【考研类试卷】教育与社会发展(二)及答案解析.doc

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1、教育与社会发展(二)及答案解析(总分：655.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：90，分数：180.00)1.影响各级各类学校在学校教育系统中的比例的因素是( )。（分数：2.00）A.人口的年龄结构B.人口的性别结构C.人口的阶级构成D.人口的地域分布2.一个地区的人均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的功能是( )。（分数：2.00）A.经济功能B.文化功能C.政治功能D.人口功能3.“教育万能论”的提出者是( )。（分数：2.00）A.卢梭B.爱尔维修C.涂尔干D.培根4.教育优先发展的理论基础是( )。（分数：2.00）A.“科教兴国战略”B.“人才强国战略

2、”C.“科技是第一生产力”D.“可持续发展战略”5.全民教育偏重于普及教育，而终身教育倾向于( )。（分数：2.00）A.继续教育B.非义务教育C.高等教育D.社会教育6.义务教育不是一种( )。（分数：2.00）A.普及性教育B.自愿性教育C.强制性教育D.免费性教育7.教育创新不包括( )。（分数：2.00）A.人才培养模式创新B.教育管理制度创新C.教育观念创新D.教育评价体系创新8.有人形象地比喻美国殖民时期学校的发展速度为“步行”，建国时期为“乘车前进”，南北战争时期为“乘火车前进”，二战后美国高等教育的发展可谓是“乘直升飞机前进了”，这说明影响学校的发展规模与速度的因素是()。（分

3、数：2.00）A.生产力B.政治经济制度C.文化D.人口9.教育发展水平、教育性质的最终决定因素是( )。（分数：2.00）A.生产力B.生产关系C.经济基础D.政治制度10.教育现代化的内在特征表现在( )。（分数：2.00）A.重视科学教育与人文教育的结合B.逐步形成一个多样、开放的大系统C.在教学上，表现出革命性、灵活性和个性化D.教育民主化和教育主体性11.学会生存教育的今天与明天一书指出：“现在，教育在全世界的发展正倾向于教育( )于经济发展。”（分数：2.00）A.优先B.滞后C.同步D.多于12.当前学校开展创新教育尤为重要的方面不包括( )。（分数：2.00）A.树立素质教育观

4、念B.加快教学内容改革C.民主平等师生关系的建立D.加大校园基础建设13.筛选假设理论的代表人物是( )。（分数：2.00）A.舒尔茨B.迈克尔史潘斯C.皮奥里D.爱德华兹14.西周“学在官府”，教育为奴隶主所统治，说明决定教育的领导权的是( )。（分数：2.00）A.生产力B.政治经济制度C.文化D.人口15.当代社会发展对教育需求的挑战不包括( )。（分数：2.00）A.现代化B.全球化C.知识经济D.单边文化16.社会的政治经济对教育的制约作用不包括( )。（分数：2.00）A.制约着教育的目的B.决定着教育的领导权C.决定着教育发展的规模和速度D.影响和制约着受教育权17.教育现代化的

5、内涵有( )。（分数：2.00）A.教育民主化、教育科技化B.教育主体性、教育独立化C.教育科技化、教育独立化D.教育民主化、教育主体性18.决定教育的领导权的最主要因素是( )。（分数：2.00）A.政治经济制度B.社会生产力水平的高低C.科学技术D.民族文化传统19.“教育救国”之所以是错误的，因为忽视了教育对政治经济制度( )。（分数：2.00）A.起决定作用B.不起决定作用C.无作用D.作用不大20.我国古代社会设定学校教育的目的是“明人伦”，指明了对教育发展产生影响的因素有( )。（分数：2.00）A.生产力B.政治经济制度C.文化D.人口21.不属于教育的文化功能的是( )。（分数

6、：2.00）A.保存B.传播C.创新D.摒弃22.20 世纪教育发展总目标中的“两基”是( )。（分数：2.00）A.基础知识和基本技能B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C.基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D.基础知识和基本素质23.劳动力市场理论的代表人物是( )。（分数：2.00）A.戈登B.迈克尔史潘斯C.皮奥里D.舒尔茨24.科教兴国战略提出的时间是( )。（分数：2.00）A.1995 年 3 月B.1995 年 5 月C.1987 年 5 月D.1989 年 6 月25.我国现在实行的义务教育的年限是( )。（分数：2.00）A.6 年B.5 年C.8 年D.9 年

7、26.在德国，至今从小学到大学仍把宗教课作为必修课，这是教育内容受( )制约的标志。（分数：2.00）A.生产力水平B.文化传统C.政治经济制度D.教育者自身的素质27.通过教育可以在短期内学到大量知识进而再生产知识，体现教育的功能是( )。（分数：2.00）A.劳动力再生产B.科学知识再生产C.技术再生产D.文化再生产28.1995 年颁布中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定，首次提出( )。（分数：2.00）A.把教育列为“经济发展的战略重点之一”B.“百年大计，教育为本”，强调教育的突出战略位置C.“必须把教育摆在优先发展的战略地位”D.“在全国实施科教兴国”战略29.教育的本体功能

8、之一是( )。（分数：2.00）A.减少人口数量、提高人口素质B.促进生产发展、服务经济建设C.对政治经济有巨大的影响作用D.加速儿童身心发展与社会化进程30.颜元说“人才为政舟之本”，可见教育可以( )。（分数：2.00）A.促进民主B.培养所需人才C.使人外化D.使人发展31.教育现代化的最高目的是实现( )。（分数：2.00）A.教育观念现代化B.人的现代化C.教育条件现代化D.教育内容现代化32.用比较精确的数学模型证明了教育事业收益率的是( )。（分数：2.00）A.筛选假设理论B.劳动力市场理论C.教育万能论D.人力资本理论33.人口的( )会影响各级各类学校在教育结构中的比例。（

9、分数：2.00）A.性别结构B.文化结构C.年龄结构D.阶级结构34.“建国君民，教学为先”，说明教育的( )。（分数：2.00）A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能35.日本在战后总结发展经验：“谁想( )得到发展，谁就必须先发展教育。”（分数：2.00）A.政治B.经济C.文化D.人口36.政治经济制度对教育的作用不包括( )。（分数：2.00）A.决定教育的领导权B.决定受教育权利C.决定受教育的目的和内容D.决定一切37.教育为政治经济服务主要通过( )表现出来。（分数：2.00）A.培养人B.参与政治经济活动C.传播科学和文化意识D.生产斗争38.现代教育发展的根本动力是

10、( )。（分数：2.00）A.生产力发展B.科技进步C.教育技术进步D.产业革命39.社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展( )。（分数：2.00）A.普通教育B.职业教育C.高等教育D.学前教育40.明确提出人力资本理论的经济学家是( )。（分数：2.00）A.舒尔茨B.迈克尔史潘斯C.皮奥里D.爱德华兹41.教育现代化的目的最终是实现()。（分数：2.00）A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.人的现代化42.( )我国颁布了中华人民共和国义务教育法。（分数：2.00）A

11、.1983 年B.1984 年C.1985 年D.1986 年43.在文化诸因素中，处于核心地位的是( )。（分数：2.00）A.思维方式B.价值观C.文学艺术D.宗教语言44.当前，教育已成为( )的产业。（分数：2.00）A.基础性B.全局性C.先导性D.以上三项都正确45.教育与人口之间发生关系是从人类社会的( )时期开始的。（分数：2.00）A.原始社会B.奴隶社会C.近代社会D.现代社会46.高等学校承担了越来越多的科研任务，实现科学知识的再生产，体现了教育的( )功能。（分数：2.00）A.生产力再生产B.科学知识再生产C.文化再生产D.人口再生产47.教育现代化的核心是( )。（

12、分数：2.00）A.教育观念的现代化B.教育内容的现代化C.教育管理的现代化D.教师素质的现代化48.( )是科学技术知识再生产的最重要的途径。（分数：2.00）A.社会生产B.科学实验C.学校教育D.社会经验49.“教育独立论”的提出者是( )。（分数：2.00）A.陶行知B.黄炎培C.蔡元培D.梁漱溟50.教育的最根本的职能是( )。（分数：2.00）A.传播文化B.生产功能C.培养人才D.功能51.在诸多因素中，决定教育性质的主导因素是( )。（分数：2.00）A.生产力发展的水平B.社会意识形态C.民族文化传统D.政治经济制度52.儒家思想“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把(

13、 )相隔离。（分数：2.00）A.教育与经济B.教育与政治C.教育与文化D.教育与人口53.文化对教育的制约支配作用尤为明显地表现在( )。（分数：2.00）A.教育方法与途径B.教育内容C.教育目的D.教育规模与速度54.教育中电子计算机的应用，与( )有密切关系。（分数：2.00）A.生产力发展B.教育改革C.教师素质提高D.行政管理55.教育使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这句话体现教育的功能是( )。（分数：2.00）A.传递科学知识B.发明新科技C.人的劳动能力D.创造新的生产工具56.教育的两个基本功能是( )。（分数：2.00）A.政治与经济B.文化与科技C.个体社会化与个体化

14、D.促进社会发展与个体发展57.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自( )。（分数：2.00）A.党的十五大B.党的十四大C.党的十三大D.党的十二大58.实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成( )。（分数：2.00）A.职业性教育B.预备性教育C.选择性教育D.普及性教育59.教育独立论的主要代表人物是( )。（分数：2.00）A.陶行知B.梁漱溟C.蔡元培D.杨贤江60.“百年大计，教育为本”思想的提出是( )。（分数：2.00）A.党的十二大B.党的十三大C.党的十四大D.党的十五大61.教育观念的现代化体现在我们应树立以下观念，其中不包括( )。（分数：2.00）A.

15、教育主体观B.教育民主观C.终身教育观D.学校消亡观62.主张进行教育投资，认为教育投资是一种质量投资，第一次彻底改变了人们对于教育事业的纯福利性观念的是( )。（分数：2.00）A.教育独立论B.人力资本理论C.教育万能论D.劳动力市场理论63.从分析劳动力市场上雇主选聘求职者的过程去说明教育的经济价值的是( )。（分数：2.00）A.人力资本理论B.筛选假设理论C.教育万能论D.劳动力市场理论64.认为教育能够培养劳动力，是经济发展的条件的理论是( )。（分数：2.00）A.人力资本理论B.教育独立论C.教育万能论D.劳动力市场理论65.关于文化传统与教育发展关系的表述，不正确的是( )。

16、（分数：2.00）A.文化传统影响和制约着教育内容的选择B.文化传统影响和制约着教育目的的确定C.文化传统直接决定着教育的性质D.文化传统影响和制约着教育改革的政策66.我国古代政治家重视通过学校阵地来“化民成俗”，可见他们重视教育的( )。（分数：2.00）A.生产力功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能67.人口质量对教育发展的直接影响是指( )。（分数：2.00）A.入学者已有的水平对教育质量的总影响B.年长一代的人口质量对教育质量的影响C.年长一代的人口质量对新生一代的人口质量的影响D.入学者已有的水平和年长一代的人口质量对教育质量的影响68.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是(

17、)。（分数：2.00）A.人文环境B.自然环境C.政治制度D.社会生产69.涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并使儿童适应将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了( )。（分数：2.00）A.教育具有社会性B.教育是社会复制的工具C.教育要促进人的个性化D.儿童对成人施加的影响不是教育70.确立我国教育战略地位的理论依据是( )。（分数：2.00）A.“三个代表”B.“三个面向”C.马克思主义原理D.邓小平理论71.政治经济制度决定教育的性质是指( )。（

18、分数：2.00）A.决定教育的一切B.决定受教育权C.决定教育的领导权D.决定思想政治方向和为谁服务72.学记中“古之王者，建国君民，教学为先”所强调的是( )。（分数：2.00）A.教育对政治制度的作用B.教育对生产力的作用C.教育对文化的作用D.教育对经济基础的作用73.在资本主义社会中，“教育面前机会不平等是到处感到的和最不能容忍的问题之一”，说明受教育权制约于( )。（分数：2.00）A.生产力B.政治经济制度C.文化D.人才74.从根本上来说，教育发展的规模和速度最终是由( )决定的。（分数：2.00）A.政治制度B.经济发展水平C.文化传统D.生产力75.教育的人口功能的主要表现不

19、包括( )。（分数：2.00）A.减少人口数量，控制人口增长B.提高人口素质，改变人口质量C.有利于人口迁移D.使人口结构趋向笼统76.教育民主化向纵深发展的表现不包括( )。（分数：2.00）A.教育普及化的开始B.“教育机会均等”口号的提出C.教育法制化的形成D.教育形式多样化77.对教育发生影响。（分数：2.00）A.直接B.间接C.不能自动D.迅速78.高等学校的双重任务是( )。（分数：2.00）A.教学和教育B.升学和就业C.教学和科研D.生活和生产79.我国当前教育最薄弱的环节是( )。（分数：2.00）A.普通教育B.职业教育C.高等教育D.学前教育80.关于义务教育的理解，不

20、正确的是( )。（分数：2.00）A.适龄儿童青少年有接受教育的义务B.义务教育是自愿接受的教育C.国家社会有义务保证儿童接受教育D.义务教育是带有强制性的教育81.一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由( )决定的。（分数：2.00）A.文化传统B.受教育者的需求C.生产力发展水平D.教育的规模82.在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能是( )。（分数：2.00）A.传递一保存文化功能B.传播一丰富文化功能C.选择一提升文化功能D.创造一更新文化功能83.关于人口状况与教育发展关系的表述，不正确的是( )。（分数：2.00）A.人口数量是影响教育规模和投资的最终决

21、定因素B.人口就业结构制约着教育的内部结构C.人口的地域分布制约着学校布局和办学形式D.教育的发展可以改善人口素质84.日本从 19301935 年这段时间，国民收入增长部分约有 25%是由教育投资取得的，这说明教育的( )。（分数：2.00）A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能85.不属于教育在现代化建设中的作用的是( )。（分数：2.00）A.“优先发展战略地位”B.“科教兴国战略”C.“突出战略”D.“战略上要重视”86.教育激活文化的功能最根本的体现就是对文化的( )。（分数：2.00）A.传递B.批判C.交流D.创新87.制约着教育结构变化的是( )。（分数：2.00）A

22、.文化变迁B.生产力发展水平C.教育客观制度D.教育自身演变88.“应试教育”重视( )。（分数：2.00）A.少数“尖子生”B.大多数学生C.少数后进生D.中等生89.“提高人口素质”主要通过的手段是( )。（分数：2.00）A.计划生育B.经济C.文化教育D.政治宣传90.教育独立论的主要代表人物( )。（分数：2.00）A.陶行知B.蔡元培C.胡适D.梁漱溟二、辨析题(总题数：10，分数：100.00)91.生产力决定教育的领导权及受教育权。（分数：10.00）_92.教育发展受生产力发展的制约，只有生产力发展了，才能发展教育。（分数：10.00）_93.教育是具有生产性的。（分数：10

23、.00）_94.教育发展要先于经济的发展。（分数：10.00）_95.人口结构不会影响和制约教育的发展。（分数：10.00）_96.百年大计，教育为本。（分数：10.00）_97.教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。（分数：10.00）_98.教育功能是指教育对个人及社会发展的促进功能。（分数：10.00）_99.一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，间接取决于这个国家人民受教育的程度。（分数：10.00）_100.教育的文化创新功能主要通过培养具有创新活力的文化人来实现。（分数：10.00）_三、简答题(总题数：9，分数：135.00)101.简述关于教育与社

24、会关系的主要理论。（分数：15.00）_102.说明教育的相对独立性。（分数：15.00）_103.生产力对教育发展的影响和制约（分数：15.00）_104.政治经济制度对教育发展的影响和制约（分数：15.00）_105.文化对教育发展的影响和制约（分数：15.00）_106.科学技术对教育发展的影响和制约（分数：15.00）_107.人口对教育发展的影响和制约（分数：15.00）_108.简析教育的经济功能及简述教育的社会功能。（分数：15.00）_109.简评我国的科教兴国战略与教育先行。（分数：15.00）_四、分析论述题(总题数：8，分数：240.00)110.论述教育现代化的内涵和内

25、容（分数：30.00）_111.教育在创新型国家建设中的地位和作用。（分数：30.00）_112.什么是创新型人才?学校教育如何培养创新型人才?（分数：30.00）_113.我国创新型人才培养存在的主要问题有哪些?如何推进教育创新，培养创新型人才?（分数：30.00）_114.教育如何应对社会发展和人的需求的挑战。（分数：30.00）_115.简述创新教育的主要特征。（分数：30.00）_116.如何评价教育的效率与公平?（分数：30.00）_117.材料分析：材料一：仅从数量上满足对教育的那种止境的需求(不断地加重课业负担)既不可能也不合适。每个人在人生之初积累知识，尔后就可无限期地加以利用

26、，这实际上已经不够了。他必须有能力在自己的一生中抓住和利用各种机会，去更新、深化和进一步充实最初获得的知识，使自己适应不断变革的世界。材料二：它不仅是正规教育和非正规教育之间关系的发展，而且也是个人(包括儿童、青年、成人)通过社区生活实现其最大限度文化及教育方面的目的，而构成的以教育政策为中心的要素。阅读以上材料，分析其中蕴涵的教育思想，围绕这种思想教育应如何主动回应现代社会发展与个人成长需求的挑战。这一思想在当今世界趋势如何?（分数：30.00）_教育与社会发展(二)答案解析(总分：655.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：90，分数：180.00)1.影响各级各类学校在学

27、校教育系统中的比例的因素是( )。（分数：2.00）A.人口的年龄结构 B.人口的性别结构C.人口的阶级构成D.人口的地域分布解析：2.一个地区的人均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的功能是( )。（分数：2.00）A.经济功能B.文化功能C.政治功能D.人口功能 解析：3.“教育万能论”的提出者是( )。（分数：2.00）A.卢梭B.爱尔维修 C.涂尔干D.培根解析：4.教育优先发展的理论基础是( )。（分数：2.00）A.“科教兴国战略” B.“人才强国战略”C.“科技是第一生产力”D.“可持续发展战略”解析：5.全民教育偏重于普及教育，而终身教育倾向于( )。（分数：2.00

28、）A.继续教育 B.非义务教育C.高等教育D.社会教育解析：6.义务教育不是一种( )。（分数：2.00）A.普及性教育B.自愿性教育 C.强制性教育D.免费性教育解析：7.教育创新不包括( )。（分数：2.00）A.人才培养模式创新B.教育管理制度创新C.教育观念创新 D.教育评价体系创新解析：8.有人形象地比喻美国殖民时期学校的发展速度为“步行”，建国时期为“乘车前进”，南北战争时期为“乘火车前进”，二战后美国高等教育的发展可谓是“乘直升飞机前进了”，这说明影响学校的发展规模与速度的因素是()。（分数：2.00）A.生产力 B.政治经济制度C.文化D.人口解析：9.教育发展水平、教育性质的

29、最终决定因素是( )。（分数：2.00）A.生产力 B.生产关系C.经济基础D.政治制度解析：10.教育现代化的内在特征表现在( )。（分数：2.00）A.重视科学教育与人文教育的结合B.逐步形成一个多样、开放的大系统C.在教学上，表现出革命性、灵活性和个性化D.教育民主化和教育主体性 解析：11.学会生存教育的今天与明天一书指出：“现在，教育在全世界的发展正倾向于教育( )于经济发展。”（分数：2.00）A.优先 B.滞后C.同步D.多于解析：12.当前学校开展创新教育尤为重要的方面不包括( )。（分数：2.00）A.树立素质教育观念B.加快教学内容改革C.民主平等师生关系的建立D.加大校园

30、基础建设 解析：13.筛选假设理论的代表人物是( )。（分数：2.00）A.舒尔茨B.迈克尔史潘斯 C.皮奥里D.爱德华兹解析：14.西周“学在官府”，教育为奴隶主所统治，说明决定教育的领导权的是( )。（分数：2.00）A.生产力B.政治经济制度 C.文化D.人口解析：15.当代社会发展对教育需求的挑战不包括( )。（分数：2.00）A.现代化B.全球化C.知识经济D.单边文化 解析：16.社会的政治经济对教育的制约作用不包括( )。（分数：2.00）A.制约着教育的目的B.决定着教育的领导权C.决定着教育发展的规模和速度 D.影响和制约着受教育权解析：17.教育现代化的内涵有( )。（分数

31、：2.00）A.教育民主化、教育科技化B.教育主体性、教育独立化C.教育科技化、教育独立化D.教育民主化、教育主体性 解析：18.决定教育的领导权的最主要因素是( )。（分数：2.00）A.政治经济制度 B.社会生产力水平的高低C.科学技术D.民族文化传统解析：19.“教育救国”之所以是错误的，因为忽视了教育对政治经济制度( )。（分数：2.00）A.起决定作用B.不起决定作用 C.无作用D.作用不大解析：20.我国古代社会设定学校教育的目的是“明人伦”，指明了对教育发展产生影响的因素有( )。（分数：2.00）A.生产力B.政治经济制度 C.文化D.人口解析：21.不属于教育的文化功能的是(

32、 )。（分数：2.00）A.保存B.传播C.创新D.摒弃 解析：22.20 世纪教育发展总目标中的“两基”是( )。（分数：2.00）A.基础知识和基本技能B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C.基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D.基础知识和基本素质解析：23.劳动力市场理论的代表人物是( )。（分数：2.00）A.戈登 B.迈克尔史潘斯C.皮奥里D.舒尔茨解析：24.科教兴国战略提出的时间是( )。（分数：2.00）A.1995 年 3 月B.1995 年 5 月 C.1987 年 5 月D.1989 年 6 月解析：25.我国现在实行的义务教育的年限是( )。（分数：2.0

33、0）A.6 年B.5 年C.8 年D.9 年 解析：26.在德国，至今从小学到大学仍把宗教课作为必修课，这是教育内容受( )制约的标志。（分数：2.00）A.生产力水平B.文化传统 C.政治经济制度D.教育者自身的素质解析：27.通过教育可以在短期内学到大量知识进而再生产知识，体现教育的功能是( )。（分数：2.00）A.劳动力再生产B.科学知识再生产 C.技术再生产D.文化再生产解析：28.1995 年颁布中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定，首次提出( )。（分数：2.00）A.把教育列为“经济发展的战略重点之一”B.“百年大计，教育为本”，强调教育的突出战略位置C.“必须把教育摆在优

34、先发展的战略地位”D.“在全国实施科教兴国”战略 解析：29.教育的本体功能之一是( )。（分数：2.00）A.减少人口数量、提高人口素质B.促进生产发展、服务经济建设C.对政治经济有巨大的影响作用D.加速儿童身心发展与社会化进程 解析：30.颜元说“人才为政舟之本”，可见教育可以( )。（分数：2.00）A.促进民主B.培养所需人才 C.使人外化D.使人发展解析：31.教育现代化的最高目的是实现( )。（分数：2.00）A.教育观念现代化B.人的现代化 C.教育条件现代化D.教育内容现代化解析：32.用比较精确的数学模型证明了教育事业收益率的是( )。（分数：2.00）A.筛选假设理论B.劳

35、动力市场理论C.教育万能论D.人力资本理论 解析：33.人口的( )会影响各级各类学校在教育结构中的比例。（分数：2.00）A.性别结构B.文化结构C.年龄结构 D.阶级结构解析：34.“建国君民，教学为先”，说明教育的( )。（分数：2.00）A.经济功能B.政治功能 C.文化功能D.人口功能解析：35.日本在战后总结发展经验：“谁想( )得到发展，谁就必须先发展教育。”（分数：2.00）A.政治B.经济 C.文化D.人口解析：36.政治经济制度对教育的作用不包括( )。（分数：2.00）A.决定教育的领导权B.决定受教育权利C.决定受教育的目的和内容D.决定一切 解析：37.教育为政治经济

36、服务主要通过( )表现出来。（分数：2.00）A.培养人 B.参与政治经济活动C.传播科学和文化意识D.生产斗争解析：38.现代教育发展的根本动力是( )。（分数：2.00）A.生产力发展B.科技进步 C.教育技术进步D.产业革命解析：39.社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展( )。（分数：2.00）A.普通教育B.职业教育 C.高等教育D.学前教育解析：40.明确提出人力资本理论的经济学家是( )。（分数：2.00）A.舒尔茨 B.迈克尔史潘斯C.皮奥里D.爱德华兹解析：41.教育现代化的目

37、的最终是实现()。（分数：2.00）A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.人的现代化 解析：42.( )我国颁布了中华人民共和国义务教育法。（分数：2.00）A.1983 年B.1984 年C.1985 年D.1986 年 解析：43.在文化诸因素中，处于核心地位的是( )。（分数：2.00）A.思维方式B.价值观 C.文学艺术D.宗教语言解析：44.当前，教育已成为( )的产业。（分数：2.00）A.基础性B.全局性C.先导性D.以上三项都正确 解析：45.教育与人口之间发生关系是从人类社会的( )时期开始的。（分数：2.00）A.原始社会B.奴隶社会C.近代社会 D.现

38、代社会解析：46.高等学校承担了越来越多的科研任务，实现科学知识的再生产，体现了教育的( )功能。（分数：2.00）A.生产力再生产B.科学知识再生产 C.文化再生产D.人口再生产解析：47.教育现代化的核心是( )。（分数：2.00）A.教育观念的现代化 B.教育内容的现代化C.教育管理的现代化D.教师素质的现代化解析：48.( )是科学技术知识再生产的最重要的途径。（分数：2.00）A.社会生产B.科学实验C.学校教育 D.社会经验解析：49.“教育独立论”的提出者是( )。（分数：2.00）A.陶行知B.黄炎培C.蔡元培 D.梁漱溟解析：50.教育的最根本的职能是( )。（分数：2.00

39、）A.传播文化B.生产功能 C.培养人才D.功能解析：51.在诸多因素中，决定教育性质的主导因素是( )。（分数：2.00）A.生产力发展的水平B.社会意识形态C.民族文化传统D.政治经济制度 解析：52.儒家思想“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把( )相隔离。（分数：2.00）A.教育与经济B.教育与政治 C.教育与文化D.教育与人口解析：53.文化对教育的制约支配作用尤为明显地表现在( )。（分数：2.00）A.教育方法与途径B.教育内容 C.教育目的D.教育规模与速度解析：54.教育中电子计算机的应用，与( )有密切关系。（分数：2.00）A.生产力发展 B.教育改革C.教师素

40、质提高D.行政管理解析：55.教育使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这句话体现教育的功能是( )。（分数：2.00）A.传递科学知识B.发明新科技C.人的劳动能力 D.创造新的生产工具解析：56.教育的两个基本功能是( )。（分数：2.00）A.政治与经济B.文化与科技C.个体社会化与个体化D.促进社会发展与个体发展 解析：57.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自( )。（分数：2.00）A.党的十五大B.党的十四大 C.党的十三大D.党的十二大解析：58.实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成( )。（分数：2.00）A.职业性教育B.预备性教育C.选择性教育D.普及性教育

41、 解析：59.教育独立论的主要代表人物是( )。（分数：2.00）A.陶行知B.梁漱溟C.蔡元培 D.杨贤江解析：60.“百年大计，教育为本”思想的提出是( )。（分数：2.00）A.党的十二大B.党的十三大 C.党的十四大D.党的十五大解析：61.教育观念的现代化体现在我们应树立以下观念，其中不包括( )。（分数：2.00）A.教育主体观B.教育民主观C.终身教育观D.学校消亡观 解析：62.主张进行教育投资，认为教育投资是一种质量投资，第一次彻底改变了人们对于教育事业的纯福利性观念的是( )。（分数：2.00）A.教育独立论B.人力资本理论 C.教育万能论D.劳动力市场理论解析：63.从分析劳动力市场上雇主选聘求职者的过程去说明教育的经济价值的是( )。（分数：2.00）A.人力资本理论B.筛选假设理论 C.教育万能论D.劳动力市场理论解析：64.认为教育能够培养劳动力，是经济发展的条件的理论是( )。（分数：2.00）A.人力资本理论 B.教育独立论C.教育万能论D.劳动力市场理论解析：65.关于文化传统与教育发展关系的表述，不正确的是( )。（分数：2.00）A.文化传统影响和制约着教育内容的