 的 ” 。答 案 ： B12.请 将

25、 “ 老 者 安 之 ， 朋 友 信 之 ， 少 者 怀 之 ” 一 句 翻 译 成 现 代 汉 语 。 （ 4分 ）解 析 ： 本 题 考 查 文 言 文 句 子 的 翻 译 能 力 。 在 全 文 语 境 中 大 致 了 解 句 子 的 意 思 ， 翻 译 要 要 做 到三 点 ， 原 意 不 能 改 变 ， 关 键 字 词 要 译 准 确 ， 句 子 要 通 顺 。答 案 ： 使 老 者 安 详 晚 年 ， 使 朋 友 信 任 自 己 ， 让 年 轻 的 子 弟 们 怀 念 我 。 13.“ 言 为 心 声 ” ， 本 篇 虽 只 写 了 孔 子 师 徒 三 人 的 简 短 对 话 ，

26、却 可 由 此 窥 见 他 们 不 同 的 心 志 。请 结 合 文 中 内 容 简 析 其 中 一 个 人 的 性 格 特 点 。 （ 2分 ）解 析 ： 要 从 文 中 人 物 的 言 行 描 写 和 作 者 情 感 的 倾 向 （ 观 察 有 无 评 价 语 ） 来 分 析 概 括 其 身 份 、性 格 、 思 想 品 质 的 特 点 。答 案 ： 孔 子 ： 仁 义 子 路 ： 重 情 义 颜 渊 ： 谦 虚 忠 厚 （ 二 ） 古 诗 词 鉴 赏 。 阅 读 下 面 一 首 诗 ， 完 成 问 题 。 （ 6分 ）登 幽 州 台陈 子 昂前 不 见 古 人 ， 后 不 见 来 者 。

27、念 天 地 之 悠 悠 ， 独 怆 然 而 涕 下 。14.诗 人 登 上 幽 州 台 远 眺 ， 产 生 了 怎 样 的 联 想 ？ 由 此 表 达 了 诗 人 怎 样 的 情 感 ？ （ 3分 ）解 析 ： 本 题 考 查 评 价 诗 歌 的 思 想 内 容 或 作 者 的 情 感 态 度 。 了 解 写 作 背 景 ， 抓 住 “ 前 不 见 古 人 ，后 不 见 来 者 ” “ 独 怆 然 而 涕 下 ” 即 可 理 解 诗 人 知 音 难 觅 的 悲 愤 之 感 。答 案 ： 联 想 ： 大 地 茫 茫 ， 空 阔 寂 寥 ， 没 有 一 个 知 音 ， 内 心 满 怀 悲 愤 ；

28、情 感 ： 对 不 被 理 解 、 怀才 不 遇 的 悲 叹 。15.试 赏 析 “ 悠 悠 ” 一 词 的 表 达 效 果 。 （ 3 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 体 会 重 要 语 句 的 含 意 ， 品 味 语 言 表 达 艺 术 。 从 写 作 手 法 、 景 物 特 点 、 表 达 的 情 感 等 方 面 来 分 析 字 词 的 表 达 效 果 。答 案 ： “ 悠 悠 ” 形 容 时 间 久 远 和 空 间 广 大 。 把 个 人 放 置 到 无 边 宇 宙 的 背 景 中 ， 使 人 显 得 渺 小 ，从 而 产 生 一 种 苍 茫 孤 独 感 。四 、 诗 文 默 写 与

29、 课 外 积 累 （ 10分 ）16.默 写 （ 8分 ） 云 横 秦 岭 家 何 在 ， _。 （ 韩 愈 左 迁 至 蓝 关 示 侄 孙 湘 ） 苟 全 性 命 于 乱 世 ， _。 （ 诸 葛 亮 出 师 表 ） 谁 道 人 生 无 再 少 ， _。 （ 苏 轼 浣 溪 沙 ） _， 一 览 众 山 小 。 （ 杜 甫 望 岳 ） _， 夜 泊 秦 淮 近 酒 家 。 （ 杜 牧 泊 秦 淮 ） _， 甲 光 向 日 金 鳞 开 。 （ 李 贺 雁 门 太 守 行 ） 曾 子 曰 ： “ _， 任 重 而 道 远 。 ” （ 论 语 十 则 ） 天 下 英 雄 谁 敌 手 ， 曹 、 刘

30、 。 _。 （ 辛 弃 疾 南 乡 子 登 京 口 北 固 亭 有 怀 ）解 析 ： 本 题 考 查 名 句 名 篇 的 识 记 和 默 写 以 及 作 家 作 品 的 识 记 。 1-8句 都 是 上 下 句 对 接 ， 难 度相 对 较 小 ， 只 要 平 日 注 意 积 累 ， 一 般 不 会 出 错 ， 默 写 时 注 意 不 要 写 错 别 字 。答 案 ： 雪 拥 蓝 关 马 不 前 不 求 闻 达 于 诸 侯 门 前 流 水 尚 能 西 会 当 凌 绝 顶 烟 笼 寒 水 月 笼 沙 黑 月 压 城 城 欲 摧 士 不 可 以 不 弘 毅 生 子 当 如 孙 仲 谋17.课 外

31、阅 读 积 累 （ 每 空 1 分 ， 共 2 分 ）“ 虽 然 背 地 里 说 人 长 短 不 是 好 事 情 ， 但 倘 使 要 我 说 句 真 心 话 ， 我 可 只 得 说 ： 我 实 在 不 大 佩 服她 。 最 讨 厌 的 是 常 喜 欢 切 切 察 察 ， 向 人 们 低 声 叙 说 些 什 么 事 ， 还 竖 起 第 二 个 手 指 ， 在 空 中 上下 摇 动 ， 或 者 点 着 手 或 自 己 的 鼻 尖 。 ” 以 上 文 字 出 自 鲁 迅 散 文 集 _ ， 文 段 中的 “ 她 ” 是 _（ 人 物 ） 。解 析 ： 本 题 抓 住 文 字 信 息 “ 鲁 迅 散

32、文 集 ” 根 据 阅 读 积 累 判 断 作 品 和 人 物 即 可 。答 案 ： 朝 花 夕 拾 阿 长 18.请 用 正 楷 字 体 书 写 下 列 文 字 （ 5分 ）身 无 彩 凤 双 飞 翼 ， 心 有 灵 犀 一 点 通 。解 析 ： 抄 写 汉 字 ， 要 做 到 ： 准 确 、 端 正 、 整 洁 。 注 意 “ 翼 ” “ 彩 ” “ 犀 ” 三 字 不 要 写 错 。 答 案 ： 略19.综 合 性 学 习 （ 6 分 ）（ 1） 下 边 是 一 幅 楷 书 “ 永 字 八 法 ” 示 意 图 ， 请 根 据 图 示 ， 仿 照 示 例 写 出 其 他 六 法 （ 侧 、

33、 勒 、弩 、 掠 、 啄 、 磔 ） 中 某 一 笔 画 的 形 象 特 点 和 技 法 要 求 。 （ 3分 ） 示 例 一 趯 ： 钩 画 ， 好 像 人 踢 脚 ， 全 神 贯 注 在 脚 尖 ； 要 求 运 笔 短 促 有 力 。示 例 二 策 ： 挑 画 ， 好 像 用 马 鞭 策 （ 驱 ） 马 ； 要 求 仰 笔 铺 毫 ， 轻 抬 而 进 。解 析 ： 本 题 考 查 识 记 文 化 常 识 。 根 据 对 书 法 知 识 的 掌 握 ， 按 照 示 例 的 句 式 ， 说 明 其 他 六 种 笔画 的 特 点 。答 案 ： 侧 ： 点 画 ， 好 像 鸟 儿 翻 然 侧 下

34、 ； 要 求 铺 毫 行 笔 ， 势 足 收 笔 。勒 ： 横 画 ， 好 像 用 缰 绳 勒 马 ； 要 求 逆 锋 落 纸 ， 缓 去 急 回 。弩 ： 竖 画 ， 好 像 用 力 挽 弓 ； 要 求 直 中 见 曲 势 ， 不 应 呆 板 僵 直 。（ 2） 对 “ 永 ” 字 八 法 的 观 察 ， 你 有 什 么 启 示 或 感 悟 ？ （ 3分 ）解 析 ： 本 题 考 查 根 据 所 了 解 的 书 法 知 识 ， 说 明 “ 永 ” 字 包 含 了 八 种 笔 划 ， 了 解 八 种 笔 划 对 书法 学 习 的 重 要 作 用 。答 案 ： “ 永 字 八 法 ” ， 是 古

35、 代 书 法 家 在 长 期 书 法 艺 术 创 作 实 践 中 ， 总 结 出 来 的 以 “ 永 ” 字 笔画 造 型 为 例 ， 概 括 说 明 楷 书 笔 画 用 笔 的 方 法 。 即 把 “ 永 ” 字 拆 成 八 笔 ， 作 为 基 本 笔 画 ， 对 于 初 学 书 法 的 人 而 言 ， 了 解 “ 永 字 八 法 ” ， 掌 握 这 八 种 笔 画 的 写 法 ， 进 而 领 悟 其 他 笔 画 的 写 法 ，是 很 有 益 处 的 。七 、 现 代 文 阅 读 （ ） （ 15分 ）阅 读 下 文 ， 完 成 问 题 。 玉 瑛 子（ 1） 不 曾 可 以 寻 觅 ， 也

36、 不 曾 有 任 何 准 备 。 似 乎 是 猝 不 及 防 ， 它 撞 进 了 我 的 视 线 。（ 2） 在 那 方 柜 台 的 一 隅 ， 它 静 静 地 、 安 详 地 、 自 然 地 停 留 着 ， 姿 势 优 美 。 四 周 的 喧 闹 ， 仿佛 和 它 没 有 任 何 关 系 。 那 些 来 来 去 去 的 目 光 ， 被 形 形 色 色 的 宝 石 的 光 华 吸 引 着 ， 而 忽 略 了 它的 存 在 。 它 于 自 己 的 世 界 孤 独 地 美 丽 着 ， 有 些 傲 气 ， 有 些 不 屑 ， 有 些 与 世 无 争 。 那 一 块 冰 凝的 翠 色 ， 那 一 缕

37、剔 透 的 晶 莹 ， 那 一 掬 澄 澈 的 水 灵 ， 那 一 抹 温 馨 的 柔 润 ， 于 繁 华 之 中 ， 于 喧 嚣之 中 ， 碰 疼 了 我 的 心 。（ 3） 哦 ， 那 一 块 天 然 的 翡 翠 ， 一 块 美 玉 。 （ 4） 那 一 天 滂 沱 大 雨 。 我 为 避 雨 无 意 中 躲 进 那 间 小 店 ， 无 意 回 眸 之 间 ， 就 那 样 与 它 相 遇 。（ 5） 尽 管 小 心 翼 翼 、 呵 护 有 加 ， 意 外 还 是 发 生 了 。（ 6） 或 许 因 为 之 前 没 有 佩 玉 的 经 验 ， 而 致 使 佩 戴 方 法 有 失 正 确 ；

38、或 许 因 为 过 度 喜 爱 ， 从 而 太 过 频 繁 地 摆 弄 正 如 它 猝 不 及 防 地 闯 入 我 的 生 活 ， 意 外 在 那 一 日 猝 不 及 防 地 降 临 。（ 7） 那 美 丽 、 珍 稀 的 翠 色 之 间 ， 出 现 一 道 小 小 的 裂 隙 。 很 小 ， 但 很 清 晰 。 发 现 它 受 伤 的 那一 刻 ， 我 的 心 脏 仿 佛 和 它 一 同 开 裂 。 我 感 受 到 它 的 疼 痛 。 它 受 伤 的 样 子 ， 令 我 的 心 血 流 不 止 、肝 肠 寸 断 。 尽 管 裂 隙 很 小 ， 可 它 毕 竟 存 在 着 。 它 妨 碍 了

39、它 的 美 丽 ， 影 响 了 我 观 赏 它 的 心 情 。可 摆 在 眼 前 的 它 ， 已 然 不 再 是 那 个 完 美 无 暇 的 玉 ， 它 无 法 回 到 从 前 。（ 8） 只 好 把 它 从 胸 前 摘 下 。（ 9） 扔 掉 吗 ？ 实 在 是 舍 不 得 ； 退 还 给 卖 玉 的 人 吗 ？ 那 几 乎 没 有 可 能 。 留 着 它 ， 触 景 生 情 。我 只 好 选 择 了 逃 避 。 把 它 封 存 起 来 ， 紧 锁 于 抽 屉 ， 长 时 间 不 打 开 ， 避 免 碰 触 ， 任 凭 岁 月 将它 埋 葬 。（ 10） 又 一 个 阴 雨 天 ， 雷 同

40、的 天 色 让 我 情 不 自 禁 想 起 它 的 到 来 。 想 起 初 拥 它 的 激 动 和 欣 喜 。怀 念 它 在 我 怀 抱 的 那 美 丽 时 光 。 我 重 新 走 进 那 间 玉 店 。 我 问 卖 玉 的 人 ： 有 没 有 什 么 办 法 能 够 使 玉 的 伤 口 复 原 ？ 卖 玉 的 人 拿出 一 块 又 一 块 的 玉 给 我 看 。 它 们 每 一 块 都 身 价 高 昂 。 但 几 乎 每 一 块 ， 放 在 聚 光 灯 和 放 大 镜 下 仔 细 琢 磨 ， 都 能 发 现 它 的 明 显 缺 陷 。 你 看 ， 这 一 块 晶 莹 剔 透 ， 它 的 水

41、很 好 ， 水 好 自 润 ， 不 易出 裂 ， 但 易 有 杂 质 ， 看 见 这 个 小 黑 点 了 吗 ？ 就 像 美 人 的 身 体 上 长 了 颗 痦 子 ， 你 能 因 为 她 长 了一 痦 子 就 不 是 美 人 了 吗 ？ 再 看 这 一 块 ， 这 片 绿 色 娇 艳 欲 滴 ， 它 的 翠 真 是 太 喜 人 了 ， 可 惜 水 不足 ， 缺 水 就 干 燥 ， 干 燥 就 多 絮 ， 这 是 天 然 石 头 自 身 携 带 的 棉 絮 ， 你 能 因 为 几 团 棉 絮 的 存 在 就贬 降 它 的 价 值 吗 ？ 我 无 言 以 对 。 卖 玉 的 人 告 诉 我 ：

42、天 然 的 石 头 ， 十 石 九 裂 。 正 如 同 人 ， 世 间 没 有 完 美 无 缺 的 人 ， 这 世 上 ，完 美 无 瑕 的 翡 翠 ， 也 是 少 之 又 少 ， 如 果 有 ， 那 一 定 是 稀 世 罕 见 、 无 价 之 宝 了 。 翡 翠 虽 然 质 地坚 硬 ， 但 它 也 是 有 生 命 的 活 物 。 既 有 生 命 ， 就 需 要 拥 有 者 用 情 感 、 用 爱 心 去 浇 灌 它 ， 去 呵 护它 ， 去 滋 养 它 。 我 问 ： 这 世 上 就 没 有 不 怕 磕 碰 、 不 怕 摔 打 的 翡 翠 ？ 卖 玉 的 人 笑 了 笑 ： 如 果 有 ，

43、 一 定 是 人 造的 ， 是 假 的 。 我 问 ： 受 了 伤 的 玉 ， 还 有 收 藏 价 值 和 增 值 功 能 吗 ？ 卖 玉 的 人 回 答 我 ： 当 然 有 。 那 要 取 决 于 什 么 样 的 伤 ， 伤 的 程 度 。 你 的 这 块 ， 只 是 一 个 浅表 性 的 小 小 的 纹 隙 ， 不 是 根 本 性 的 致 命 伤 ， 你 要 经 常 佩 戴 ， 不 过 要 吸 取 上 次 的 教 训 ， 一 定 使用 正 确 的 佩 戴 方 式 你 把 它 当 成 身 体 的 一 部 分 ， 好 好 地 养 它 ， 好 好 地 珍 爱 ， 但 不 能 因 为珍 爱 就 无

44、 时 无 刻 过 分 地 关 注 它 相 信 只 要 经 过 一 定 时 间 ， 就 像 人 的 皮 肤 受 了 点 小 伤 ， 伤 口自 然 会 愈 合 。 哦 ， 能 养 好 它 ？ 我 顿 觉 惊 喜 ： 那 需 要 多 长 时 间 ？ 一 月 ？ 一 年 ？ 卖 玉 的 人 又 笑 了 ： 玉 毕 竟 是 石 头 。 养 玉 ， 需 要 几 十 年 ， 或 者 一 辈 子 。 如 果 用 一 辈 子 的 时 间把 它 养 好 了 ， 也 不 失 为 一 块 传 家 宝 。 就 像 人 的 情 感 ， 那 历 经 无 数 坎 坷 挫 折 、 经 过 了 漫 长 岁 月水 与 火 的 淬

45、炼 ， 那 最 终 留 下 来 的 ， 才 是 真 正 的 无 价 之 宝 （ 有 改 动 ）20.仔 细 阅 读 全 文 ， 体 会 作 者 对 玉 的 情 感 变 化 过 程 ， 并 填 空 。 （ 2 分 ）欣 喜 _ 怀 念 _解 析 ： 抓 住 题 目 中 的 答 点 “ 情 感 变 化 过 程 ” ， 先 梳 理 情 节 ， 找 到 其 中 作 者 写 情 感 的 语 句 ， 理 解 体 会 并 解 答 。答 案 ： 心 痛 惊 喜21.请 说 说 你 对 文 中 第 段 画 横 线 的 “ 翡 翠 虽 然 质 地 坚 硬 ， 但 它 也 是 有 生 命 的 活 物 ” 句 子 的

46、理 解 。 （ 2 分 ） 解 析 ： 根 据 具 体 的 语 境 ， 抓 住 语 句 中 “ 生 命 的 活 物 ” 一 词 ， 从 表 达 作 者 翡 翠 的 喜 爱 去 理 解 句子 的 含 义 。答 案 ： 虽 然 他 是 一 块 石 头 ， 但 它 有 灵 性 ， 有 生 命 ， 需 要 拥 有 者 用 感 情 用 爱 心 去 浇 灌 它 ， 去 呵护 它 去 滋 养 它 。22.试 简 析 “ 卖 玉 的 人 ” 这 一 人 物 形 象 的 特 点 。 （ 2 分 ）解 析 ： 从 人 物 的 性 格 和 思 想 品 质 方 面 分 析 概 括 。 阅 读 本 文 ， 根 据 “

47、卖 玉 的 人 ” 的 言 行 表 现 ，尤 其 是 他 对 “ 玉 ” 的 认 识 和 对 人 情 的 理 解 来 分 析 概 括 其 形 象 特 点 。答 案 ： 卖 玉 的 人 不 仅 是 懂 玉 的 人 ， 而 且 更 懂 得 人 的 情 感 ， 通 晓 人 情 世 故 ， 经 历 丰 富 的 人 能 把玉 和 情 融 合 在 一 起 的 人 。23.文 中 的 对 话 描 写 ， 为 何 不 用 双 引 号 ？ 请 简 析 这 样 写 的 好 处 。 （ 3分 ）解 析 ： 比 较 频 繁 使 用 引 号 和 不 用 引 号 在 语 句 表 达 的 效 果 ， 说 明 不 用 引 号

48、 对 表 达 顺 畅 的 作 用 。 答 案 ： 因 为 文 中 的 对 话 太 多 ， 如 果 过 多 的 用 引 号 就 会 影 响 语 句 的 通 顺 ， 所 以 不 使 用 双 引 号 ，有 利 于 文 句 的 通 顺 。24.第 （ 2） 段 “ 那 一 块 冰 凝 的 翠 色 ， 那 一 缕 剔 透 的 晶 莹 ， 那 一 抹 温 馨 的 柔 润 ” ， 这 句 话 中 的加 点 词 可 否 删 掉 ？ 为 什 么 ？ （ 2 分 ）解 析 ： 在 文 中 找 到 句 子 位 置 ， 理 解 语 句 所 表 达 的 内 容 。 从 “ 一 块 ” “ 一 缕 ” “ 一 抹 ” 对 宝 玉 的限 定 作 用 来 理 解 作 答 。答 案 ： 不 能 ， “ 一 块 ” “ 一 缕 ” “ 一 抹 ” 对 这 块 特 定 的 玉 的 限 制 去 掉 了 ， 就 泛 指 所 有 的 玉 了 ，起 不 到 特 指 作 用 。25.文 章 耐 人 寻 味 ， 请 记 录 下 你 在 阅 读 中 的 疑 问 或 思 考 （ 不 能 与 前 面 的 问 题 重 复 ） 。 同 时 ， 请用 简 洁 的 语 言 概 括 本 文 的 主 旨 。 （ 4分 ）疑 问 或 思 考 ： _ 文 章 主 旨 ： _