【考研类试卷】考研教育学专业（基础综合）模拟试卷116及答案解析.doc

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1、考研教育学专业（基础综合）模拟试卷 116及答案解析(总分：116.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：46，分数：92.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_2.强调“在做中学”思想的是( )。（分数：2.00）A.赫尔巴特的普通教育学B.杜威的民主主义与教育C.凯洛夫的教育学D.夸美纽斯的大教学论3.教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识的模仿”，主张这一观点的是教育的( )。（分数：2.00）A.心理起源说B.劳动起源说C.神话起源说D.生物起源说4.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )。（分

2、数：2.00）A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平5.学校教育作为一种特殊的环境，在青少年儿童的成长发展过程中起着( )。（分数：2.00）A.主导作用B.基础作用C.决定作用D.动力作用6.根据杜威的观点，历史上出现的“培养绅士”“为现实完美的生活做准备”等教育目的都是( )。（分数：2.00）A.内在目的B.外在目的C.个人本位目的D.社会本位目的7.在下列文件中，提出增加教育经费，逐步建立以国家财政拨款为主，以征收教育税费、收取学费、校办产业收入、社会捐资集资、设立教育基金等为辅的多渠道筹措教育经费的制度的是( )。（分数：2.00）A.1995年的中共中央国务院关于加速科

3、学技术进步的决定B.1993年的中国教育改革和发展纲要C.1985年的中共中央关于教育体制改革的决定D.2001年的国务院关于基础教育改革与发展的决定8.主张课程实施实际上就是实施者(校长、教师、学生)对课程理念的建构过程，而不仅仅是作为执行的“工具”的课程实施取向属于( )。（分数：2.00）A.忠实取B.调适取向C.创生取向D.综合取向9.让学生运用教师提供的、按照发现过程编制的教材或材料进行“再发现”，回答他们自己的疑问，解决他们自己的问题的教学模式叫做( )。（分数：2.00）A.掌握学习模式B.程序教学模式C.发现教学模式D.暗示教学模式10.根据学生的能力发展水平分组教学，各组课程

4、相同，学习年限各不相同，这种分组教学属于( )。（分数：2.00）A.能力分组B.作业分组C.内部分组D.外部分组11.人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和看法，包括人们通过认识形成的各种道德观，是指( )。（分数：2.00）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为12.德育过程的基本矛盾是( )。（分数：2.00）A.教育者与受教育者之间的矛盾B.受教育者与德育内容和方法之间的矛盾C.教育者与德育方法之间的矛盾D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾13.下列选项中，属于中华人民共和国教师法明确规定的教师专业权利的是( )。（分数：2.00）A.指导学生学习

5、与发展的权利B.对学校进行管理与领导的权利C.选择教材教法开展教学工作的权利D.检查与评价学生品行、学业、身体的权利14.在学校行政部门、班主任或社会团体的领导下，按一定章程组成的学生群体，通常包括班集体、共青团和少先队等，属于( )。（分数：2.00）A.正式群体B.非正式群体C.行政群体D.非行政群体15.与今天使用的汉字一脉相承，被看成是我国有系统文字的开始的是( )。（分数：2.00）A.籀文B.甲骨文C.铭文D.石鼓文16.我国第一部专门论述教育和教学基本问题的著作是( )。（分数：2.00）A.学记B.中庸C.论语D.大学17.王充对下列哪种人才形态最持批判态度?( )（分数：2.

6、00）A.儒生B.通人C.文人D.文吏18.魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立( )。（分数：2.00）A.玄儒律算四馆B.玄儒文史四馆C.文史律算四馆D.文史书算四馆19.白鹿洞书院揭示的制订者是( )。（分数：2.00）A.王守仁B.陆九渊C.朱熹D.颜元20.中国近代最早以半工半读形式有计划地培养生产和技术骨干的学校是( )。（分数：2.00）A.北洋大学B.江南制造局操炮学堂C.福建船政学堂D.劳工教育运动21.中国近代由中央政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制是( )。（分数：2.00）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制22.1927年

7、经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制，是借鉴国外教育行政制度的结果。所借鉴的国家是( )。（分数：2.00）A.法国B.德国C.日本D.美国23.科举制度区别于察举制度的根本之处在于( )。（分数：2.00）A.开设繁多的考试科目B.建立完备的防弊制度C.地方推荐、中央考试D.自愿报名、逐级考选24.在中国教育史上，( )是最早较为系统地用马克思主义观点论述教育理论的教育家。（分数：2.00）A.李大钊B.鲁迅C.杨贤江D.恽代英25.在公元前 8世纪以后出现于古印度的婆罗门学校中，教师被称为( )。（分数：2.00）A.“拉比”B.“校父”C.“书吏”D.“古儒”26.首次提出了教育必须适

8、应自然(儿童天性)的思想，论证了以美育为重点的德、智、美和谐发展的原则的是( )。（分数：2.00）A.卢梭B.亚里士多德C.裴斯泰洛奇D.苏格拉底27.奥古斯丁关于教学的基本方法是( )。（分数：2.00）A.教学的根本目的在于培养学生认识现实世界的能力B.教学的主要目的在于引导学生发现心中已有真理C.以古希腊、罗马文学作品作为主要的教学资料D.重视自然、科学知识的教学28.西欧中世纪教育思想最根本的特征是( )。（分数：2.00）A.较为贫乏B.百家争鸣C.宗教神学色彩浓厚D.世俗性29.拜占庭的中等学校主要是( )。（分数：2.00）A.修辞学校B.文法学校C.弦琴学校D.体操学校30.

9、19世纪前半期，英国兴起的城市学院运动在较大程度上革新了英国高等教育传统，此类学院在教育实践中强调( )。（分数：2.00）A.宗教神学知识教学与自然科学知识教学并重B.贵族子弟与中产阶层子弟同堂学习C.社会团体与政府合作管理D.古典学科与现代科学并行不悖31.在英国近代教育史上，首开政府通过拨款形式间接干预教育先河的是( )。（分数：2.00）A.教育补助金法B.教区学校议案C.初等教育法D.费舍教育法32.“泛智”思想是( )的教育理论的核心。（分数：2.00）A.柏拉图B.奥古斯丁C.夸美纽斯D.托马斯.阿奎那33.( )标志着新教育运动的兴起。（分数：2.00）A.罗歇斯学校的创建B.

10、世界教育联谊会的创立C.阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校的创办D.实验教育学的兴起34.进入 20世纪后，英国所制定和颁布的第一个重要的教育法案是( )，它的颁布标志着以地方教育当局为主体的英国教育行政管理体制的形成。（分数：2.00）A.巴特勒法B.巴尔福教育法C.富尔法案D.费舍教育法35.从埃里克森的人格发展阶段理论来看，青春期个体面对的最大冲突是( )。（分数：2.00）A.角色同一与角色混乱B.自主与羞怯C.勤奋感与自卑感D.友爱亲密与孤独36.原本乘坐巴士会晕车的人，后来乘船、乘火车等也有类似的反应，这是( )。（分数：2.00）A.条件反射的消退B.条件反射的泛化C.条件反射的分化D.条

11、件反射的习得37.某学生自幼就有出国留学的愿望，为此他特别认真地学习外语，他的这种学习动机属于( )。（分数：2.00）A.内部动机B.一般动机C.远景的间接性动机D.近景的直接性动机38.以下几项属于概念转变的是( )。（分数：2.00）A.对某种知识的举一反三B.原来认为“天圆地方”，经学习知道“地球是圆的”C.从知道“苹果是水果”到知道“苹果是富含维生素的水果”D.从知道“鲸长得很像鱼”到知道“鲸是一种哺乳动物”39.智力三维结构模型中的三个维度是( )。（分数：2.00）A.流体、晶体、固体B.操作、内容、产物C.普遍、一般、特殊D.记忆、思维、评价40.如果以问题性质为标准划分，教育

12、科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法以及( )。（分数：2.00）A.历史研究方法B.描述研究方法C.观察法D.应用研究41.在教育科研选题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是( )。（分数：2.00）A.必要性问题B.可能性问题C.能力问题D.时机问题42.为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，最重要的工作是( )。（分数：2.00）A.选题B.写出论证报告C.文献检索D.制定课题计划43.下列不属于观察的设计和准备内容的是( )。（分数：2.00）A.问题、目的与对象的确定B.理论准备、内容、项目与表格设计C.试探性观察与观察取样D.筹备观察资金44.下

13、列对于调查访问的述说正确的是( )。（分数：2.00）A.在访问时，与被访问者谈得越投机越好B.在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C.在访问时，座位的安排无关紧要D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机45.实验研究过程存在着三个不同水平的发展阶段，即( )。（分数：2.00）A.探索一验证一确认B.确认一验证一探索C.确认一探索一验证D.探索一确认一验证46.教育实验研究报告的主要部分是研究的( )。（分数：2.00）A.结果B.方法C.讨论D.目的二、辨析题(总题数：4，分数：8.00)47.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_48.义

14、务教育是指适龄儿童有义务接受法定年限的教育。（分数：2.00）_49.资产阶级革命派认为，唯有革命才能救中国，所以教育在革命成功之前可有可无。（分数：2.00）_50.从书本中学到的汽车驾驶知识都属于陈述性知识。（分数：2.00）_三、简答题(总题数：5，分数：10.00)51.简述现代教育制度改革的趋势。（分数：2.00）_52.为什么说教育在个体发展中起主导作用?（分数：2.00）_53.简述汉武帝为确保“独尊儒术”所采取的措施。（分数：2.00）_54.简述改变攻击行为的方法主要有哪些?（分数：2.00）_55.调查问卷中问题设计应该注意哪些问题?（分数：2.00）_四、分析论述题(总题

15、数：5，分数：6.00)56.必答题_57.阅读下列文字，并根据文字信息回答后面的问题。 某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求其将高某找回，吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他，他是从家中出走的，与我的工作没有关系。” 结合以上材料，请用教育学相关的知识对此问题进行分析。 (1)吴老师的做法有什么问题?为什么? (2)

16、如果你是班主任吴老师，你会怎么做?（分数：2.00）_58.试述陈鹤琴教育思想的特色。（分数：2.00）_59.选答题_60.请在、两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第 1道题的成绩计分。 论述加涅的学习阶段与教学设计理论。 在教育研究中，往往会出现多种多样的影响研究结果的无关变量，试论述控制这些无关变量的方法。（分数：2.00）_考研教育学专业（基础综合）模拟试卷 116答案解析(总分：116.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：46，分数：92.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_解析：2.强调“在做中学”思

17、想的是( )。（分数：2.00）A.赫尔巴特的普通教育学B.杜威的民主主义与教育 C.凯洛夫的教育学D.夸美纽斯的大教学论解析：解析：本题考查考生对杜威教育思想的掌握情况。杜威是进步主义教育的代表人物，他强调教育应以儿童经验为中心，主张儿童应“从做中学”。因此，本题选 B。3.教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识的模仿”，主张这一观点的是教育的( )。（分数：2.00）A.心理起源说 B.劳动起源说C.神话起源说D.生物起源说解析：解析：本题考查的是对教育起源的理解。心理起源说是由美国教育史学家孟禄提出来的。 他根据原始社会尚无传授各项知识的教材和相应的教学方法，断定教育起源于日常生活

18、中儿童对成人的无意识的模仿。原始社会的教育普遍采用的方法是简单的、无意识的模仿。因此，本题选 A。4.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )。（分数：2.00）A.社会生产力 B.文化传统C.社会制度D.科技水平解析：解析：本题考查教育的社会制约性这一知识点。生产力是教育发展的最根本因素。因此，本题选A。5.学校教育作为一种特殊的环境，在青少年儿童的成长发展过程中起着( )。（分数：2.00）A.主导作用 B.基础作用C.决定作用D.动力作用解析：解析：本题考查人的身心发展特点的主要影响因素这一知识点。学校教育在儿童发展过程中起主导作用，还能对来自遗传、家庭和社会方向的诸多影响因

19、素进行协调，克服其消极的、不良的因素及其在儿童身心发展中的作用。因此，本题选 A。6.根据杜威的观点，历史上出现的“培养绅士”“为现实完美的生活做准备”等教育目的都是( )。（分数：2.00）A.内在目的B.外在目的 C.个人本位目的D.社会本位目的解析：解析：本题考查考生对教育目的主要理论的掌握情况。考生在复习中要能熟练掌握个人本位与社会本位、外在目的与内在目的、教育准备生活说与教育适应生活说、马克思主义关于全面发展学说等命题的主要含义。7.在下列文件中，提出增加教育经费，逐步建立以国家财政拨款为主，以征收教育税费、收取学费、校办产业收入、社会捐资集资、设立教育基金等为辅的多渠道筹措教育经费

20、的制度的是( )。（分数：2.00）A.1995年的中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定B.1993年的中国教育改革和发展纲要 C.1985年的中共中央关于教育体制改革的决定D.2001年的国务院关于基础教育改革与发展的决定解析：解析：本题考查考生对新中国成立以来我国教育政策的掌握情况。满足题干中信息的是中国教育改革和发展纲要。因此，本题选 B。8.主张课程实施实际上就是实施者(校长、教师、学生)对课程理念的建构过程，而不仅仅是作为执行的“工具”的课程实施取向属于( )。（分数：2.00）A.忠实取B.调适取向 C.创生取向D.综合取向解析：解析：本题考查考生对课程实施取向的掌握情况。考生

21、在复习中要能熟练掌握不同取向的内涵，此处考查的是调适取向。因此，本题选 B。9.让学生运用教师提供的、按照发现过程编制的教材或材料进行“再发现”，回答他们自己的疑问，解决他们自己的问题的教学模式叫做( )。（分数：2.00）A.掌握学习模式B.程序教学模式C.发现教学模式 D.暗示教学模式解析：解析：本题考查教学模式这一知识点。考生在复习中要能熟练掌握不同教学模式的代表人物、主要观点及优、缺点。这里考查的是发现教学模式的特征。因此，本题选 C。10.根据学生的能力发展水平分组教学，各组课程相同，学习年限各不相同，这种分组教学属于( )。（分数：2.00）A.能力分组 B.作业分组C.内部分组D

22、.外部分组解析：解析：本题考查分组教学这一知识点。考生在复习中要能熟练掌握不同分组教学的内涵。因此，本题选 A。11.人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和看法，包括人们通过认识形成的各种道德观，是指( )。（分数：2.00）A.道德认识 B.道德情感C.道德意志D.道德行为解析：解析：本题考查的是对道德教育这一基本概念的认识。考生要能区分出道德教育中的知、情、意、行等概念。这里考查的是道德认识。因此，本题选 A。12.德育过程的基本矛盾是( )。（分数：2.00）A.教育者与受教育者之间的矛盾B.受教育者与德育内容和方法之间的矛盾C.教育者与德育方法之间的矛盾D.教育者提出的德育要求与

23、受教育者已有的品德水平之间的矛盾 解析：解析：本题考查的是德育过程中的基本矛盾问题。它指教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾。因此，本题选 D。13.下列选项中，属于中华人民共和国教师法明确规定的教师专业权利的是( )。（分数：2.00）A.指导学生学习与发展的权利 B.对学校进行管理与领导的权利C.选择教材教法开展教学工作的权利D.检查与评价学生品行、学业、身体的权利解析：解析：本题考查考生对教师权利以及相关法律法规的了解情况。此处考查的是教师专业权利，应为指导学生学习与发展的权利。因此，本题选 A。14.在学校行政部门、班主任或社会团体的领导下，按一定章程组成的学生群体，

24、通常包括班集体、共青团和少先队等，属于( )。（分数：2.00）A.正式群体 B.非正式群体C.行政群体D.非行政群体解析：解析：本题考查的是正式群体与非正式群体这一知识点。考生在复习中要能区分这两类群体的特征与作用。15.与今天使用的汉字一脉相承，被看成是我国有系统文字的开始的是( )。（分数：2.00）A.籀文B.甲骨文 C.铭文D.石鼓文解析：解析：本题主要考查考生对商代我国教育发展水平的理解识记状况。商代的甲骨文构字已达到“象形、会意、假借、指事、形声”等原则，表明文字发展达到成熟。因此，本题选 B。16.我国第一部专门论述教育和教学基本问题的著作是( )。（分数：2.00）A.学记

25、B.中庸C.论语D.大学解析：解析：本题主要考查学记的历史地位。学记是礼记中的一篇，是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。学记是先秦时期儒家教育和教学活动的理论总结，它主要论述教育的具体实施，偏重于说明教学过程的各种关系。因此，本题选 A。17.王充对下列哪种人才形态最持批判态度?( )（分数：2.00）A.儒生B.通人C.文人D.文吏 解析：解析：本题主要考查王充的教育思想。王充认为，文吏受过文字教育，但“无篇章之诵，不闻仁义之语”，他们长大以后，或依靠自己的门第，或攀援权贵，人仕成吏。这些人不入仕和一般的俗人没有区别，任用这种人不利于国家实行德治的政策。因此，本题选 D。18.

26、魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立( )。（分数：2.00）A.玄儒律算四馆B.玄儒文史四馆 C.文史律算四馆D.文史书算四馆解析：解析：本题主要考查考生对魏晋南北朝时期有关教育制度改革史实的识记情况。宋文帝立玄儒文史四馆。因此，本题选 B。19.白鹿洞书院揭示的制订者是( )。（分数：2.00）A.王守仁B.陆九渊C.朱熹 D.颜元解析：解析：本题主要考查有关白鹿洞书院的一些历史史实。白鹿洞书院揭示亦称白鹿洞书院教条或白鹿洞书院学规，是淳熙六年(1179 年)朱熹重修庐山白鹿洞书院，讲学授徒时为书院生员订立的学规。其对教育目的、训练纲目、学习程序以及修己治人的道理

27、都一一作了明确的阐述和详细的规定。因此，本题选 C。20.中国近代最早以半工半读形式有计划地培养生产和技术骨干的学校是( )。（分数：2.00）A.北洋大学B.江南制造局操炮学堂C.福建船政学堂 D.劳工教育运动解析：解析：本题主要考查洋务运动时期出现的新式学堂。福建船政学堂从一开始就十分明确地将设厂造船和培养人才紧密地联系在一起。福建船政学堂是中国第一所近代海军学校，初建时称为“求是堂艺局”。1868年沈葆桢为了培养技术工人，在前学堂内增设一所技工学校艺圃，艺圃的艺徒半天上课、半天学习，学习期限为 3年，毕业后择其优者随前学堂学生赴法国各大船厂实习，其余分配于船政各厂。因此，本题选 C。21

28、.中国近代由中央政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制是( )。（分数：2.00）A.壬寅学制B.癸卯学制 C.壬戌学制D.壬子癸丑学制解析：解析：本题主要考查有关我国学制的基础知识，要求考生清晰地识记。1904 年 1月 13日，清政府公布了由张百熙、荣庆、张之洞主持重新拟定的一系列学制系统文件。因公布时在阴历癸卯年，又称“癸卯学制”。这是中国近代由中央政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制系统，较“壬寅学制”更为系统详备。因此，本题选 B。22.1927年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制，是借鉴国外教育行政制度的结果。所借鉴的国家是( )。（分数：2.00）A.法国 B.德国C.日本

29、D.美国解析：解析：本题主要考查考生对教育制度变革的掌握情况。1927 年 6月，国民政府仿照法国教育行政制度，中央设中华民国大学院主管全国教育，地方试行大学区，取代民国以来中央政府设教育部、各省设教育厅的教育行政制度。随后，民国政府任命蔡元培为大学院院长，公布了中华民国大学院组织法。1927年 10月 1日，大学院正式成立。因此，本题选 A。23.科举制度区别于察举制度的根本之处在于( )。（分数：2.00）A.开设繁多的考试科目B.建立完备的防弊制度C.地方推荐、中央考试D.自愿报名、逐级考选 解析：解析：本题考查科举制的特点。唐代参加科举考试的考生主要有两个来源：一是生徒(由学校将考试合

30、格的学生选送)；二是乡贡(由州县选送)。报考时间大约是从每年的十月一日开始。报考的办法是，每岁仲冬，州、县、馆、监举其业成者。中央官学的学生，由国子监祭酒负责选拔；地方官学的学生，由长史负责选拔。这是科举制的特点之一。相对而言，作为两汉仕进制度主体的察举制是从汉文帝时开始的。察举制发展为一种比较完备的人仕途径，并得以真正确立其在两汉仕进制度中的主体地位，则是在武帝时期。察举制作为汉代选拔官吏的制度，从汉武帝时开始，由丞相、列侯、刺史等官员推举，经过考核，任以官职。设有孝廉、贤良文学、秀才等科。目的在于扩大封建统治基础，成为汉代做官的重要途径之一。因此，本题选 D。24.在中国教育史上，( )是

31、最早较为系统地用马克思主义观点论述教育理论的教育家。（分数：2.00）A.李大钊B.鲁迅C.杨贤江 D.恽代英解析：解析：本题主要考查考生对杨贤江教育思想的历史地位的认识。运用历史唯物主义阐明教育的本质，是杨贤江教育思想的重要内容，也是他对中国当代教育理论的一大贡献。因此，本题选 C。25.在公元前 8世纪以后出现于古印度的婆罗门学校中，教师被称为( )。（分数：2.00）A.“拉比”B.“校父”C.“书吏”D.“古儒” 解析：解析：本题主要考查古印度学校的教育情况。“拉比”是犹太人中一个特别的阶层，是老师也是智者的象征；“校父”是对古巴比伦“泥板书舍”中负责人的称呼；“书吏”是在古巴比伦寺庙

32、中供职的人；“古儒”是对古印度的婆罗门学校教师的称呼。因此，本题选 D。26.首次提出了教育必须适应自然(儿童天性)的思想，论证了以美育为重点的德、智、美和谐发展的原则的是( )。（分数：2.00）A.卢梭B.亚里士多德 C.裴斯泰洛奇D.苏格拉底解析：解析：本题主要考查考生对亚里士多德的教育贡献的掌握情况。亚里士多德首次提出了教育必须适应自然(儿童天性)的思想，并据此作了划分儿童教育年龄阶段的尝试，开创了后世“遵循自然”教育思想的先河；并首先指出了教育学和心理学的密切联系，要求教育与人的心理活动特点相适应；在灵魂论的基础上，论证了以美育为重点的德、智、美和谐发展的原则。因此，本题选 B。27

33、.奥古斯丁关于教学的基本方法是( )。（分数：2.00）A.教学的根本目的在于培养学生认识现实世界的能力B.教学的主要目的在于引导学生发现心中已有真理 C.以古希腊、罗马文学作品作为主要的教学资料D.重视自然、科学知识的教学解析：解析：奥古斯丁认为教学的主要目的在于引导学生发现心中已有真理，而不是去认识客观的物质世界(现实世界)；他反对把古希腊、古罗马文学作品作为教材；轻视自然科学。因此，本题选 B。28.西欧中世纪教育思想最根本的特征是( )。（分数：2.00）A.较为贫乏B.百家争鸣C.宗教神学色彩浓厚 D.世俗性解析：解析：本题主要考查考生对西欧中世纪教育思想特征的掌握情况。在西方教育史

34、上，中世纪：是一个非常特殊的时期。这种特殊性一方面表现在，无论与以前的古希腊、古罗马时期相比，还是与以后的文艺复兴和宗教改革相比，中世纪都是一个教育思想相对贫乏和衰微的时期；另一方面表现在，中世纪教育思想具有浓厚的宗教神学色彩。这是中世纪教育思想最为根：本的特征，而这种特征又是由基督教会对文化教育的完全控制以及基督教义成为中世纪西欧社会的意识形态这种现实所决定的。因此，本题选 C。29.拜占庭的中等学校主要是( )。（分数：2.00）A.修辞学校B.文法学校 C.弦琴学校D.体操学校解析：解析：本题主要考查考生对拜占庭中等教育学校类型的掌握情况。拜占庭的中等学校主要是文法学校，学习的基本内容是

35、文法和古典作品。政府对教师有许多要求，教师要经过国家考试并由国家指派，公立学校的教师必须持有国家许可证并信奉基督教。因此，本题选 B。30.19世纪前半期，英国兴起的城市学院运动在较大程度上革新了英国高等教育传统，此类学院在教育实践中强调( )。（分数：2.00）A.宗教神学知识教学与自然科学知识教学并重B.贵族子弟与中产阶层子弟同堂学习C.社会团体与政府合作管理D.古典学科与现代科学并行不悖 解析：解析：英国城市学院课程中除古典语文、宗教与道德外，也开设自然科学、哲学、伦理、商业、现代语等，还聘请著名法律和医生来校教授法律和医学等。因此，本题选 D。31.在英国近代教育史上，首开政府通过拨款

36、形式间接干预教育先河的是( )。（分数：2.00）A.教育补助金法 B.教区学校议案C.初等教育法D.费舍教育法解析：解析：本题主要考查考生对英国近代教育的掌握情况。19 世纪是英国从自由资本主义向垄断资本主义过渡的时期。19 世纪以前，英国政府对教育的干预甚少，国民教育的权力集中在教会手里。但随着社会和经济发展的需要，英国政府开始干预教育，主要体现在一系列法案的提出、法案的颁布和教育管理机构的设立上。1833 年，英国国会通过了教育补助金法，决定每年从国库中拨出 2万英镑的教育拨款，首开政府通过拨款形式间接干预教育的先河。因此，本题选 A。32.“泛智”思想是( )的教育理论的核心。（分数：

37、2.00）A.柏拉图B.奥古斯丁C.夸美纽斯 D.托马斯.阿奎那解析：解析：本题主要考查考生对夸美纽斯教育思想的掌握情况。夸美纽斯提出了“泛智”思想。“泛智”思想要求“把一切事物教给一切人”，并且认为“一切儿童都可以教育成人”。他提出“一切男女青年都应该进学校”，“不仅有钱有势的人的子女应该进学校，而且一切城镇乡村的男女儿童，不分富贵贫贱，同样都应该进学校”。因此，本题选 C。33.( )标志着新教育运动的兴起。（分数：2.00）A.罗歇斯学校的创建B.世界教育联谊会的创立C.阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校的创办 D.实验教育学的兴起解析：解析：本题主要考查考生对新教育运动的掌握情况。“新教育运动”

38、亦称“新学校运动”，是指19世纪末 20世纪初在欧洲兴起的教育改革运动，初期以建立不同于传统学校的新学校作为新教育的“实验室”为其特征。1889 年，英国教育家雷迪在英格兰的德比郡创办阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校，标志着新教育运动的开端。因此，本题选 C。34.进入 20世纪后，英国所制定和颁布的第一个重要的教育法案是( )，它的颁布标志着以地方教育当局为主体的英国教育行政管理体制的形成。（分数：2.00）A.巴特勒法B.巴尔福教育法 C.富尔法案D.费舍教育法解析：解析：本题主要考查考生对巴尔福教育法的掌握情况。巴尔福教育法是英国进入 20世纪所制定和颁布的第一个重要的教育法案。它的颁布促成了英

39、国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成了以地方教育当局为主体的英国教育行政管理体制，对后来英国教育领导体制和中等教育的发展产生了重要的影响。因此，本题选 B。35.从埃里克森的人格发展阶段理论来看，青春期个体面对的最大冲突是( )。（分数：2.00）A.角色同一与角色混乱 B.自主与羞怯C.勤奋感与自卑感D.友爱亲密与孤独解析：解析：本题考查的是埃里克森的人格发展阶段理论。埃里克森认为，青春期(1218 岁)面对的主要冲突是自我同一性和角色混乱的冲突。一方面，青少年本能冲动的高涨会带来问题；另一方面，青少年面临新的社会要求和社会冲突而感到困扰和混乱。所以，青春期的主要任务是建立一个新的同一

40、感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。这一阶段的危机是角色混乱。因此本题正确答案为 A。36.原本乘坐巴士会晕车的人，后来乘船、乘火车等也有类似的反应，这是( )。（分数：2.00）A.条件反射的消退B.条件反射的泛化 C.条件反射的分化D.条件反射的习得解析：解析：本题考查的是行为刺激之间的联结关系。条件反射的习得即条件反射的学习过程。条件反射的消退即条件反射的遗忘或者变弱的过程。条件反射的分化即刺激与反应之间的联结变得更加窄化。条件反射的泛化指的是原有的条件反射在相似的情境中也会被激活。坐巴士晕车，乘坐其他交通工具也有类似的反应，明显属于泛化的行为，因此正确答案为 B

41、。37.某学生自幼就有出国留学的愿望，为此他特别认真地学习外语，他的这种学习动机属于( )。（分数：2.00）A.内部动机B.一般动机C.远景的间接性动机 D.近景的直接性动机解析：解析：本题考查的是学习动机的分类。学习外语对于出国留学来说是一个间接性的过程，同时学习外语并不能直接实现这一愿望，它是一个长期过程。所以正确答案为 C。38.以下几项属于概念转变的是( )。（分数：2.00）A.对某种知识的举一反三B.原来认为“天圆地方”，经学习知道“地球是圆的” C.从知道“苹果是水果”到知道“苹果是富含维生素的水果”D.从知道“鲸长得很像鱼”到知道“鲸是一种哺乳动物”解析：解析：所谓概念转变，

42、就是认知冲突的引发和解决的过程，是个体原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。“天圆地方”和“地球是圆的”明显是相互冲突的两个概念。原来认识的概念获得了颠覆性的转变，即发生了概念的转变。其他选项两个观念之间并不涉及互相的冲突，不属于概念转变。因此，本题正确答案为 B。39.智力三维结构模型中的三个维度是( )。（分数：2.00）A.流体、晶体、固体B.操作、内容、产物 C.普遍、一般、特殊D.记忆、思维、评价解析：解析：本题考查的是智力三维结构模型的基本概念。美国心理学家吉尔福特创立了智力三维结构模型理论，认为智力结构应从操作、内容、产物三个维度去考虑。智力活动就是

43、人在头脑里加工客观对象，产生知识的过程。因此，本题正确答案为 B。40.如果以问题性质为标准划分，教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法以及( )。（分数：2.00）A.历史研究方法 B.描述研究方法C.观察法D.应用研究解析：解析：本题考查的是科学研究的基本分类方式。以问题性质为标准划分，教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法以及历史研究方法。因此正确答案为 A。41.在教育科研选题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是( )。（分数：2.00）A.必要性问题B.可能性问题C.能力问题D.时机问题 解析：解析：本题考查的是教育科研选题的可行

44、性条件。除了客观条件和主观条件以外，时机也属于可行性的条件范畴。因此，正确答案为 D。42.为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，最重要的工作是( )。（分数：2.00）A.选题B.写出论证报告C.文献检索 D.制定课题计划解析：解析：本题考查的是文献检索的意义。文献检索是为了避免重复性的劳作，在开展课题之前进行的先期工作，以保证课题具有创新性、可行性。因此正确答案为 C。43.下列不属于观察的设计和准备内容的是( )。（分数：2.00）A.问题、目的与对象的确定B.理论准备、内容、项目与表格设计C.试探性观察与观察取样D.筹备观察资金 解析：解析：本题考查的是观察法的实施过程。在观察法的实施过程中，设计和准备的内容并不包括筹备观察资金。因此，正确答案为 D。44.下列对于调查访问的述说正确的是( )。（分数：2.00）A.在访问时，与被访问者谈得越投机越好B.在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C.在访问时，座位的安排无关紧要D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 解析：解析：本题考查的是访谈法的实施过程。在访谈过程中，访谈者要使用录音机，必须征得受访者的允许。录音