【考研类试卷】考研教育学专业基础综合（中国教育史）模拟试卷10及答案解析.doc

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1、考研教育学专业基础综合（中国教育史）模拟试卷 10 及答案解析(总分：56.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：21，分数：42.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_2.对原始社会教育的特点描述正确的一项是( )（分数：2.00）A.没有阶级性B.有组织性C.有等级性D.无目的性3.西周时期，周天子所设的大学称为( )（分数：2.00）A.瞽宗B.书院C.辟雍D.泮宫4.孟子认为人人天生都有的四个善端是( )（分数：2.00）A.仁、义、孝、礼B.信、爱、敬、惧C.仁、义、孝、忠D.仁、义、礼、智5.“化性起伪”中的“

2、伪”是指( )（分数：2.00）A.人天生具有的恶的本性B.人天生具有的善的本性C.人后天习得的恶习D.人后天习得的善德6.中庸认为，人们可以从两条途径得到完善，其中发掘人的内在天性，进而达到对外部世界的体认，这就是( )（分数：2.00）A.“自诚明”或“尊德性”B.“自明诚”或“道学问”C.“自诚明”或“道学问”D.“自明诚”或“尊德性”7.王充所提倡的教育内容是( )（分数：2.00）A.四书B.五经C.六艺D.博通百家8.我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书是( )（分数：2.00）A.颜氏家训B.朱子家训C.曾国藩家训D.家范9.中国历史上第一次集中论述师道的专论是( )（分数：2

3、.00）A.学记B.论语C.师说D.中庸10.“三舍法”是( )在熙宁兴学期间创立的，是对太学的一种改革。（分数：2.00）A.范仲淹B.王安石C.蔡京D.胡瑗11.“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”这是形容( )的。（分数：2.00）A.白鹿洞书院B.东林书院C.学海堂D.茅山书院12.以下几项哪一个不属于早期启蒙教育思想的一般特征?( )（分数：2.00）A.批评传统B.包容广大C.崇尚西学D.提倡实用13.下列哪部著作不是批判理学的教育家所写?( )（分数：2.00）A.明夷待访录B.答顾东桥书C.明儒学案D.漳南书院记14.对洋务运动进行理论总结，并试图为之后的教育改

4、革提供理论模式的著作是( )（分数：2.00）A.张之洞的劝学篇B.沈寿康的匡时策C.冯桂芬的校邠庐抗议D.孙家鼐的遵议开办京师大学堂折15.早期改良派对向西方学习的态度是( )（分数：2.00）A.“中体西用”B.“全面学习西方”C.“师夷长技以制夷”D.“全盘否定”16.1905 年，清政府成立中央教育行政机关( )，作为统辖全国教育的管理机构。（分数：2.00）A.教育部B.学部C.学府衙门D.国子监17.蔡元培在教师的聘用上所采取的原则是( )（分数：2.00）A.品行第一B.政治清白C.兴趣第一D.学诣第一18.勤工俭学运动主要是由哪国留学生发起的?( )（分数：2.00）A.美国B

5、.日本C.法国D.俄国19.国民政府建立后，根据蔡元培的建议，中央设( )，地方试行( )。（分数：2.00）A.大学院、大学区B.教育部、大学区C.学部、学府D.教育部、教育厅20.新教育大纲是哪一位教育家撰写的?( )（分数：2.00）A.鲁迅B.胡适C.杨贤江D.恽代英21.晏阳初的四大教育中，哪一项最为根本?( )（分数：2.00）A.文艺教育B.生计教育C.卫生教育D.公民教育二、简答题(总题数：3，分数：6.00)22.王充对学习做出了哪些重要的论述?（分数：2.00）_23.什么是苏湖教学法?（分数：2.00）_24.早期改良派的基本教育主张包括哪些内容?（分数：2.00）_三、

6、分析论述题(总题数：2，分数：4.00)25.必答题（分数：2.00）_26.评析孔子“学而优则仕”的教育主张。（分数：2.00）_四、名词解释(总题数：2，分数：4.00)27.“抗大”（分数：2.00）_28.晓庄学校（分数：2.00）_考研教育学专业基础综合（中国教育史）模拟试卷 10 答案解析(总分：56.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：21，分数：42.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_解析：2.对原始社会教育的特点描述正确的一项是( )（分数：2.00）A.没有阶级性 B.有组织性C.有等级性D.无目

7、的性解析：3.西周时期，周天子所设的大学称为( )（分数：2.00）A.瞽宗B.书院C.辟雍 D.泮宫解析：4.孟子认为人人天生都有的四个善端是( )（分数：2.00）A.仁、义、孝、礼B.信、爱、敬、惧C.仁、义、孝、忠D.仁、义、礼、智 解析：5.“化性起伪”中的“伪”是指( )（分数：2.00）A.人天生具有的恶的本性B.人天生具有的善的本性C.人后天习得的恶习D.人后天习得的善德 解析：6.中庸认为，人们可以从两条途径得到完善，其中发掘人的内在天性，进而达到对外部世界的体认，这就是( )（分数：2.00）A.“自诚明”或“尊德性” B.“自明诚”或“道学问”C.“自诚明”或“道学问”D

8、.“自明诚”或“尊德性”解析：解析：中庸中指出人的修养可以从两条途径得到完善，一是发掘人的内在天性，达到对外部世界的体认，即“自诚明”，因其是在本心本性范围内所做的修养工夫，或称“尊德性”。二是通过对外部世界的求知，以达到人的内在本性的发扬，即“自明诚”，因其首先需要做学习、教化的工夫，或称“道问学”。7.王充所提倡的教育内容是( )（分数：2.00）A.四书B.五经C.六艺D.博通百家 解析：8.我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书是( )（分数：2.00）A.颜氏家训 B.朱子家训C.曾国藩家训D.家范解析：解析：颜之推根据自己的经历和体验，写出了我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书颜

9、氏家训，用以训诫其子孙。9.中国历史上第一次集中论述师道的专论是( )（分数：2.00）A.学记B.论语C.师说 D.中庸解析：10.“三舍法”是( )在熙宁兴学期间创立的，是对太学的一种改革。（分数：2.00）A.范仲淹B.王安石 C.蔡京D.胡瑗解析：11.“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”这是形容( )的。（分数：2.00）A.白鹿洞书院B.东林书院 C.学海堂D.茅山书院解析：12.以下几项哪一个不属于早期启蒙教育思想的一般特征?( )（分数：2.00）A.批评传统B.包容广大C.崇尚西学 D.提倡实用解析：解析：只是不抵制，包容吸收，没有到崇尚的程度。13.下列哪部

10、著作不是批判理学的教育家所写?( )（分数：2.00）A.明夷待访录B.答顾东桥书 C.明儒学案D.漳南书院记解析：14.对洋务运动进行理论总结，并试图为之后的教育改革提供理论模式的著作是( )（分数：2.00）A.张之洞的劝学篇 B.沈寿康的匡时策C.冯桂芬的校邠庐抗议D.孙家鼐的遵议开办京师大学堂折解析：解析：劝学篇通篇主旨“中学为体，西学为用”，是对洋务运动的理论总结，并试图为此后的中国教育改进提供理论模式。15.早期改良派对向西方学习的态度是( )（分数：2.00）A.“中体西用”B.“全面学习西方” C.“师夷长技以制夷”D.“全盘否定”解析：16.1905 年，清政府成立中央教育行

11、政机关( )，作为统辖全国教育的管理机构。（分数：2.00）A.教育部B.学部 C.学府衙门D.国子监解析：17.蔡元培在教师的聘用上所采取的原则是( )（分数：2.00）A.品行第一B.政治清白C.兴趣第一D.学诣第一 解析：18.勤工俭学运动主要是由哪国留学生发起的?( )（分数：2.00）A.美国B.日本C.法国 D.俄国解析：19.国民政府建立后，根据蔡元培的建议，中央设( )，地方试行( )。（分数：2.00）A.大学院、大学区 B.教育部、大学区C.学部、学府D.教育部、教育厅解析：20.新教育大纲是哪一位教育家撰写的?( )（分数：2.00）A.鲁迅B.胡适C.杨贤江 D.恽代英

12、解析：21.晏阳初的四大教育中，哪一项最为根本?( )（分数：2.00）A.文艺教育B.生计教育C.卫生教育D.公民教育 解析：二、简答题(总题数：3，分数：6.00)22.王充对学习做出了哪些重要的论述?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：王充是东汉时期的哲学家和教育家。关于学习，他有非常精辟而独到的论述，值得后世借鉴。 (1)重视学习的作用。 (2)确定”鸿儒”为学习的目标。 (3)重视知识的力量。 (4)教学过程分为“见闻为”和“开心意”。 (5)以“效验”来考查学习效果。)解析：23.什么是苏湖教学法?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：“苏湖教学法”是指“分斋教学”，是胡

13、瑗在主持湖州州学时创立的一种新的教学制度，在“庆历兴学”时被用于太学的教学。 胡瑗是北宋著名教育家。他早年在苏州、湖州两地州学讲学二十余年。他在主持苏湖州学期间，一反当时盛行的重视诗赋声律的学风，提倡经世致用的实学，主张“明体达用”。其内容是在学校内设立经义斋和治事斋，创行“分斋教学”制度。在胡瑗的“苏湖教法”中，学生可以主治一科，兼学其他科。创立分科教学和学科的必修、选修制度，这在世界教育史上也是最早的。)解析：24.早期改良派的基本教育主张包括哪些内容?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：早期改良派是 19 世纪末 70 年代后逐渐形成的一个思想群体。他们成分复杂，所受教育和生活经历

14、也不相同，但都对西方政治、经济、文化以及中国社会的危机和洋务运动的局限有较深刻的认识，带有明显的资产阶级意识，他们把改革封建传统教育制度、培养新型人才作为实现整体改革方案的基础。代表人物有：王韬、容闳、郑观应等，他们在教育上的基本主张是： (1)全面学习西方。 鸦片战争后不久，魏源就提出了“师夷长技以制夷”的口号，要求向西方学习，但是主要局限于向西方学习军事。后来洋务派提出的“中体西用”模式，既是对魏源思想的继承，也是对魏源思想的限定。早期改良派则将近代向西方学习的思想推进了一步，认为西学的内容非常丰富，要求扩大向西方学习的规模和领域，深化学习的层次，全面学习西学。 (2)改革科举制度。 随着

15、新式学堂的产生和发展，科举制度的弊端越来越明显，阻碍了中国教育的近代化发展，早期改良派对科举考试进行了猛烈抨击，并要求改革科举，如王韬指出“诗文不废，人才不生”，郑观应指出“选材于学校”，即使不能做到，也应该改革科举。 (3)建立近代学制。 作为早期改良派的代表人物郑观应，在对中西方教育进行比较分析的基础上，较早勾画出了中国近代学制的轮廓。他提出仿照西方学制设立小学、中学、大学的三级学制系统，且大、中、小学均采取班级授课的形式，规定学习年限为三年，以考试的结果为升学的标准。 (4)倡导女子教育。 在近代西方男女平权观念的影响下，早期改良派开始关注女性的社会地位。到甲午战争前夕，他们普遍发出了重

16、视女子教育的呼声。)解析：三、分析论述题(总题数：2，分数：4.00)25.必答题（分数：2.00）_解析：26.评析孔子“学而优则仕”的教育主张。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：“学而优则仕”是孔子的学生子夏提出来的，但它在理论上集中地概括了孔子的教育目的。其基本含义是主张把官职与学习紧密联系起来，有官职的人应该是受过教育并继续学习的人，受过教育的人应该得到一定的官职，教育就是要培养能治国安民的贤能之士。 “学而优则仕”教育目的论的提出，在当时具有很大的进步意义： 反对不学而仕的世袭制，为平民开拓了从政的道路； 把学优与仕优联系起来，以学优保证仕优，有利于推行贤人治邦，改良社会政治

17、。 但是，这一教育目的论对中国古代教育也产生了一些消极影响： 过于突出教育的政治功能，忽视了教育的经济功能，强化了中国“官本位”的传统观念； 以名利为诱饵，使中国知识分子从一入学读书开始，就产生严重的功名意识，形成“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的传统观念。)解析：四、名词解释(总题数：2，分数：4.00)27.“抗大”（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：中国人民抗日军事政治大学简称“抗大”，是在中国共产党和毛泽东直接领导和关心下创建和发展起来的一所培养抗日军政干部的学校，是抗日根据地干部学校的典型。前身是红军大学，抗战胜利后，总校干部赴东北组建东北军政大学。“抗大”的教育方针是“坚定不移的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，加上机动灵活的战略战术”；“抗大”的校训是“团结、紧张、严肃、活泼”；“抗大”的学风是理论联系实际。)解析：28.晓庄学校（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：教育家陶行知以培养乡村人民儿童所敬爱的老师为总目标，提出了“筹募一百万元基金，征集一百万位同志，提倡一百万所学校”的口号。1927 年，陶行知在南京创办试验乡村师范学校，后改名晓庄学校。确立“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的生活教育理论，亲自试验，希望从乡村教育人手改造中国教育的出路。1930 年晓庄学校被查封。)解析：