【考研类试卷】考研教育学专业基础综合（中国教育史）模拟试卷16及答案解析.doc

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1、考研教育学专业基础综合（中国教育史）模拟试卷 16 及答案解析(总分：52.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_2.西周时期诸侯所设的大学称为( )（分数：2.00）A.辟雍B.泮宫C.瞽宗D.庠3.荀子将“六艺”改为“五经”，去掉了“六艺”中的( )（分数：2.00）A.诗B.书C.易D.春秋4.最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派?( )（分数：2.00）A.儒家B.道家C.法家D.墨家5.董仲舒伦理思想体系的核心及其道德教育的基本内容是( )（分数：2.

2、00）A.仁、义、礼、智B.三纲五常C.孝、悌D.易经6.我国古代首次设立的中央教育行政机构是( )（分数：2.00）A.国子监B.太学C.教育部D.文部省7.唐朝假期制度中，十天一休的假期称为( )（分数：2.00）A.授衣假B.日假C.田假D.旬假8.读书不可先抱有成见，先人为主，要不抱偏见、静心思虑，悉心体会作者本意。这反映的是“朱子读书法”中的( )（分数：2.00）A.着紧用力B.居敬持志C.虚心涵泳D.切己体察9.社学的教育对象是( )（分数：2.00）A.农家子弟B.贵族子弟C.书院学生D.社会青年10.颜元的分斋教学中，没有设立的斋舍是( )（分数：2.00）A.理学斋B.艺能

3、斋C.治事斋D.帖括斋11.以下有关洋务学堂的说法，正确的一项是( )（分数：2.00）A.洋务派办的新式学堂不再要求学习传统的经史之学B.洋务派办的新式学堂属于官学C.我国的第一所洋务派办的新式学堂是京师同文馆D.洋务学堂中持续时间最长的一所也是京师同文馆12.康有为在( )一书中论述了他所设想的理想的学制体系。（分数：2.00）A.变法通议B.请开学校折C.猛回头D.大同书13.清政府实施“新政”时，任命的首位管学大臣是( )（分数：2.00）A.张百熙B.张之洞C.李鸿章D.康有为14.下列教育思潮中，不属于五四时期教育思潮的是( )（分数：2.00）A.工读主义教育思潮B.职业教育思潮

4、C.复古主义教育思潮D.平民教育思潮15.南京国民政府时期，全国最高学术教育机关是( )（分数：2.00）A.教育厅B.学部C.大学院D.教育部16.“抗大”学风中最重要的一点是( )（分数：2.00）A.走群众路线B.具体问题具体分析C.与生产劳动相结合D.理论联系实际17.晏阳初针对中国农村实际，提出的四大教育是( )（分数：2.00）A.生活教育、文化教育、健康教育、政治教育B.文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育C.文艺教育、政治教育、思想教育、生产教育D.生活教育、生计教育、健康教育、卫生教育18.黄炎培职业教育思想特征，不包括以下哪点?( )（分数：2.00）A.全民化B.实用化

5、C.科学化D.社会化二、简答题(总题数：6，分数：12.00)19.我国古代学校产生的历史条件是什么?（分数：2.00）_20.分析稷下学宫的性质特点和历史地位。（分数：2.00）_21.简述颜之推的家庭教育思想的主要内容。（分数：2.00）_22.简述明代八股取士的创立及其对学校教育的影响。（分数：2.00）_23.评述康有为大同书中的教育思想。（分数：2.00）_24.蔡元培关于教育方针的思想是什么?它有什么重要意义?（分数：2.00）_三、名词解释(总题数：2，分数：4.00)25.启发诱导（分数：2.00）_26.公其非是于学校（分数：2.00）_考研教育学专业基础综合（中国教育史）模

6、拟试卷 16 答案解析(总分：52.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_解析：2.西周时期诸侯所设的大学称为( )（分数：2.00）A.辟雍B.泮宫 C.瞽宗D.庠解析：3.荀子将“六艺”改为“五经”，去掉了“六艺”中的( )（分数：2.00）A.诗B.书C.易 D.春秋解析：4.最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派?( )（分数：2.00）A.儒家B.道家C.法家D.墨家 解析：5.董仲舒伦理思想体系的核心及其道德教育的基本内容是( )（分数：2.00）A.

7、仁、义、礼、智B.三纲五常 C.孝、悌D.易经解析：6.我国古代首次设立的中央教育行政机构是( )（分数：2.00）A.国子监 B.太学C.教育部D.文部省解析：7.唐朝假期制度中，十天一休的假期称为( )（分数：2.00）A.授衣假B.日假C.田假D.旬假 解析：8.读书不可先抱有成见，先人为主，要不抱偏见、静心思虑，悉心体会作者本意。这反映的是“朱子读书法”中的( )（分数：2.00）A.着紧用力B.居敬持志C.虚心涵泳 D.切己体察解析：解析：朱子读书法中的虚心涵泳，所谓“虚心”，是静心思虑，熟心体会作者本意，不可先人为主，穿凿附会。所谓“涵泳”就是要反复思考，细心玩索，深刻体会书中的旨

8、趣。9.社学的教育对象是( )（分数：2.00）A.农家子弟 B.贵族子弟C.书院学生D.社会青年解析：10.颜元的分斋教学中，没有设立的斋舍是( )（分数：2.00）A.理学斋B.艺能斋C.治事斋 D.帖括斋解析：11.以下有关洋务学堂的说法，正确的一项是( )（分数：2.00）A.洋务派办的新式学堂不再要求学习传统的经史之学B.洋务派办的新式学堂属于官学C.我国的第一所洋务派办的新式学堂是京师同文馆 D.洋务学堂中持续时间最长的一所也是京师同文馆解析：12.康有为在( )一书中论述了他所设想的理想的学制体系。（分数：2.00）A.变法通议B.请开学校折C.猛回头D.大同书 解析：13.清政

9、府实施“新政”时，任命的首位管学大臣是( )（分数：2.00）A.张百熙 B.张之洞C.李鸿章D.康有为解析：14.下列教育思潮中，不属于五四时期教育思潮的是( )（分数：2.00）A.工读主义教育思潮B.职业教育思潮C.复古主义教育思潮 D.平民教育思潮解析：15.南京国民政府时期，全国最高学术教育机关是( )（分数：2.00）A.教育厅B.学部C.大学院 D.教育部解析：16.“抗大”学风中最重要的一点是( )（分数：2.00）A.走群众路线B.具体问题具体分析C.与生产劳动相结合D.理论联系实际 解析：17.晏阳初针对中国农村实际，提出的四大教育是( )（分数：2.00）A.生活教育、文

10、化教育、健康教育、政治教育B.文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育 C.文艺教育、政治教育、思想教育、生产教育D.生活教育、生计教育、健康教育、卫生教育解析：18.黄炎培职业教育思想特征，不包括以下哪点?( )（分数：2.00）A.全民化 B.实用化C.科学化D.社会化解析：二、简答题(总题数：6，分数：12.00)19.我国古代学校产生的历史条件是什么?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：我国的学校萌芽于原始社会末期或奴隶社会初期，其产生的历史条件是以下三方面。 (1)由于青铜器的使用，大大提高了社会生产力，劳动生产有了剩余，贫富差别、脑力劳动分工初步出现，使一部分人得以脱离生产劳动

11、专门办教育。 (2)社会事务日渐复杂，需要培养专门人员进行管理。因此，产生了培养专门管理社会事务人员的需要，推动了专门教育的产生。 (3)文字的产生为日益繁复的社会知识和自然知识的积累创造了有利的条件，同时也形成了学校产生的现实需要。)解析：20.分析稷下学宫的性质特点和历史地位。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：稷下学宫是战国时代齐国的一所著名学府，是战国百家争鸣的中心与缩影，也是当时教育史上的重要创造，对中国古代学术、文化、教育的发展产生过重大的历史影响。 (1)稷下学宫的性质：稷下学宫是一所由官家操办而由私家主持的特殊形式的学校。 稷下学宫由齐国官方出资举办，始终不改变养士、用士

12、的基本目的。从其主办者和办学目的来看，稷下学宫是官学。 稷下学宫是由养士制度发展演变而成的教育机构，它保持了充分尊重士人之讲学，不加干涉与限制的风范，其教学与学术自由体现出私学的性质。 稷下学宫是一所集讲学、著述、育才活动为一体并兼有咨政议政作用的高等学府。 (2)特点： 学术自由，表现在：稷下学眷“不治而议论”，拥有相当的独立和自由；来者不拒，包容百家；欢迎游学，来去自由；学术论辩，相互争鸣及吸取。 待遇优厚，包括给予“不治而议论”的政治待遇及优厚的物质待遇。 (3)历史地位： 促进战国时期思想学术的发展。 显示了中国古代知识分子的独立性和创造精神。 稷下学宫创造了一个出色的教育典范。它独创

13、了官方举办、私家主持的办学形式，集讲学、著述、育才与咨政为一体的职能模式，自由讲学和自由听讲的教学方式，学术自由和鼓励争鸣的办学方针，尊重优待知识分子的政策，这些独创都显示了它的成功之处。 留给后人的思考：稷下学宫尊重贤士，尊重学术，其思想学术、文化教育的成功却未带来齐国政治的成功。)解析：21.简述颜之推的家庭教育思想的主要内容。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：颜之推关于家庭教育的思想，主要是源自他对儿童教育的关心。 颜之推非常重视儿童教育，尤其注重儿童的早期教育。他认为一个人的发展，幼年时期是奠定基础的重要阶段，长辈应利用这个最好的教育时机，及早对幼儿进行教育，而且越早越好。 颜

14、之推认为，在家庭中对儿童进行教育时，应当遵循严与慈相结合的原则。颜之推认为，一般家庭未能很好地教育儿童，并非存心要让儿童堕为罪犯，而主要是教育不得法。他们着重停留在口头的训斥，却舍不得施以肉体的严惩，以使其反省悔过。颜之推认为，在家庭教育中应当切忌偏宠，不论子女聪慧与否，都应以同样的爱护与教育标准来对待。 颜之推认为语言的学习应成为儿童教育的一项重要内容，对儿童进行的语言教育应注意规范，重视通用语言，而不应强调方言。他指出，父母对儿童学习正确的语言负有重要的责任，不可轻视。 此外，颜之推还认为家庭对儿童发展的潜移默化的作用很明显，因此父母应该注意环境习染对子女的影响，这要求父母审慎看待子女左右

15、的人，以防误人歧途。慎重地选择师友，发挥教育的积极影响，潜移默化，是家庭教育的重要一环。)解析：22.简述明代八股取士的创立及其对学校教育的影响。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：明王朝为了进一步以程朱理学统制思想，以八股制义为科举考试定式。 “八股”特点有三： (1)八股文之试题取于“四书”“五经”等儒家经典。 (2)八股文章只能依据朱熹四书集注“代圣人立言”，不能阐发丝毫己意。 (3)八股文章必须采用固定格式的排偶文体，否则不能人仕。 明代科举这一变化，使得科举考试更加形式化，也使得各级学校以教习八股范文为主，教育内容更加空疏无用，教学方法更加僵化、教条，造成极为恶劣的影响。)解析

16、：23.评述康有为大同书中的教育思想。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：康有为于 1884 年写了人类公理，直到戊戌变法失败后，才修改为大同书。他在大同书中描述未来的大同社会，即一个没有阶级、没有国家、没有家庭的，人人平等，经济高度发达，政治极端民主的极乐世界。大同社会实行“公养”“公教”制度。每个社会成员都享受“二十年齐同之教育”。在康有为设计的教育蓝图中： (1)儿童未出生，其母人人本院，接受胎教。 (2)婴儿六个月后，进育婴院，三岁后进怀幼院，接受学前教育。 (3)儿童六至十岁，进小学院。接受初等教育。 (4)儿童十至十五岁，进中学院，接受中等教育。 (5)儿童十六至二十岁，进大

17、学院，接受高等教育。 他对每个教育阶段的培养目标、教学内容、教学重点都做了详细描述，主张男女教育平等，主张对儿童实行德、智、体、美诸方面的教育，并提出了许多可贵的见解。但是，这仅是一种乌托邦式的社会空想。)解析：24.蔡元培关于教育方针的思想是什么?它有什么重要意义?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)蔡元培的教育方针思想：在教育方针方面，蔡元培提出德、智、体、美平均发展的教育方针。 他在哲学思想上受康德二元论的影响，把世界分割成现象世界和实体世界两部分。从这种世界观出发，他把教育也分成两部分，一部分属于现象世界，包括军国民教育、实利主义教育及公民道德教育；一部分属于实体世界，包括

18、世界观教育和美育。之后，他又指出普通教育的目的在于养成健全的人格。健全的人格分为四育，即体育、智育、德育和美育。这四育一样重要，都不可放松。他认为完成普通教育，需要四育“平均发展”。 其中军国民教育就是体育；实利主义教育就是智育，包括学习科学文化知识和锻炼思维；公民道德教育指德育，蔡元培希望能以资产阶级道德观念培养学生；美育是他特别提倡的，他认为进行美育教育的课程很多，音乐、手工、美术等都属于美育，其他课程如文学、数学、物理、化学等也含有美育的因素。 (2)蔡元培教育方针思想的重要意义在于：德、智、体、美平均发展的教育方针符合当时历史发展的要求，在教育发展史上是个重大的进步，是对中国的半殖民地

19、半封建教育宗旨的否定。从人才培养上，这几方面的教育，符合人的全面发展的教育规律，只是不同的阶级在各方面的要求不同而已。 但是蔡元培所提倡的教育方针的思想基础是唯心主义的，在具体解释各种教育如德育、美育时就不免掺杂某些唯心主义的色彩。)解析：三、名词解释(总题数：2，分数：4.00)25.启发诱导（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家，这一原则主要是解决发挥教师的主导作用和调动学生积极性之间的矛盾的。孔子认为不论培养道德还是学习知识，都要建立在学生自觉需要的基础上，充分发挥学生的积极主动性，反对机械学习，提倡启发式教学。 在教学前务必先让学生认真思考，已

20、经思考相当时间但还想不通，然后可以去启发他；虽经思考并已有所领会，但未能以适当的言辞表达出来，此时可以去开导他。教师的启发是在学生思考的基础上进行的，启发之后，应让学生再思考，以获得进一步的领会。)解析：26.公其非是于学校（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：黄宗羲是我国明末清初具有民主教育色彩的教育家，“公其非是于学校”是他对中国古代教育理论的独特贡献。他认为学校不仅具有培养人才改进社会风气的职能，而且还应该议论国家政事，这一思想集中反映在他的明夷待访录学校篇中。学校中大家共同来议论国家的政事之是非标准。因为学校议政，可以使之上至朝廷命官、下至里巷平民，逐渐养成普遍议政的风气，而不是以天子的是非为标准。“公其是非于学校”思想的基本精神，在于反对封建君主专制，这是对中国古代关于学校职能理论的创新，反映了颜元要求国家决策民主化的强烈愿望，也是近代议会思想的萌芽。)解析：