【考研类试卷】考研心理学统考心理学专业基础综合(教育心理学)-试卷25及答案解析.doc
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1、考研心理学统考心理学专业基础综合(教育心理学)-试卷 25 及答案解析(总分:58.00,做题时间:90 分钟)一、单选题(总题数:29,分数:58.00)1.单项选择题(分数:2.00)_2.在班杜拉看来,学会的行为未必表现出来,这取决于(分数:2.00)A.注意过程B.保存过程C.动机过程D.动作再现过程3.一些公益广告是请非常有影响力的明星制作的,根据班杜拉的理论,这种做法关注的是观察学习中的(分数:2.00)A.注意过程B.保存过程C.动机过程D.动作再现过程4.海明威曾说,他每完成一部分创作之后,就奖励自己一杯咖啡,然后继续写作,这在班杜拉看来,属于(分数:2.00)A.外部强化B.
2、间接强化C.替代强化D.自我强化5.最初主张 SR 联结存在意识中介的心理学家或心理学流派是(分数:2.00)A.格式塔学派B.布鲁纳C.斯金纳D.托尔曼6.格式塔心理学对于学习实质和过程的研究主要关注的是(分数:2.00)A.问题解决B.知觉C.概念形成D.推理7.托尔曼通过“潜伏学习实验”证明强化的作用是(分数:2.00)A.决定学习是否发生B.决定表现是否发生C.决定探究倾向是否产生D.决定行为是否获得8.托尔曼通过“位置学习实验”认为学习的实质是形成(分数:2.00)A.图式B.认知地图C.学科基本结构D.认知结构9.布鲁纳认为学习的实质是形成(分数:2.00)A.图式B.认知地图C.
3、学科基本结构D.认知结构10.李明在阅读书籍的时候力图使之能够指导自己的工作,这在布鲁纳看来属于的学习过程是(分数:2.00)A.知识的获得B.知识的转化C.知识的同化D.知识的评价11.教师在教学时往往先教最一般、最抽象的概念,然后教较为具体的概念,最后教最为具体的概念,根据奥苏伯尔的理论,教师贯彻的教学原则是(分数:2.00)A.综合贯通原则B.渐进分化原则C.直观性原则D.系统性原则12.布鲁纳的螺旋式课程理念是基于他提出的(分数:2.00)A.发现学习理论B.编码系统理论C.表征系统理论D.学习过程观13.奥苏伯尔认为学生的学习主要是(分数:2.00)A.有意义的发现学习B.机械的发现
4、学习C.有意义的接受学习D.机械的接受学习14.学生通过学习“0 和正整数”掌握“数”的概念,后来又学习了“负数”的概念,重新认识了“数”的概念。这种学习属于(分数:2.00)A.派生类属学习B.相关类属学习C.并列结合学习D.总括学习15.下面属于有意义的接受学习的是(分数:2.00)A.科学家探索新材料B.小学生通过编打油诗背诵圆周率C.儿童尝试错误走迷宫D.中学生听讲座,理解概念之间的关系16.从奥苏伯尔提出的理论来看,下面不属于有意义学习的是(分数:2.00)A.儿童看到狗时父母教他“狗”这个字B.中学生以“儿骑一把伞”记自然常数 e=2718 3C.儿童以自己的语言解释教材中的定义D
5、.儿童为了理解教材中的原理联系生活中的例子17.奥苏伯尔将先行组织者作为一种教学策略,它是指(分数:2.00)A.一种学习材料B.帮助学生学习的教师C.组织的学生活动D.帮助学生学习的学生18.在加涅总结的信息加工模式中不包含的结构是(分数:2.00)A.信息流程B.中央执行系统C.期望事项D.执行控制19.加涅的学习结果分类中的认知策略与其提出的信息加工模式中相似的结构是(分数:2.00)A.信息流程B.中央执行系统C.期望事项D.执行控制20.可以解释“一千个读者有一千个哈姆雷特”现象的理论是(分数:2.00)A.认知建构主义B.格式塔学习理论C.社会建构主义D.社会学习理论21.建构主义
6、强调学生的学习应该在具体的实践场景中进行,这强调的是(分数:2.00)A.学习的主动建构性B.学习的实践性C.学习的社会互动性D.学习的情境性22.建构主义学习理论强调教师的角色是(分数:2.00)A.知识的灌输者B.父母的代言人C.学生学习的促进者D.学生生活的照看人23.强调学习过程中人格、态度、价值观都应得以改变的学习理论派别是(分数:2.00)A.联结理论B.认知理论C.建构主义理论D.人本主义理论24.马斯洛强调学生的学习应该是(分数:2.00)A.意义学习B.有意义学习C.内在学习D.自主学习25.程序教学依据的理论是(分数:2.00)A.试误学习理论B.操作性条件反射理论C.建构
7、主义学习理论D.社会学习理论26.一个老人为了使一群孩子不在自己家附近吵闹,先跟孩子们说每天来他家附近玩会给他们奖励,并真的兑现了奖励。过了一段时间,他说自己没有钱给他们了,希望孩子们还能继续来玩。但孩子们再也不来了。这个老人采用的技术是(分数:2.00)A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退27.当教师看到一个学生上课捣乱后,便让该生到走廊里站 10 分钟。该教师采用的技术是(分数:2.00)A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退28.对相对简单而本质上又连续的新行为进行连续接近的强化是(分数:2.00)A.塑造B.连锁C.渐退D.连续强化29.一个教师看到一个羞怯的学生举手回答问题了,便对他大
8、加表扬,该生以后也能够积极回答问题了。该教师采用的技术是(分数:2.00)A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退考研心理学统考心理学专业基础综合(教育心理学)-试卷 25 答案解析(总分:58.00,做题时间:90 分钟)一、单选题(总题数:29,分数:58.00)1.单项选择题(分数:2.00)_解析:2.在班杜拉看来,学会的行为未必表现出来,这取决于(分数:2.00)A.注意过程B.保存过程C.动机过程 D.动作再现过程解析:解析:班杜拉通过实验发现儿童虽然没有将观察到的行为表现出来,但是当告知儿童如果能够将相应的行为陈述出来或表现出来就会获得奖励时,他们就能够做出此前没有表现出来的行为。班
9、杜拉由此认为,动机过程会影响学会的行为是否表现出来。因此本题选 C。3.一些公益广告是请非常有影响力的明星制作的,根据班杜拉的理论,这种做法关注的是观察学习中的(分数:2.00)A.注意过程 B.保存过程C.动机过程D.动作再现过程解析:解析:班杜拉认为观察学习的过程包括注意过程、保存过程、动作再现过程和动机过程。其中注意过程决定着在大量的榜样影响中选择什么作为观察对象,并决定着从正在进行的榜样活动中抽取哪些信息。影响注意过程的因素主要有以下三个方面:榜样行为的特性、榜样的特征和观察者的特点。因此本题选A。4.海明威曾说,他每完成一部分创作之后,就奖励自己一杯咖啡,然后继续写作,这在班杜拉看来
10、,属于(分数:2.00)A.外部强化B.间接强化C.替代强化D.自我强化 解析:解析:班杜拉将强化分为外部强化、替代强化和自我强化。他人对自己行为的强化属于外部强化,也叫直接强化。观察到榜样行为的后果,同样影响观察者的行为表现,属于替代强化。人们对达到自己预期标准的行为进行自我奖励,以激励自己,这是自我强化。因此本题选 D。5.最初主张 SR 联结存在意识中介的心理学家或心理学流派是(分数:2.00)A.格式塔学派 B.布鲁纳C.斯金纳D.托尔曼解析:解析:格式塔学派是源自德国的心理学流派,是科学心理学建立之后早期持有认知观点的心理学流派。在 20 世纪初期即提出刺激和反应存在意识中介。托尔曼
11、是最早提出“SOR”公式的心理学家。0是指有机体(Organism)。6.格式塔心理学对于学习实质和过程的研究主要关注的是(分数:2.00)A.问题解决 B.知觉C.概念形成D.推理解析:解析:格式塔心理学主要的研究领域是知觉和问题解决,他们对于学习领域的探索主要是通过对大猩猩问题解决的研究实现的。7.托尔曼通过“潜伏学习实验”证明强化的作用是(分数:2.00)A.决定学习是否发生B.决定表现是否发生 C.决定探究倾向是否产生D.决定行为是否获得解析:解析:潜伏学习实验证明不给予强化学习也会发生,强化决定的是能够将个体学习的结果表现出来。8.托尔曼通过“位置学习实验”认为学习的实质是形成(分数
12、:2.00)A.图式B.认知地图 C.学科基本结构D.认知结构解析:解析:托尔曼通过“位置学习实验”认为老鼠在学习过程中已经获得对环境的认知,他创造了一个词汇“认知地图”。9.布鲁纳认为学习的实质是形成(分数:2.00)A.图式B.认知地图C.学科基本结构D.认知结构 解析:解析:虽然图式、认知地图和认知结构具有相同的内涵,但布鲁纳明确提出学习的实质是主动地形成认知结构。布鲁纳认为学生应该掌握的学习内容是学科基本结构,通过对学科基本结构的掌握发展认知结构。10.李明在阅读书籍的时候力图使之能够指导自己的工作,这在布鲁纳看来属于的学习过程是(分数:2.00)A.知识的获得B.知识的转化 C.知识
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