2013年四川省广元市初中学业及高中阶段学校招生统一考试语文(含答案).docx
《2013年四川省广元市初中学业及高中阶段学校招生统一考试语文(含答案).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2013年四川省广元市初中学业及高中阶段学校招生统一考试语文(含答案).docx(8页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、广 元 市 二 0 一 三 年 初 中 学 业 及 高 中 阶 段 学 校 招 生 统 一 考 试语 文 试 题说 明 : 本 试 题 满 分 120 分 , 考 试 时 间 l20 分 钟 。 考 试 结 束 后 , 将 试 题 和 答 题 卡 一 并交 回 。注 意 事 项 : 答 题 前 , 请 用 0.5毫 米 黑 色 签 字 笔 在 答 题 卡 和 试 题 相 应 的 位 置 填 写 县 区 名 、学 校 名 、 姓 名 、 座 位 号 和 准 考 证 号 。 第 一 部 分 ( 选 择 题 ) 每 题 有 四 个 选 项 , 只 有 一 个 选 项 不 符 合 题 意 , 多 选
2、、 错选 、 不 选 均 不 得 分 ; 答 案 请 用 统 一 要 求 的 2B 铅 笔 填 写 在 答 题 卡 相 应 位 置 , 填 在试 题 上 的 答 案 无 效 。 如 需 改 动 , 请 用 橡 皮 擦 擦 干 净 后 , 再 选 涂 其 它 答 案 。 第 二 部 分 ( 非 选 择 题 ) 的 答 案 用 0.5 毫 米 的 黑 色 签 字 笔 书 写 在 答 题 卡 的 相 应 位置 , 超 出 答 题 区 域 书 写 的 答 案 无 效 ; 在 草 稿 纸 、 试 题 上 答 题 无 效 。 第 一 部 分 ( 选 择 题 共 30分 )一 、 基 础 知 识 及 运 用
3、 ( 12分 , 每 小 题 3分 )1.下 列 词 语 中 , 加 点 字 的 注 音 完 全 正 确 的 一 项 是 ( ) .馈 赠 ( ku) 差 遣 ( chi) 炽 热 ( ch) 倔 强 ( jing)B.鉴 赏 ( jin) 差 错 ( ch) 尴 尬 ( gn) 徘 徊 ( hu)C.摇 曳 ( y) 差 劲 ( ch) 玷 污 ( zhn) 兑 现 ( du)D.麦 穗 ( mi) 参 差 ( c) 颤 抖 ( zhn) 驯 服 ( xn)2.下 列 词 语 中 , 没 有 错 别 字 的 一 项 是 ( )A 急 燥 犀 利 流 连 忘 返 长 途 跋 涉B 陪 伴 忙
4、碌 谈 笑 风 生 津 津 有 味C 游 弋 联 袂 变 幻 莫 测 不 可 思 议D 掺 扶 娇 嫩 出 奇 制 胜 轻 歌 慢 舞 3.下 列 句 子 中 词 语 使 用 错 误 的 一 项 是 ( )A 登 上 东 山 凤 凰 楼 , 作 为 广 元 人 , 一 股 中 国 唯 一 女 皇 诞 生 于 此 的 自 豪 感 油 然 而 生 。B 斑 羚 们 发 现 自 己 陷 入 进 退 维 谷 的 绝 境 , 一 片 惊 慌 , 胡 乱 蹿 跳 。C 作 为 新 时 代 的 中 学 生 , 待 人 接 物 应 该 具 备 彬 彬 有 礼 的 君 子 之 风 。D 剑 门 关 的 悬 崖
5、绝 壁 如 刀 切 斧 削 , 雄 伟 壮 观 , 堪 称 大 自 然 巧 夺 天 工 的 艺 术 品 。4 下 列 句 子 中 , 没 有 语 病 的 一 项 是 ( )A 市 教 育 局 发 出 “ 进 一 步 强 化 校 园 安 全 工 作 的 通 知 ” 后 , 我 市 各 中 小 学 、 幼 儿 园 纷 纷 完善 和 建 立 了 校 园 安 全 预 防 工 作 机 制 。B 我 冒 了 严 寒 , 回 到 相 隔 两 千 余 里 左 右 , 别 了 二 十 余 年 的 故 乡 去 。C 由 于 运 用 了 科 学 的 复 习 方 法 , 他 的 学 习 效 率 有 了 很 大 提 高
6、 。D 通 过 开 展 “ 我 的 中 国 梦 ” 综 合 性 学 习 活 动 , 使 我 们 进 一 步 认 识 到 树 立 富 国 强 国 远 大 理想 的 重 要 性 。 二 、 阅 读 下 面 的 文 字 , 回 答 5-7题 。 ( 9分 , 每 小 题 3分 )应 有 格 物 致 知 精 神丁 肇 中 多 年 来 , 我 在 学 校 里 接 触 到 不 少 中 国 学 生 , 因 此 , 我 想 借 这 个 机 会 谈 谈 中 国 学 生应 该 怎 样 学 习 自 然 科 学 。 在 中 国 传 统 教 育 里 , 最 重 要 的 书 是 “ 四 书 ” 。 “ 四 书 ” 之 一
7、 的 大 学 里 这 样 说 :一 个 人 教 育 的 出 发 点 是 “ 格 物 ” 和 “ 致 知 ” 。 就 是 说 , 从 探 察 物 体 而 得 到 知 识 。 用 这 个 名 词 描 写 现 代 学 术 发 展 是 再 恰 当 没 有 了 。 现 代 学 术 的 基 础 就 是 实 地 的 探 察 , 就 是 我 们 现 在 所 谓 的实 验 。 但 是 传 统 的 中 国 教 育 并 不 重 视 真 正 的 格 物 和 致 知 。 这 可 能 是 因 为 传 统 教 育 的 目 的并 不 是 寻 求 新 知 识 , 而 是 适 应 一 个 固 定 的 社 会 制 度 。 大 学
8、本 身 就 说 , 格 物 致 知 的 目 的 ,是 使 人 能 达 到 诚 意 、 正 心 、 修 身 、 齐 家 、 治 国 和 田 地 , 从 而 追 求 儒 家 的 最 高 理 想 平 天 下 。因 为 这 样 , 格 物 致 知 的 真 正 意 义 便 被 埋 没 了 。 大 家 都 知 道 明 朝 的 大 哲 学 家 王 阳 明 , 他 的 思 想 可 以 代 表 传 统 儒 家 对 实 验 的 态 度 。有 一 天 王 阳 明 要 依 照 大 学 的 指 示 , 先 从 “ 格 物 ” 做 起 。 他 决 定 要 “ 格 ” 院 子 里 的 竹 子 。于 是 他 搬 了 一 条
9、凳 子 坐 在 院 子 里 , 面 对 着 竹 子 硬 想 了 七 天 , 结 果 因 为 头 痛 而 宣 告 失 败 。 这 位先 生 明 明 是 把 探 察 外 界 误 认 为 探 讨 自 己 。 王 阳 明 的 观 点 , 在 当 时 的 社 会 环 境 里 是 可 以 理 解 的 。 因 为 儒 家 传 统 的 看 法 认 为 天 下有 不 变 的 真 理 , 而 真 理 是 “ 圣 人 ” 从 内 心 领 悟 的 。 圣 人 知 道 真 理 以 后 , 就 传 给 一 般 人 。 所 以 经 书 上 的 道 理 是 可 “ 推 之 于 四 海 , 传 之 于 万 世 ” 的 。 经
10、验 告 诉 我 们 , 这 种 观 点 是 不 能 适 用 于现 在 的 世 界 的 。 我 是 研 究 科 学 的 人 , 所 以 重 视 实 验 精 神 在 科 学 上 的 重 要 性 。 科 学 发 展 的 历 史 告 诉 我 们 , 新 的 知 识 只 能 通 过 实 地 实 验 而 得 到 , 不 是 由 自 我 检 讨 或哲 理 的 清 谈 就 可 求 到 的 。 实 验 的 过 程 不 是 消 极 的 观 察 , 而 是 积 极 的 、 有 计 划 的 探 测 。 比 如 , 我 们 要 知 道 竹 子的 性 质 , 就 要 特 地 栽 种 竹 子 , 以 研 究 它 生 长 的
11、 过 程 , 要 把 叶 子 切 下 来 拿 到 显 微 镜 下 去 观 察 ,绝 不 是 袖 手 旁 观 就 可 以 得 到 知 识 的 。 实 验 不 是 毫 无 选 择 地 测 量 , 它 需 要 有 细 致 具 体 的 计 划 。 特 别 重 要 的 , 是 要 有 一 个 适当 的 目 标 , 以 作 为 整 个 探 索 过 程 的 向 导 。 至 于 这 目 标 怎 样 选 定 , 就 要 靠 实 验 者 的 判 断 力 和 灵感 。 一 个 成 功 的 实 验 需 要 的 是 眼 光 、 勇 气 和 毅 力 。 由 此 我 们 可 以 了 解 , 为 什 么 基 本 知 识 上
12、的 突 破 是 不 常 有 的 事 情 。 我 们 也 可 以 了 解 , 为 什 么 历 史 上 学 术 的 进 展 只 靠 很 少 数 的 人 关 键 性 的 发 现 。11时 至 今 天 , 王 阳 明 的 思 想 还 在 继 续 地 支 配 着 一 些 中 国 读 书 人 的 头 脑 。 因 为 这 个 文 化 背景 , 中 国 学 生 大 部 偏 向 于 理 论 而 轻 视 实 验 , 偏 向 于 抽 象 的 思 维 而 不 愿 动 手 。 中 国 学 生 往 往 念功 课 成 绩 很 好 , 考 试 都 得 近 100分 , 但 是 研 究 工 作 中 需 要 拿 主 意 时 ,
13、就 常 常 不 知 所 措 了 。12在 这 方 面 , 我 有 个 人 的 经 验 为 证 。 我 是 受 传 统 教 育 长 大 的 。 到 美 国 大 学 念 物 理 的 时 候 ,起 先 以 为 只 要 很 “ 用 功 ” , 什 么 都 遵 照 老 师 的 指 导 , 就 可 以 一 帆 风 顺 了 , 但 是 事 实 并 不 是 这样 。 一 开 始 做 研 究 便 马 上 发 现 不 能 光 靠 教 师 , 需 要 自 己 做 主 张 、 出 主 意 。 当 时 因 为 事 先 没 有准 备 , 不 知 吃 了 多 少 苦 。 最 使 我 彷 徨 恐 慌 的 , 是 当 时 的
14、惟 一 办 法 以 埋 头 读 书 应 付 一 切 ,对 于 实 际 的 需 要 毫 无 帮 助 。13我 觉 得 真 正 的 格 物 致 知 精 神 , 不 但 研 究 学 术 不 可 缺 少 , 而 且 对 应 付 今 天 的 世 界 环 境也 是 不 可 少 的 。 我 们 需 要 培 养 实 验 的 精 神 , 就 是 说 , 不 管 是 研 究 自 然 科 学 , 研 究 人 文 科 学 ,还 是 在 个 人 行 动 上 , 我 们 都 要 保 留 一 个 怀 疑 求 真 的 态 度 , 要 靠 实 践 来 发 现 事 物 的 真 相 。 现 在 世 界 和 社 会 的 环 境 变
15、化 很 快 。 世 界 上 不 同 文 化 的 交 流 也 越 来 越 密 切 。 我 们 不 能 盲 目 地 接 受 过去 认 定 的 真 理 , 也 不 能 等 待 “ 学 术 权 威 ” 的 指 示 。 我 们 要 自 己 有 判 断 力 。 在 环 境 激 变 的 今 天 ,我 们 应 该 重 新 体 会 到 几 千 年 前 经 书 里 说 的 格 物 致 知 真 正 的 意 义 。 这 意 义 有 两 个 方 面 : 第 一 ,寻 求 真 理 的 惟 一 途 径 是 对 事 物 客 观 的 探 索 ; 第 二 , 探 索 应 该 有 想 象 力 、 有 计 划 不 能 消 极 地 袖
16、手 旁 观 。 希 望 我 们 这 一 代 对 于 格 物 和 致 知 有 新 的 认 识 和 思 考 , 使 得 实 验 精 神 真 正 地 变 成 中 国文 化 的 一 部 分 。5 下 列 各 项 中 , 不 属 于 本 文 作 者 的 观 点 的 一 项 是 ( ) A 中 国 学 生 学 习 自 然 科 学 应 有 格 物 致 知 精 神 。B 一 个 人 教 育 的 出 发 点 是 “ 格 物 ” 和 “ 致 知 ” , 以 适 应 一 个 固 定 的 社 会 制 度 。C 现 代 学 术 的 基 础 是 实 验 。D 实 验 必 须 有 一 个 适 当 的 目 标 , 以 作 为
17、 整 个 探 索 过 程 的 向 导 。6.下 列 对 论 点 、 论 据 和 论 证 的 分 析 把 握 , 有 误 的 一 项 是 ( )A 第 段 概 括 地 引 述 大 学 里 格 物 致 知 的 目 的 作 为 论 据 , 用 道 理 论 证 “ 传 统 的 中 国 教 育并 不 重 视 真 正 的 格 物 和 致 知 ” 的 观 点 。B 第 段 以 王 阳 明 “ 格 ” 院 子 里 的 竹 子 为 论 据 , 用 事 实 论 证 “ 传 统 的 中 国 教 育 并 不 重 视 真正 的 格 物 和 致 知 ” 的 观 点 。C 第 段 以 “ 要 知 道 竹 子 的 性 质 ,
18、 就 要 特 地 栽 种 竹 子 , 以 研 究 它 生 长 的 过 程 , 要 把 叶 子 切下 来 拿 到 显 微 镜 下 去 观 察 ” 为 论 据 , 举 例 论 证 “ 新 的 知 识 只 能 通 过 实 地 实 验 而 得 到 , 实验 的 过 程 不 是 消 极 的 观 察 , 而 是 积 极 的 探 测 ” 的 观 点 。 D 第 12段 以 作 者 自 身 的 经 验 为 论 据 , 用 事 实 论 证 “ 做 研 究 不 能 靠 教 师 , 全 靠 自 己 做 主 张 、出 主 意 ” 的 观 点 。7.下 列 理 解 或 推 断 , 不 符 合 文 章 原 意 的 一 项
19、 是 ( )A 为 什 么 基 本 知 识 上 的 突 破 是 不 常 有 的 事 情 ? 为 什 么 历 史 上 学 术 的 进 展 只 靠 很 少 数 人 关 键性 的 发 现 ? 因 为 具 有 判 断 力 、 灵 感 、 眼 光 、 勇 气 和 毅 力 的 实 验 者 很 少 。B 不 少 中 国 学 生 高 分 低 能 的 原 因 是 , 偏 向 于 理 论 而 轻 视 实 验 , 偏 向 于 抽 象 的 思 维 而 不 愿 动手 。C 如 果 到 美 国 去 读 大 学 做 研 究 , 要 想 有 所 成 就 , 不 仅 需 要 老 师 的 指 导 , 而 且 需 要 自 己 做
20、主张 、 出 主 意 。D 格 物 致 知 的 真 正 意 义 是 , 不 但 研 究 学 术 不 可 缺 少 , 而 且 对 应 付 今 天 的 世 界 环 境 也 是 不 可少 的 。三 、 阅 读 下 面 的 文 言 文 , 回 答 8-10题 。 ( 9分 , 每 小 题 3分 ) 曹 刿 论 战 左 传 十 年 春 , 齐 师 伐 我 , 公 将 战 。 曹 刿 请 见 。 其 乡 人 曰 : “ 肉 食 者 谋 之 , 又 何 间 焉 ? ” 刿曰 : “ 肉 食 者 鄙 , 未 能 远 谋 。 ” 乃 入 见 。 问 : “ 何 以 战 ? ” 公 曰 : “ 衣 食 所 安 ,
21、 弗 敢 专 也 , 必 以分 人 。 ” 对 曰 : “ 小 惠 曹 刿 未 徧 , 民 弗 从 也 。 ” 公 曰 : “ 牺 牲 玉 帛 , 弗 敢 加 也 , 必 以 信 。 ” 对 曰 :“ 小 信 未 孚 , 神 弗 福 也 。 ” 公 曰 : “ 小 大 之 狱 , 虽 不 能 察 , 必 以 情 。 ” 对 曰 : “ 忠 之 属 也 。 可 以一 战 。 战 则 请 从 。 ”公 与 之 乘 , 战 于 长 勺 。 公 将 鼓 之 。 刿 曰 : “ 未 可 。 ” 齐 人 三 鼓 。 刿 曰 : “ 可 矣 。 ” 齐 师 败绩 。 公 将 驰 之 。 刿 曰 : “ 未
22、可 。 ” 下 视 其 辙 , 登 轼 而 望 之 , 曰 : “ 可 矣 。 ” 遂 逐 齐 师 。既 克 , 公 问 其 故 。 对 曰 : “ 夫 战 , 勇 气 也 。 一 鼓 作 气 , 再 而 衰 , 三 而 竭 。 彼 竭 我 盈 ,故 克 之 。 夫 大 国 难 测 也 , 惧 有 伏 焉 。 吾 视 其 辙 乱 , 望 其 旗 靡 , 故 逐 之 。 ”8.对 下 列 句 子 中 加 点 词 的 解 释 , 不 正 确 的 一 项 是 ( ) A 又 何 间 焉 间 : 参 与 B 小 大 之 狱 狱 : 监 狱C 公 将 鼓 之 鼓 : 击 鼓 进 军 D 牺 牲 玉 帛
23、牺 牲 : 祭 祀 用 的 牲 畜9.下 列 各 组 中 , 加 点 词 的 意 义 和 用 法 都 相 同 的 一 项 是 ( )A 何 以 战 必 以 分 人 B 其 乡 人 曰 公 问 其 故C 战 于 长 勺 此 所 谓 战 胜 于 朝 廷 D 肉 食 者 谋 之 公 与 之 乘10.下 列 对 原 文 有 关 方 面 的 分 析 和 概 括 , 不 正 确 的 一 项 是 ( )A 本 文 略 写 齐 鲁 两 军 正 面 交 战 的 情 景 , 详 写 曹 刿 与 庄 公 的 对 话 , 突 出 了 曹 刿 对 有 关 战 争 问 题 的 卓 越 见 解 , 读 者 从 中 可 以
24、看 见 庄 公 之 “ 鄙 ” 和 曹 刿 的 “ 远 谋 ” 。B 庄 公 之 “ 鄙 ” 表 现 在 : 给 贵 族 施 “ 小 惠 ” , 未 遍 及 百 姓 , 其 一 “ 鄙 ” ; 对 神 灵 守 “ 小 信 ” ,难 以 使 神 灵 信 服 , 不 能 昨 到 神 灵 保 佑 , 其 二 “ 鄙 ” ; 不 察 敌 情 , 不 识 战 机 , “ 将 鼓 ” “ 将 驰 ” ,急 躁 冒 进 , 其 三 “ 鄙 ” ; “ 既 克 ” , 而 不 知 “ 其 故 ” , 其 四 “ 鄙 ” 。C 曹 刿 的 “ 远 谋 ” 表 现 在 : “ 忠 之 属 也 。 可 以 一 战
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
2000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2013 四川省 广元市 初中 学业 高中 阶段 学校 招生 统一 考试 语文 答案
