【医学类职业资格】卫生统计学练习试卷11-2及答案解析.doc

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1、卫生统计学练习试卷 11-2 及答案解析(总分：84.00，做题时间：90 分钟)一、A1 型题(总题数：42，分数：84.00)1.在统计学上的统计量是指（分数：2.00）A.总体均数B.描述总体特征的指标C.描述样本特征的指标D.描述人群特征的指标E.描述变量特征的指标2.同一组数值型变量资料所计算的均数与标准差的关系是（分数：2.00）A.均数一定大于标准差B.均数一定小于标准差C.均数一定等于标准差D.均数一定等于标准差的平方E.均数的单位一定和标准差的单位相同3.按照调查的范围不同可将调查分为（分数：2.00）A.全面调查和典型调查B.全面调查和非全面调查C.普查和典型调查D.抽样调

2、查和典型调查E.抽样调查和非全面调查4.关于标准化率，下列说法错误的是（分数：2.00）A.计算标化率只是便于资料间的相互比较，它不反映某地某时期的实际水平B.由于选择的标准不同，算得的标化率也不同，但谁高谁低的关系不变C.进行几个标化率比较时，应采用统一标准D.两样本率标化后作的比较是十分可靠的，不会有抽样误差存在，因此没必要进一步作假设检验E.标化率作为比较的基础，仅反映了一种相对水平5.非全面调查包括（分数：2.00）A.全面调查和典型调查B.全面调查和非全面调查C.普查和典型调查D.抽样调查和典型调查E.抽样调查和非全面调查6.了解某学校在校生视力减退情况，观察单位是（分数：2.00）

3、A.该校部分在校生B.该校所在地的部分学生C.该校每一名视力减退的学生D.该校每一名视力减退的在校生E.该校每一名学生7.检验效能是（分数：2.00）A.B.1-C.D.1-E.68.为了比较两个地区男性肺癌的发病率，当需要用直接法进行率的标准化时，不需要的条件是（分数：2.00）A.两地的各年龄组人口数B.标准组年龄别人口数C.标准组年龄别构成比D.标准组年龄别发病率和总发病率E.两地各年龄组肺癌的发病人数9.某地某年肝炎发病人数占同年传染病人数的 10.1%，这是一种什么指标（分数：2.00）A.时点患病率B.构成比C.发病率D.集中趋势E.患病率10.下列哪些统计图适用于计数资料（分数：

4、2.00）A.直条图、线图B.直条图、构成图C.直方图、构成图D.直方图、散点图E.构成图、线图11.在方差分析中，多个样本均数间各均数的两两比较常用（分数：2.00）A.q 检验B.u 检验C.成组 t 检验D.配对 t 检验E.方差分析12.实验设计的三个基本要素是（分数：2.00）A.实验因素、实验对象、实验效应B.实验因素、实验对象、实验指标C.实验因素、实验对象、实验动物D.实验因素、实验指标、实验效应E.实验指标、实验因素、实验药物13.将实验和对照在同一受试对象身上进行的对照称为（分数：2.00）A.空白对照B.实验对照C.标准对照D.自身对照E.相互对照14.两样本率比较的 u

5、 检验的备择假设是（分数：2.00）A.p1p2B.p1p2C.12D.12E.1215.完全随机设计的方差分析中的组内均方是（分数：2.00）A.仅仅表示处理因素造成的差异B.仅仅反映了个体差异C.它是表示全部变量值总的离散程度的指标D.反映了个体差异和测量误差的综合结果E.它是表示抽样误差大小的指标16.两样本比较的秩和检验若无效假设 H0 成立，则表示（分数：2.00）A.两个样本来自分布相同的两个总体B.两个样本均数相同C.两个样本来自均数相同的两个总体D.两个总体均数相同E.两个总体来自分布相同的个体17.比较 4 个城区某年肺炎发病率应选用（分数：2.00）A.普通线图B.散点图C

6、.直方图D.直条图E.构成图18.如果能用 t 检验处理的资料而用秩和检验，则缺点是（分数：2.00）A.检验效率降低B.求秩和不对C.计算方法复杂D.结果判断全错E.得不出结果19.秩和检验和 t 检验比较，秩和检验的优点是（分数：2.00）A.检验的效率高B.计算方法简便C.公式更为合理D.不受分布限制E.易于学习掌握20.完全随机设计的方差分析中的组间均方是（分数：2.00）A.仅仅表示处理因素造成的差异B.仅仅反映了个体差异和测量误差C.它是表示全部变量值总的离散程度的指标D.反映了随机误差和可能存在的处理因素的综合结果E.它是表示抽样误差大小的指标21.散点呈直线趋势，当 x 增加

7、y 减小时，可初步判断两变量为（分数：2.00）A.正相关关系B.负相关关系C.不相关D.还不能确定E.非线性关系22.在分析相关系数 r 时应注意（分数：2.00）A.根据r大小可确定两变量 x 与 y 间有无关系B.根据r大小可确定两变量 x 与 y 间是否存在因果关系C.若r0.5，则两变量 x 与 y 间必存在直线相关D.得r值后尚需作假设检验才能确定 x 与 y 有无线性关系E.得r值后，线性关系已成立，不必要再作假设检验23.实验研究中，设立均衡对照的目的是（分数：2.00）A.减少抽样误差B.减少系统误差C.使对比组间实验因素的影响尽量一致，提高组间的可比性D.使对比组间非实验因

8、素的影响尽量一致，提高组间的可比性E.使对比组间实验对象的影响尽量一致，提高组间的可比性24.完全随机设计的方差分析的基本思想是（分数：2.00）A.SS 组内SS 组间B.MS 组内MS 组间C.MS 总MS 组内MS 组间D.SS 总SS 组内SS 组间E.SS 总SS 组内SS 组间25.样本相关系数 r 的取值范围是（分数：2.00）A.r 可取任意实数B.r0C.0r1D.-1r1E.-1r126.下列统计方法中不属于参数统计的是（分数：2.00）A.u 检验B.t 检验C.方差分析D.总体均数可信区间估计E.秩和检验27.率的标准误越大，表示此次抽样得到的样本率（分数：2.00）A

9、.系统误差越大B.可靠程度越大C.抽样误差越大D.可比性越差E.离散程度越大28.关于统计表的列表原则错误的是（分数：2.00）A.标题在表的上端，简要说明表的内容B.横标目是研究对象，列在表的右侧，纵标目是分析指标，列在表的左侧C.线条主要有顶线，底线及纵标目下面的横线、不宜有斜线和竖线D.数字右对齐，同一指标小数位数一致，表内不宜有空格E.备注用“*“标出，写在表的下面29.样本含量分别为 n1 和 n2 的两个小样本均数比较的 t 检验中，自由度等于（分数：2.00）A.n1 + n2B.(n1 + n2)/2C.n1 + n2 -2D.n1 + n2 -1E.n1 - n230.下列直

10、线相关的论述中，错误的是（分数：2.00）A.直线相关又称为积差相关B.相关分析的应用条件是：x、y 服从双变量正态分布C.直线相关是参数统计的分析方法之一D.适用于作积差相关分析的资料，如选用等级相关的分析方法，会使检验效能降低E.等级资料最适宜的分析是直线相关31.分析胎儿不同出生体重与围产儿死亡率的关系，宜绘制（分数：2.00）A.普通线图B.散点图C.直方图D.直条图E.构成图32.直条图主要应用于（分数：2.00）A.频数分布资料，说明观察单位的分布状况B.构成比资料，表示事物内部各部分所占比重C.连续性资料，说明事物或现象动态变化的过程D.事物间各指标数值大小的比较E.两变量资料有

11、无关系33.样本率与总体率比较的 u 检验，若 uu0.05，则（分数：2.00）A.P0.01B.P0.05C.P0.05D.P0.05E.P0.0134.根据某医院五种急性传染病的住院构成的资料，宜绘制（分数：2.00）A.普通线图B.散点图C.直方图D.直条图E.构成图35.一种新的治疗方法可以延长生命，但不能治愈其病，则会发生下列情况（分数：2.00）A.该病患病率将增加B.该病患病率将减少C.该病发病率将增加D.该病发病率将减少E.该病死亡率将增加36.下列哪个描述不符台标准选取时应遵循的原则（分数：2.00）A.应尽量选择具有代表性的较稳定且数量较大的同类人群作标准B.标准人群的调

12、查时间最好与被标化资料一致或接近C.将相互比较的人群资料合并后作标准，是率的标准化法一种常用手段D.比较甲乙两地资料时，甲或乙的数据不能作标准E.同一份资料用不同标准所得标化率大小不同，所以比较时要采用统一标准37.定基比和环比属于（分数：2.00）A.平均数B.构成比C.率D.相对比E.集中趋势38.关于相关系数，下列说法错误的是（分数：2.00）A.相关系数是用来说明两变量间相关关系的密切程度和方向的统计指标B.相关系数没有单位C.相关系数的绝对值一定是小于等于 1 的D.在 r 有统计学意义的前提下，其数值越接近 1，表示变量间的相关程度越密切E.相关系数与回归系数的符号相同，且呈正比关

13、系39.下列何种指标小则其样本率估计总体率的可靠程度越大（分数：2.00）A.率的标准差B.变异系数C.率的标准误D.样本阳性率E.样本量40.要减小率的抽样误差，最切实可行的方法是（分数：2.00）A.有代表性的选取研究对象B.控制个体变异C.遵循随机化原则D.严格挑选观察对象E.增加观察例数，因为率的抽样误差的数值与成反比41.在多个均数间两两比较的 q 检验中，以下错误的一项是（分数：2.00）A.两均数之差越大，所用临界值越大B.两对比较组之间包含的组数越多，所用的临界值越大C.计算检验统计量 q 的分母相同D.均数之差小的对比组经检验有显著性，不一定均数之差大的对比组也有显著性E.如

14、果有 5 个均数需要对比，则对比组之间包含的最大组数为 342.两样本比较的秩和检验中，备择假设是（分数：2.00）A.两个样本的总体分布相同B.两个样本的总体分布不同C.两个样本的总体均数相同D.两个样本的总体均数不同E.差值总体的中位数不等于零卫生统计学练习试卷 11-2 答案解析(总分：84.00，做题时间：90 分钟)一、A1 型题(总题数：42，分数：84.00)1.在统计学上的统计量是指（分数：2.00）A.总体均数B.描述总体特征的指标C.描述样本特征的指标 D.描述人群特征的指标E.描述变量特征的指标解析：2.同一组数值型变量资料所计算的均数与标准差的关系是（分数：2.00）A

15、.均数一定大于标准差B.均数一定小于标准差C.均数一定等于标准差D.均数一定等于标准差的平方E.均数的单位一定和标准差的单位相同 解析：3.按照调查的范围不同可将调查分为（分数：2.00）A.全面调查和典型调查B.全面调查和非全面调查 C.普查和典型调查D.抽样调查和典型调查E.抽样调查和非全面调查解析：4.关于标准化率，下列说法错误的是（分数：2.00）A.计算标化率只是便于资料间的相互比较，它不反映某地某时期的实际水平B.由于选择的标准不同，算得的标化率也不同，但谁高谁低的关系不变C.进行几个标化率比较时，应采用统一标准D.两样本率标化后作的比较是十分可靠的，不会有抽样误差存在，因此没必要

16、进一步作假设检验 E.标化率作为比较的基础，仅反映了一种相对水平解析：5.非全面调查包括（分数：2.00）A.全面调查和典型调查B.全面调查和非全面调查C.普查和典型调查D.抽样调查和典型调查 E.抽样调查和非全面调查解析：6.了解某学校在校生视力减退情况，观察单位是（分数：2.00）A.该校部分在校生B.该校所在地的部分学生C.该校每一名视力减退的学生D.该校每一名视力减退的在校生E.该校每一名学生 解析：7.检验效能是（分数：2.00）A.B.1-C.D.1- E.6解析：8.为了比较两个地区男性肺癌的发病率，当需要用直接法进行率的标准化时，不需要的条件是（分数：2.00）A.两地的各年龄

17、组人口数B.标准组年龄别人口数C.标准组年龄别构成比D.标准组年龄别发病率和总发病率 E.两地各年龄组肺癌的发病人数解析：9.某地某年肝炎发病人数占同年传染病人数的 10.1%，这是一种什么指标（分数：2.00）A.时点患病率B.构成比 C.发病率D.集中趋势E.患病率解析：10.下列哪些统计图适用于计数资料（分数：2.00）A.直条图、线图B.直条图、构成图 C.直方图、构成图D.直方图、散点图E.构成图、线图解析：11.在方差分析中，多个样本均数间各均数的两两比较常用（分数：2.00）A.q 检验 B.u 检验C.成组 t 检验D.配对 t 检验E.方差分析解析：12.实验设计的三个基本要

18、素是（分数：2.00）A.实验因素、实验对象、实验效应 B.实验因素、实验对象、实验指标C.实验因素、实验对象、实验动物D.实验因素、实验指标、实验效应E.实验指标、实验因素、实验药物解析：13.将实验和对照在同一受试对象身上进行的对照称为（分数：2.00）A.空白对照B.实验对照C.标准对照D.自身对照 E.相互对照解析：14.两样本率比较的 u 检验的备择假设是（分数：2.00）A.p1p2B.p1p2C.12D.12 E.12解析：15.完全随机设计的方差分析中的组内均方是（分数：2.00）A.仅仅表示处理因素造成的差异B.仅仅反映了个体差异C.它是表示全部变量值总的离散程度的指标D.反

19、映了个体差异和测量误差的综合结果 E.它是表示抽样误差大小的指标解析：16.两样本比较的秩和检验若无效假设 H0 成立，则表示（分数：2.00）A.两个样本来自分布相同的两个总体 B.两个样本均数相同C.两个样本来自均数相同的两个总体D.两个总体均数相同E.两个总体来自分布相同的个体解析：17.比较 4 个城区某年肺炎发病率应选用（分数：2.00）A.普通线图B.散点图C.直方图D.直条图 E.构成图解析：18.如果能用 t 检验处理的资料而用秩和检验，则缺点是（分数：2.00）A.检验效率降低 B.求秩和不对C.计算方法复杂D.结果判断全错E.得不出结果解析：19.秩和检验和 t 检验比较，

20、秩和检验的优点是（分数：2.00）A.检验的效率高B.计算方法简便C.公式更为合理D.不受分布限制 E.易于学习掌握解析：20.完全随机设计的方差分析中的组间均方是（分数：2.00）A.仅仅表示处理因素造成的差异B.仅仅反映了个体差异和测量误差C.它是表示全部变量值总的离散程度的指标D.反映了随机误差和可能存在的处理因素的综合结果 E.它是表示抽样误差大小的指标解析：21.散点呈直线趋势，当 x 增加 y 减小时，可初步判断两变量为（分数：2.00）A.正相关关系B.负相关关系 C.不相关D.还不能确定E.非线性关系解析：22.在分析相关系数 r 时应注意（分数：2.00）A.根据r大小可确定

21、两变量 x 与 y 间有无关系B.根据r大小可确定两变量 x 与 y 间是否存在因果关系C.若r0.5，则两变量 x 与 y 间必存在直线相关D.得r值后尚需作假设检验才能确定 x 与 y 有无线性关系 E.得r值后，线性关系已成立，不必要再作假设检验解析：23.实验研究中，设立均衡对照的目的是（分数：2.00）A.减少抽样误差B.减少系统误差C.使对比组间实验因素的影响尽量一致，提高组间的可比性D.使对比组间非实验因素的影响尽量一致，提高组间的可比性 E.使对比组间实验对象的影响尽量一致，提高组间的可比性解析：24.完全随机设计的方差分析的基本思想是（分数：2.00）A.SS 组内SS 组间

22、B.MS 组内MS 组间C.MS 总MS 组内MS 组间D.SS 总SS 组内SS 组间E.SS 总SS 组内SS 组间 解析：25.样本相关系数 r 的取值范围是（分数：2.00）A.r 可取任意实数B.r0C.0r1D.-1r1 E.-1r1解析：26.下列统计方法中不属于参数统计的是（分数：2.00）A.u 检验B.t 检验C.方差分析D.总体均数可信区间估计E.秩和检验 解析：27.率的标准误越大，表示此次抽样得到的样本率（分数：2.00）A.系统误差越大B.可靠程度越大C.抽样误差越大 D.可比性越差E.离散程度越大解析：28.关于统计表的列表原则错误的是（分数：2.00）A.标题在

23、表的上端，简要说明表的内容B.横标目是研究对象，列在表的右侧，纵标目是分析指标，列在表的左侧 C.线条主要有顶线，底线及纵标目下面的横线、不宜有斜线和竖线D.数字右对齐，同一指标小数位数一致，表内不宜有空格E.备注用“*“标出，写在表的下面解析：29.样本含量分别为 n1 和 n2 的两个小样本均数比较的 t 检验中，自由度等于（分数：2.00）A.n1 + n2B.(n1 + n2)/2C.n1 + n2 -2 D.n1 + n2 -1E.n1 - n2解析：30.下列直线相关的论述中，错误的是（分数：2.00）A.直线相关又称为积差相关B.相关分析的应用条件是：x、y 服从双变量正态分布C

24、.直线相关是参数统计的分析方法之一D.适用于作积差相关分析的资料，如选用等级相关的分析方法，会使检验效能降低E.等级资料最适宜的分析是直线相关 解析：31.分析胎儿不同出生体重与围产儿死亡率的关系，宜绘制（分数：2.00）A.普通线图B.散点图 C.直方图D.直条图E.构成图解析：32.直条图主要应用于（分数：2.00）A.频数分布资料，说明观察单位的分布状况B.构成比资料，表示事物内部各部分所占比重C.连续性资料，说明事物或现象动态变化的过程D.事物间各指标数值大小的比较 E.两变量资料有无关系解析：33.样本率与总体率比较的 u 检验，若 uu0.05，则（分数：2.00）A.P0.01B

25、.P0.05 C.P0.05D.P0.05E.P0.01解析：34.根据某医院五种急性传染病的住院构成的资料，宜绘制（分数：2.00）A.普通线图B.散点图C.直方图D.直条图E.构成图 解析：35.一种新的治疗方法可以延长生命，但不能治愈其病，则会发生下列情况（分数：2.00）A.该病患病率将增加 B.该病患病率将减少C.该病发病率将增加D.该病发病率将减少E.该病死亡率将增加解析：36.下列哪个描述不符台标准选取时应遵循的原则（分数：2.00）A.应尽量选择具有代表性的较稳定且数量较大的同类人群作标准B.标准人群的调查时间最好与被标化资料一致或接近C.将相互比较的人群资料合并后作标准，是率

26、的标准化法一种常用手段D.比较甲乙两地资料时，甲或乙的数据不能作标准 E.同一份资料用不同标准所得标化率大小不同，所以比较时要采用统一标准解析：37.定基比和环比属于（分数：2.00）A.平均数B.构成比C.率D.相对比 E.集中趋势解析：38.关于相关系数，下列说法错误的是（分数：2.00）A.相关系数是用来说明两变量间相关关系的密切程度和方向的统计指标B.相关系数没有单位C.相关系数的绝对值一定是小于等于 1 的D.在 r 有统计学意义的前提下，其数值越接近 1，表示变量间的相关程度越密切E.相关系数与回归系数的符号相同，且呈正比关系 解析：39.下列何种指标小则其样本率估计总体率的可靠程

27、度越大（分数：2.00）A.率的标准差B.变异系数C.率的标准误 D.样本阳性率E.样本量解析：40.要减小率的抽样误差，最切实可行的方法是（分数：2.00）A.有代表性的选取研究对象B.控制个体变异C.遵循随机化原则D.严格挑选观察对象E.增加观察例数，因为率的抽样误差的数值与成反比 解析：41.在多个均数间两两比较的 q 检验中，以下错误的一项是（分数：2.00）A.两均数之差越大，所用临界值越大B.两对比较组之间包含的组数越多，所用的临界值越大C.计算检验统计量 q 的分母相同D.均数之差小的对比组经检验有显著性，不一定均数之差大的对比组也有显著性E.如果有 5 个均数需要对比，则对比组之间包含的最大组数为 3 解析：42.两样本比较的秩和检验中，备择假设是（分数：2.00）A.两个样本的总体分布相同B.两个样本的总体分布不同 C.两个样本的总体均数相同D.两个样本的总体均数不同E.差值总体的中位数不等于零解析：