2013年海南省初中毕业生学业考试历史（含答案）.docx

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1、长城一带 东海 陇西 南海 海南省 2013 年初中毕业生学业考试 历史科试题 一选择题 1. 公元前 1046 年武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，与之相关的史实是 A 炎黄战蚩尤 B 商汤灭夏 C 牧野之战 D 春秋争霸 2.右图是学生设计的某朝代“疆域四至”示意图，这个朝代是 A 秦朝 B 汉朝 C 唐朝 D 明朝 3.魏晋南北朝时期，江南地区摆脱了原先落后停滞的状态， 出现“一岁或稔（丰收），则数郡忘饥丝绵布帛之饶” 的景象，其主要原因在于 A 三国鼎立局面的出现 B 社会动荡不安 C 北方人口大量南迁 D 丝绸之路开辟 4唐太宗曾说：“此木虽曲，得绳则正；为人君虽无道，受誎则圣。”这说明

2、他 A 鼓励手工业发展 B 善于纳谏 C 身为人君，不讲道理 D 关心百姓生活 5.从明太祖废丞相（宰相）到清初设军机处，这一过程表明 A 君权日益加强 B 地方权力过大 C 君权日益衰弱 D 丞相权力增大 6.在 20 世纪初的新青年杂志上，文学革命与守旧派 唇 枪舌剑，争论不已，新文化运动也因此风生水起，波澜壮阔。新青年的创办者是 A 鲁迅 B 李大钊 C 胡适 D 陈独秀 7.“九一八！九一八，从那个悲惨的时侯，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏”这首凄 怆的歌曲唱出了中国人民对日寇的无比痛 恨和对家乡的深切思念。歌中的“家乡”在 A 东北 B 华北 C 西南 D 西北 8.1966 年

3、8 月 5 日的文汇报上刊登了毛泽东的这篇文章 （如右图）。据此判断，那时的中国正进行着 A 土地改革 B “一五”计划 C 人民公社化 D 文化大革命 9.“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头” 26 年前 海峡两岸的隔绝状态被打破。这一年是 A 1949 年 B 1976 年 C 1978 年 D 1987 年 10.改革开放后，深圳从边陲小镇变成为初具规模的现代化城市，被誉为“一夜崛起之城”；1988 年以来，海南经济迅速发展，正在建设成为国际旅游岛。这两地的发展都得益于 A 建立经济特区 B 实行“一国两制” C 建立直辖市 D 建立特别行政区 11.今年 6 月 7 日，在他

4、诞辰 110 周年之际，海南各界深切缅怀他光辉的一生他率领琼崖纵队坚持武装斗争“二十三年红旗不倒”，被誉为“琼崖人民的一面旗帜”。他是 A 冼 夫人 B 海瑞 C 张岳崧 D 冯白驹 12.古印度社会有一套严格的等级制度，高高在上的是“婆罗门”和“刹帝利”，而“吠舍”和“首陀罗 ” 社会地位低下， 这种制度被称为 A 世袭制 B 分封制 C 种姓制度 D 中央集权制度 江南制造总局 上海轮船招商局 第一批赴美留学生 北洋水师（定远号） 13.右图建筑是驰名世界的天主教堂，是欧洲哥特式建筑的典范，被雨果称为“石头的交响乐”。它是 A 巴黎圣母院 B 麦加清真寺 C 北京故宫 D 印度泰姬陵 14

5、.在西班牙的哥伦布纪念碑上，书有“光荣属于哥伦布”“向哥伦布致敬”两行大字。这里的“光荣”是指哥伦布 A 贩卖黑奴 B 被誉为“南美解放者” C 开辟了通往美洲的新航路 D 成功实现环球航行 15.马克思和恩格斯是时代风云中的两颗巨星。 165 年前，他们发现了“全世界无产者，联合起来！”的呐喊，共同起草了 A 人权宣言 B 人民宪章 C 共产党宣言 D 解放黑人奴隶宣言 16.电力的广泛应用改了人类的生产生活方式，以电力为核心的技术革命是 A 第一次工业革命 B 第二次工业革命 C 第三次科技革命 D 信息技术革命 17.贝多芬曾经一度把拿破仑看作自由之神，希望他能在法国建立一个英雄的共和国

6、 ， 把法国大革命的思想传遍欧洲，怀着这一崇高的理想，他创作了 A 义勇军进行曲 B 国际歌 C 英雄交响曲 D 马赛曲 18.下列老照片记录了经济大危机时期美国人民的生活窘境。这些照片应该拍摄于 A 1914 1918 年 B 1929 1933 年 C 1937 1945 年 D 1939 1945 年 19.它是一座工业城市，又是重要的交通枢纽，更是一座英雄的城市， 1942 年夏天至 1943年初，它抑制住德军一次次的猛攻，扭转了第二次世界大战的局势。这座城市是 A 华沙 B 斯大林格勒 C 诺曼底 D 伦敦 20.成立于 1995 年，现已覆盖全球约 98%的国际贸易组织是 A 北大

7、西洋公约组织 B 欧洲联盟 C 联合国 D 世界贸易组织 二、材料分析题（本大题有 2 小题， 21 小题 12 分， 22 小题 12分，共 24分） 21.阅读材料：（ 12 分） 材料一： 材料二 1895 年后，李鸿章伤感地反省，说：“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎不过勉强涂饰，虚有其表” 材料三： 李鸿章因为洋务，被天下的读书人唾骂，也因为洋务，被天下的世俗功利之人崇拜，而我之所以推崇他，责备他、惋惜他，也是因为洋务 李鸿章出生以来， 实为中国与世界发生密切关系的时代，也是中国与世界各国交流艰难的时代。 梁启超李鸿章传 请回答： （ 1） 材料一中李鸿章等洋务派的作

8、为主要涉及哪些领域？（ 3 分） （ 2） 材料二中李鸿章如此“伤感”的原因是什么？（ 2 分） （ 3） 材料三中读书人、世俗功利之人和梁启超对李鸿章分别是什么评价？（ 3 分） （ 4） 综合上述材料和所学知识，你认为应该怎样正确评价历史人物？（ 4 分） 22.阅读材料：（ 12 分） 材料一 1938 年 11月 9 日深夜，纳粹在全国范围内掀起迫害犹太人的活动，无数商店被劫，橱窗被砸，碎玻璃满地，故名“水晶之夜”，共有 91 名犹太人被打死， 20000 余名犹太人被关进集中营。此后又有大批犹太人被驱逐出境。 1942年 1 月开始对犹太人进行灭绝人种的屠杀，据不完全统计，约有 60

9、0 万犹太人惨死在纳粹的屠刀下 金重远等著世界现当代史 材料二： 材料三 1979 年 12月 7 日，西德总理勃兰特双跪在华沙犹太人殉难者纪念碑前，代表德人民向纳粹的受害者们谢罪，论评说：“这一跪，使德国真正地站了起来” 材料四 德国将再赔付大屠杀幸存者近 8 亿欧元 德政府承诺于 2014 年至 2017 年，向分布全球 46 年国有约 5.6 万名大屠杀幸存者赔付 7 72 亿欧元（约合人民币 10亿美元） 摘自新华网 请回答： （ 1） 归纳材料一中纳粹迫害犹太人的暴行。（ 4 分） （ 2） 材料二说明战争给德国造成了哪些后果？（ 4 分） （ 3） 据材料和所学知识，比较现代德国与

10、纳粹德国对待犹太人的问题上有什么不同？（ 4分） 三、简答题（本大题有 1 小题 ， 16分） 23.中国古代科技文化光彩 。请欣赏下列图片，回答问题： xkb1 (1)按照下列中的分类，将以上图片的序号分别填写到相应的位置。（ 6 分） 类别 序号 科学技术 戏曲史学 书画艺术 （ 2）以司母戊鼎为例，谈谈你对中国传统文化科技地位的认识。（ 4 分） （ 3）据不完全统计，海南省有 80 90%的中学生对地方传统戏曲 琼剧了解不多，甚至从未听过、看过，你认为这种现象很可能会带来什么后果？（ 2 分）怎样做才能更好地弘扬中国优秀传统文化？（ 4 分） 参考答案 一、选择题（每小题 3 分） 1

11、.C 2.A 3.C 4.B 5.A 6.D 7.A 8.D 9.D 10.A 11.D 12.C 13.A 14.C 15.C 16.B 17.C 18.B 19.B 20.D 二、材料分析题（本大题有 2 小题， 21 小题 12 分， 22 小题 12 分，共 24 分） 21.（ 1）军事、经济、教育。（ 1 点 1 分，满分 3 分）（办军事工业、办民用工业、派遣留学 生，培养人才；建海军等，亦可得 3 分） （ 2） 甲午战争失败，洋务运动破产； 洋务运动没有使国家富强起来； 洋务运动的目的没有实现； 甲午战争失败，北洋水师全军覆没； 甲午战争失败，签订马头条约，丧权辱国。说明：只

12、要答出以上任意一点，即可得满分 2 分。） （ 3） 读书人：唾骂李鸿章； 世俗功利之人：崇拜李鸿章； 梁启超：推崇、责备、惋惜李鸿章。（ 1 点 1 分，满分 3 分） （ 4） 结合历史人物所处的时代背景与社会条件来进行评价；（ 2 分） 史论结合，论从史出；运用辩证唯物主义观点，全面、科学、客观地进行评价 ；一分为二的观点等等。（ 1 点 2 分，满分 2 分） 22.（ 1） 劫掠和砸毁犹太人商店； 打死犹太人； 将犹太人关进集中营； 将犹太人驱逐出境； 对犹太人进行灭绝人种的屠杀。（ 1 点 1 分，满分 4 分） （ 2）从三方面作答：人员伤亡；城市被毁；经济遭重创。（ 1 点 2

13、 分， 2 点 3 分， 3 点 4分，满分 4 分） （ 3） 纳粹德国歧视犹太人，疯狂迫害犹太人。（ 1 分） 现代德国勇于反思历史，勇于承担历史责任（ 2 分）；对大屠杀幸存者进行赔付。（ 1 分） 三、简答题（本大题有 1 小题， 16 分） 23.（ 1）（ 1 点 1 分，多选不倒 扣分，满分 6 分） 类别 序号 科学技术 戏曲史学 书画艺术 （ 2） 中国传统科技文化博大精深，辉煌灿烂；或领先世界；或中国传统科技文化昌盛，硕果累累等等。（ 2 分） 司母戊鼎是商朝青铜器中的精品，是世界现存最大的青铜器；或司母鼎是青铜器中著名的大方鼎，商朝青铜工艺技术处于当时世界前列。（ 2 分） （说明：总体地位 2 分，对司母戊鼎的认识 2 分，满分 4 分） （ 3） 年轻一代听不懂或不喜欢琼剧：琼剧失传或被淘汰；琼剧后继无人。（言之有理， 2分） 继承方面（取其精华，弃其糟粕）， 2 分；发展创新方面， 1 分；传播方面， 1 分。