【考研类试卷】考研心理学统考心理学专业基础综合(教育心理学)-试卷19及答案解析.doc
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1、考研心理学统考心理学专业基础综合(教育心理学)-试卷 19 及答案解析(总分:10.00,做题时间:90 分钟)一、单选题(总题数:2,分数:4.00)1.单项选择题(分数:2.00)_2.技能形成的基本途径是(分数:2.00)A.讲解B.观察C.示范D.练习二、简答题(总题数:2,分数:4.00)3.简述加里培林关于心智技能形成的论述及其教育意义。(分数:2.00)_4.用经典实验说明学习迁移的概括化理论及其教育意义。(分数:2.00)_三、综合题(总题数:1,分数:2.00)5.什么是一般迁移?什么是特殊迁移?分别阐述一种与之相关的学习迁移理论。(分数:2.00)_考研心理学统考心理学专业
2、基础综合(教育心理学)-试卷 19 答案解析(总分:10.00,做题时间:90 分钟)一、单选题(总题数:2,分数:4.00)1.单项选择题(分数:2.00)_解析:2.技能形成的基本途径是(分数:2.00)A.讲解B.观察C.示范D.练习 解析:解析:技能形成需要讲解、观察、示范等教学方法,但练习是其基本途径。其他条件可以缺失,但练习这一条件是必要条件。二、简答题(总题数:2,分数:4.00)3.简述加里培林关于心智技能形成的论述及其教育意义。(分数:2.00)_正确答案:(正确答案:(1)加里培林关于心智活动的五阶段理论。 第一阶段,活动的定向基础阶段。 第二阶段,物质活动或物质化活动阶段
3、。 第三阶段,有声言语阶段。 第四阶段,无声的“外部”言语阶段。第五阶段,内部言语阶段。 (2)加里培林心智活动五阶段理论的教育意义 这一理论强调心智技能的学习过程是由外向内的内化过程,因此在心智技能教学中要注意心智技能的“内化”过程的实现,要注意学习的循序渐进性,不能越过某一或某些阶段。)解析:解析:本题考查的是心智技能形成的内容。心智技能的学习有两个难点,一个是它发生在头脑内部,看不见摸不着。一个是它属于技能的范畴,必须通过大量的练习而获得。因此加里培林的理论很有启示意义,要求教师通过可视化的手段首先使学生能够看到心智技能的操作,然后逐渐内化。4.用经典实验说明学习迁移的概括化理论及其教育
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