【考研类试卷】语言学历年真题试卷汇编20及答案解析.doc

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1、语言学历年真题试卷汇编 20及答案解析(总分：68.00，做题时间：90 分钟)一、综合题(总题数：1，分数：2.00)1.用国际音标给下列词语注音。(2008 年浙江师范大学考题)语文 时间 供养 花瓣儿 熊猫（分数：2.00）_二、单项选择题(总题数：4，分数：8.00)2.单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。（分数：2.00）_3.英文里将“I am”写成“Im”反映出在语流中 am发生了( )音变。(2008 年中山大学考题)（分数：2.00）A.异化B.脱落C.增音D.弱化4.下列结构中没有歧义的是( )。(2006 年中山大学考题)（分数：2.00）A.三个师范大

2、学的学生B.在灯光下慢慢地把纸条展开C.喜欢画画的孩子D.不适当地灌水施肥5.下列各项中不是词缀的是( )(2011 年中山大学考题)（分数：2.00）A.worker中的 erB.老板中的老C.Working中的 ingD.阿姨中的阿三、案例分析题(总题数：4，分数：12.00)6.下列语言结构中的名词都属于什么句法成分?其语义角色又是什么?(2007 年北京师范大学考题)吃火锅、吃食堂、吃父母、(一碗饭)吃几个人、吃劳保、吃苹果（分数：2.00）_简单分析下列句子中的歧义并说明其产生歧义的原因。(2008 年华中师范大学考题)（分数：4.00）(1).她的毛衣织得好。（分数：2.00）_(

3、2).他要烤红薯。（分数：2.00）_7.分析下列对话中的言外之意：(2008 年华中师范大学考题)母子对话：子：妈妈，我可以出去打一会儿球吗?母：已经八点钟了，明天你还要上学。（分数：2.00）_指出造成下列各题歧义的原因，并用适当的方法加以分解。(2004 年山东师范大学考题)（分数：4.00）(1).熟悉的是小王（分数：2.00）_(2).没有戴好帽子的孩子（分数：2.00）_四、多项选择题(总题数：2，分数：4.00)8.多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。（分数：2.00）_9.下面关于文字、书面语、口语三者关系的表述正确的是：( )

4、(2006 年中山大学考题)（分数：2.00）A.文字就是书面语。B.书面语在口语的基础上产生。C.口语和书面语可以完全脱节。D.书面语不会对口语产生影响。五、判断题请判断下列各题正误(总题数：2，分数：4.00)10.记事、图画都不是独立的文字。(2011 年北京语言大学考题)（分数：2.00）A.正确B.错误11.同一言语社团的人总是固定使用一种语言形式。(2005 年华中科技大学考题)（分数：2.00）A.正确B.错误六、简答题(总题数：7，分数：14.00)12.举例说明什么是间接言语行为。(2006 年华中师范大学考题)（分数：2.00）_13.语言的社会本质。(2003 年北京语言

5、大学考题)（分数：2.00）_14.你对语言符号的任意性是如何认识的?任意性与理据性具有什么样的关系?(2008 年曲阜师范大学考题)（分数：2.00）_15.写出 8个基本元音的发音情况。(2003 年北京语言大学考题)（分数：2.00）_16.从语法方面说明孤立语和屈折语的区别。(2012 年中国海洋大学考题)（分数：2.00）_17.举例说明，词的本义和中心意义之间的关系。(2006 年北京语言大学考题)（分数：2.00）_18.简要说明国语和民族共同语的异同。(2012 年北京语言大学考题)（分数：2.00）_七、名词解释题(总题数：6，分数：12.00)19.组合关系和聚合关系(20

6、12 年中国人民大学考题)（分数：2.00）_20.尖音(2008 年山东师范大学考题)（分数：2.00）_21.递归性(2011 年广西民族大学考题)（分数：2.00）_22.预设(2011 年吉林大学考题)（分数：2.00）_23.隐喻(2006 年中国传媒大学考题、2013 年北京语言大学考题)（分数：2.00）_24.母语(2004 年暨南大学考题)（分数：2.00）_八、填空题(总题数：6，分数：12.00)25.填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。（分数：2.00）_26.格赖斯提出的合作原则包括四条准则：_准则、_准则、_准则和_准则。(2008年华中师范大学考题)

7、（分数：2.00）_27.语音的社会属性具体体现在_、_、_上。(2011 年厦门大学考题)（分数：2.00）_28.语言的三种句法类型是：_型语言、_型语言和_型语言。(2008 年华中师范大学考题)（分数：2.00）_29.同样是汉语，普通话说“我比你高”，粤方言说成“我高过你”，这说明了语言发展的_特点。(2007年北京师范大学考题)（分数：2.00）_30.词汇意义变化的主要三种形式是词义的_、词义的_和词义的_。(2004 年南开大学考题)（分数：2.00）_语言学历年真题试卷汇编 20答案解析(总分：68.00，做题时间：90 分钟)一、综合题(总题数：1，分数：2.00)1.用国

8、际音标给下列词语注音。(2008 年浙江师范大学考题)语文 时间 供养 花瓣儿 熊猫（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：语文y 21 uen 35 时间 an 55 供养ku 花瓣儿xuA 25 p r 53 熊猫 )解析：二、单项选择题(总题数：4，分数：8.00)2.单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。（分数：2.00）_解析：3.英文里将“I am”写成“Im”反映出在语流中 am发生了( )音变。(2008 年中山大学考题)（分数：2.00）A.异化B.脱落 C.增音D.弱化解析：4.下列结构中没有歧义的是( )。(2006 年中山大学考题)（分数：2.00）A

9、.三个师范大学的学生B.在灯光下慢慢地把纸条展开 C.喜欢画画的孩子D.不适当地灌水施肥解析：5.下列各项中不是词缀的是( )(2011 年中山大学考题)（分数：2.00）A.worker中的 erB.老板中的老C.Working中的 ing D.阿姨中的阿解析：三、案例分析题(总题数：4，分数：12.00)6.下列语言结构中的名词都属于什么句法成分?其语义角色又是什么?(2007 年北京师范大学考题)吃火锅、吃食堂、吃父母、(一碗饭)吃几个人、吃劳保、吃苹果（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：吃火锅、吃食堂、吃父母、(一碗饭)吃几个人、吃劳保、吃苹果 这些名词都属于宾语，语义角色分别是

10、分别是工具、地点、与事、施事、待遇、受事。)解析：简单分析下列句子中的歧义并说明其产生歧义的原因。(2008 年华中师范大学考题)（分数：4.00）(1).她的毛衣织得好。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：产生歧义的原因是由于作补语的“好”的语义指向不明确所导致的。通过句法变换得出： 她织的毛衣很好。 她织毛衣的技术好。)解析：(2).他要烤红薯。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：产生歧义原因分析：这是由于“要”的词性不同和“烤红薯”歧义搭配所造成的歧义。要，有副词和动词两种词性，恰好有用在了“烤红薯”这个歧义短语前面，烤红薯，一种可以解释为动宾关系的短语，一种可以解释为偏正关

11、系的短语。总之，这是由于词性不同和结构关系不同所造成的歧义。通过句法变换得出： 他想得到一个烤好的红薯。 他将要去进行烤红薯活动。)解析：7.分析下列对话中的言外之意：(2008 年华中师范大学考题)母子对话：子：妈妈，我可以出去打一会儿球吗?母：已经八点钟了，明天你还要上学。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：母亲没有直接回答儿子的问题，而是说：“已经八点钟了，你明天还要上学。”这是违反了合作原则，产生了言外之意。“已经八点钟了，你明天还要上学。”母亲的意思是明天要上学就要早睡觉，而今天已经八点了，时间晚了，应该休息了，就不能出去打球了。)解析：指出造成下列各题歧义的原因，并用适当的方

12、法加以分解。(2004 年山东师范大学考题)（分数：4.00）(1).熟悉的是小王（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：语义关系不同造成歧义，“小王”可以是“熟悉”的施事，也可以是“熟悉”的受事。 分解：他熟悉的是小王。(小王为受事) 熟悉这事的是小王。(小王为施事)解析：(2).没有戴好帽子的孩子（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：句法关系不同造成的歧义。 )解析：四、多项选择题(总题数：2，分数：4.00)8.多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。（分数：2.00）_解析：9.下面关于文字、书面语、口语三者关系的表述正确的是：( )

13、(2006 年中山大学考题)（分数：2.00）A.文字就是书面语。B.书面语在口语的基础上产生。 C.口语和书面语可以完全脱节。 D.书面语不会对口语产生影响。解析：五、判断题请判断下列各题正误(总题数：2，分数：4.00)10.记事、图画都不是独立的文字。(2011 年北京语言大学考题)（分数：2.00）A.正确 B.错误解析：11.同一言语社团的人总是固定使用一种语言形式。(2005 年华中科技大学考题)（分数：2.00）A.正确B.错误 解析：解析：因为一个生活在某一言语社团中的人还要因交际环境的不同、交际对象的差异而在语言的使用上表现出不同的特点。六、简答题(总题数：7，分数：14.0

14、0)12.举例说明什么是间接言语行为。(2006 年华中师范大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：间接言语行为这一概念是塞尔在奥斯汀的间接施为句的基础上提出的。他首先注意到间接言语行为的现象，提出直接言语行为和间接言语行为的区别。塞尔认为，当一个施事行为间接地通过另外一个言语行为表达时，间接言语行为就发生了。我们知道，句子的形式与功能之间并不存在绝对的一一对应关系。在语言的日常使用中，人们只要稍加观察便可发现语言具有间接性。也就是说，为了讲求礼貌，在想让对方做某事时，人们常常不直接使用命令式，而往往通过间接的方式去表达自己想说的话，“转弯抹角”地说出自己的意图，这种现象即为语言的

15、间接性。 例如甲问乙：“你能借我钱吗?”乙回答：“我儿子要上大学了。”乙没有直接回答甲的问话，而是说儿子要上大学了，暗含的意思是我不能借给你钱，这是出于礼貌、不让对方尴尬的拒绝。)解析：13.语言的社会本质。(2003 年北京语言大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：马克思主义认为语言从本质上说是社会性的，它是一种特殊的社会现象，既不属于上层建筑，又不属于经济基础，而是作为人类最重要的交际工具和不可缺少的思维工具来为全社会服务的。 语言是社会现象，首先是由语言和社会的依存关系所决定的。一方面，语言依存于社会。人类社会出现以前还没有语言存在，语言是人类社会的产物。另一方面，社会也离

16、不开语言。语言是人类区别于其他动物的一个重要标志。有了语言，人类的祖先类人猿才最后变成了人。语言是组成人类社会，并且成为推动社会向前发展的不可缺乏的重要力量。 语言作为社会现象所以特殊就在于它是以交际工具和思维工具的身份来替社会服务的。列宁指出：“语言是人类最重要的交际工具”，这一著名的论断概括了几个方面的内容： 语言是交际工具。 语言是人类所特有的交际工具，具有全民性的特点。 在人类所有的交际工具中语言是最重要的交际工具。)解析：14.你对语言符号的任意性是如何认识的?任意性与理据性具有什么样的关系?(2008 年曲阜师范大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：语言符号的任意性是

17、指它的声音形式和意义内容之间的联系是任意的，由社会约定俗成的，二者之间没有必然的、本质的联系。符号的任意性是就创制符号时的情形而言的，符号一旦进入交际，也就是某一语音形式与某一意义结合起来，表示某一特定的现实现象以后，它对使用的人来说就有了强制性，不能随便更改，否则就会乱套。符号中音义结合的任意性和它对社会成员的强制性是一件事情的两个方面，不能借口任意性而随便改变音与义之间的结合关系，除非整个社会都接受。语言符号的任意性特点具体表现为： 语言符号的音义结合是任意的，是由社会约定俗成的，即什么样的语音形式表达什么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的； 不同的语言有不同的音

18、义联系，音义结合的特点也各不相同； 同样的语音形式，在不同的语言中表示不同的意义，不同语言的音义联系也不对等； 同一语言的音义关系也具有任意性。 任意性和理据性都是语言符号的特征，二者相辅相成，并不矛盾。符号的任意性是就单个符号的音与义之间的相互关系来说的，符号的线条性使符号能够一个挨着一个进行组合，构成不同的结构。语言符号的理据性是指语言中新的音义结合体与固有的音义结合体之间的联系可以解释，并不是音义之间的自然联系可以论证。所以它与任意性并不矛盾。理据性包括： 语音上的理据性。例如拟声词的理据是人们模拟自然界的声音。 语法上的理据性。词与组成该词的语素是可解释的。 语义上的理据性。例如“草包

19、”的本义是“用草等编成的包袋”，比喻没有真才实学、说话行动莽撞粗鲁的人。本义和比喻义之间是具有相似性的，是可以解释的。)解析：15.写出 8个基本元音的发音情况。(2003 年北京语言大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：i舌面前高不圆唇元音 e舌面前半高不圆唇元音 舌面前半低不圆唇元音 a舌面前低不圆唇元音 u舌面后高圆唇元音 o舌面后半高圆唇元音 舌面后半低圆唇元音 )解析：16.从语法方面说明孤立语和屈折语的区别。(2012 年中国海洋大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：二者在语法上的区别是： (1)孤立语的主要特点是缺乏词形变化，但是词的次序很严格，不能随

20、便更动，每一个词在句中的位置都是固定的。虚词的作用很重要，词与词之间的语法关系，除了词序，很多都是由虚词来表达的。比方“父亲的书”，“父亲”和“书”之间的领属关系是通过虚词“的”表示的。汉语、彝语、壮语、苗语等都属于孤立语这一类型。 (2)屈折语的“屈折”是指词内部的语音形式的变化，所以又叫做内部屈折。屈折语的主要特点是：有丰富的词形变化，词与词之间的关系主要靠这种词形变化来表示，因而词序没有孤立语那么重要。屈折语的一个变词语素可以同时表示好几种语法意义。此外，屈折语的词根和词尾结合得很紧，脱离词尾这种变词语素，词根一般就不能独立存在。例如上面所举的例子如把词尾去掉，词根就不能独立存在。俄语、

21、德语、法语、英语等都是屈折语。英语、法语的词形变化在历史演变中已经大大简化。)解析：17.举例说明，词的本义和中心意义之间的关系。(2006 年北京语言大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：一个词在其产生之初一般只有一个意义，称为“本义”，它是产生其他意义的基础。由本义衍生出来的意义叫做“派生意义”。在语言的发展过程中，本义可能逐渐退居次要位置，让某一个派生意义占据中心的地位，这种意义叫做“中心意义”。本义是从历史渊源说的，中心意义是就多义词在某个时代的各个意义的关系说的。 (1)中心意义和本义在多数词中是一致的，例如“日”的本义和中心意义都是太阳，“铁”的本义和中心意义都是指一

22、种金属。“浅”的本义和中心意义都是指“从上到下或从外到内的距离小”。 (2)中心意义和本义有时不一致。如“兵”的本义“兵器”在现代汉语中一般已经不用或很少使用，而“兵士”的意义成了“兵”这个词的中心意义。)解析：18.简要说明国语和民族共同语的异同。(2012 年北京语言大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)相同之处：国语和民族共同语都属于共同语，都有利于交际。 (2)不同之处： 国语：在一个多民族的国家中，各民族之间往往还需要一个共同的交际工具，这就是所谓“国语”。中国的汉语就是这样的一种共同语。有的国家这种语言可能不止一种，例如加拿大有英语和法语两种，瑞士有德语、法语、

23、意大利语和罗曼希语四种。不过在这种情况下多以一种语言为主，如加拿大以英语为主，瑞士以德语为主。 民族共同语：在有语言或方言分歧的社会里，人们往往选择一种语言或方言作为“通用语”，用作不同语言区或同一方言区之间交际的工具。我们把这样的交际工具称为共同语。共同语是社会打破地域隔阂、走向统一时出现的语言形式。在多数情况下，共同语就是过去的通用语。虽然这样，由于社会条件的改变，它们所处的地位不同，性质也不一样。共同语对方言来说是一种高级形式，它引导方言的发展，吸引方言向自己靠拢，准备最后取代方言。)解析：七、名词解释题(总题数：6，分数：12.00)19.组合关系和聚合关系(2012 年中国人民大学考

24、题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：组合关系：若干较小的语言单位组合成较大的语言单位，其构成成分之间的关系就是组合关系，又称线性序列关系。如：“我报朱师兄辅导班。”这个句子由四个较小的语言单位词组成，其中每个词都是这个句子的构成成分，各个词之间的关系就是组合关系。 聚合关系：在语言符号的链条的某个位置上，具有共同特点的语言符号之间的关系。 例如： (1)小张烤鱼。 (2)王大妈卖菜。 (3)陈兵喝酒。 上述三个句子中，“小张、王大妈、陈兵”三个语言单位有相同的组合功能，都充当主语；“烤、卖、喝”也有相同的组合功能，都充当述语；“鱼、菜、酒”也有相同的组合功能，都充当宾语。那么，“小张

25、、王大妈、陈兵”之间，“烤、卖、喝”之间，“鱼、菜、酒”之间，都有聚合关系。)解析：20.尖音(2008 年山东师范大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：尖音：舌尖前塞擦音、擦音与齐、撮二呼的组合叫做尖音。在现代汉语的普通话里尖音已经完全消失。比如：“消息”，古代的尖音发音是 siaosi；小辣椒发成 siaolaziao。)解析：21.递归性(2011 年广西民族大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：同样的语法规则可以层层嵌套，同一条结构规则可以重复使用而不致造成结构上的混乱，这就是语法结构规则的递归性。)解析：22.预设(2011 年吉林大学考题)（分数：2.0

26、0）_正确答案：(正确答案：预设是句义之间的一种关系，是就话语本身表达的意义而言的，有句义甲就必然有句义乙。蕴含包含在句子断言范围内，是句子的基本信息；预设不在句子断言范围内，是句子的背景信息。)解析：23.隐喻(2006 年中国传媒大学考题、2013 年北京语言大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：隐喻反映不同现实现象之间的相似关系的比喻。常见的相似关系有形状相似和结构相似两种类型。)解析：24.母语(2004 年暨南大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：母语，亦称第一语言，是一个人最早接触、学习、并掌握的一种或几种语言。母语一般是自幼即开始接触、并持续运用到青少

27、年或之后；并且，一个人所受的家庭或正式教育中，尤其是早期，有相当部分是通过母语传授的。)解析：八、填空题(总题数：6，分数：12.00)25.填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。（分数：2.00）_解析：26.格赖斯提出的合作原则包括四条准则：_准则、_准则、_准则和_准则。(2008年华中师范大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：真实，适量，关联，方式)解析：27.语音的社会属性具体体现在_、_、_上。(2011 年厦门大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：声音和意义的结合是约定俗成的，一定的民族特征和地域特征，系统性)解析：28.语言的三种句法类型是：_型语言、_型语言和_型语言。(2008 年华中师范大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：SVO，SOV，VSO)解析：29.同样是汉语，普通话说“我比你高”，粤方言说成“我高过你”，这说明了语言发展的_特点。(2007年北京师范大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：不平衡性)解析：30.词汇意义变化的主要三种形式是词义的_、词义的_和词义的_。(2004 年南开大学考题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：扩大，缩小，转移)解析：