2016年上海市虹口区九年级4月中考二模语文.docx

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1、2016 年上海市虹口区九年级 4 月中考二模语文 一、文言文（ 40 分） （ 一 ）默写（ 15 分） 1.树木丛生， _。（观沧海） 2._，梦回吹角连营。（破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之） 3._，但使愿无违。（归园田居） 4.斯是陋室， _。（陋室铭） 5._，饥渴而顿踣。（捕蛇者说） 解析： 默写常见的名句名篇。 答案： 1.百草丰茂 2.醉里挑灯看剑 3.衣沾不足惜 4.惟吾德馨 5.号呼而转徙 （二）阅读下面的词，完成第 6-7 题。（ 4 分） 【甲】山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 【乙】天净沙 秋思

2、 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 6.【甲】作品的作者是 _，【乙】作品中“天净沙”是 _。（ 2 分） 解析： 此题考查的是诗歌的基本常识，诗歌常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、题目、体裁、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品即可。 答案： 王维 曲牌名 7.下列对两首作品理解有误的一项是（）（ 2 分） A.【甲】作品描绘了雨后山间清新的景致。 B.【乙】作品描绘了秋天的凄冷萧索之景。 C.【甲】作品表达了努力进取的雄心壮志。 D.【乙】作品表达了孤旅者伤心悲痛之情。 解析： C 中【甲】作品表达表现了诗人寄情山

3、水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情 。 寄托着诗人的高洁情怀和对理想生活的执着追求。而不是表现了努力进取的雄心壮志。 C 错，固选 C。 答案： C （三）阅读下文，完成第 8 9 题。（ 9 分） 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徠如画，而半山居雾若带然。 8.按要求完成下列表格（ 6 分） 文学常识 词语解释 句子翻译 本文选自课文 作

4、者是 （人名） 苍山负雪，明烛天南 负： 崖限当道者，世皆谓之天门云。 解析： 句子翻译：在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“当道”“谓”， 翻译后要疏通句子。 答案： 登泰山记姚鼐背，覆盖，以背载物像门槛一样横在路上的山崖，人们都叫它（称之为）天门。 9.下列说法不符合文意的一项是（）（ 3 分） A.“我”从东谷进入，经过中岭、西谷到达山巅。 B.古时候一般人都是从东谷登山，经过天门溪水。 C.“我”登山时遇到的困难有道路冰滑、迷雾等。 D.“我”登上山巅看到了汶水、徂徕如画的景致。 解析： 本题考查的是

5、文章内容的理解，疏通全文，理解文章内容，根据选项，找出相关的知识点作答。 A 中“我”从中谷进入，而不是东谷， A 错，固选 A。 答案： A （四）阅读下文，完成第 10-13 题（ 12 分） 桑中生李 张助于田中见李核，欲持去，顾空桑中有土，因植种，以水灌之。后人见朵中复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一豚。”目痛乃小 疾，亦行自愈。闻者传语：“盲者得视。”闻之而至者常数千百，酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“ 此有何神，乃我所种耳 。”因就斫之。 注释：张助，人名。空桑：枯空的桑树，老桑树有枯空的树洞。滂沱：原形容雨很大。这里形容酒肉多而不断。 1

6、0.解释句中加点词 。 （ 4 分） （ 1） 顾 空桑毕有土（）（ 2）盲者 得 视（） 解析： 理解常见文言实词在文中的含义。 答案： （ 1）看，回头看 （ 2）能够 11.用现代汉语翻译文中画线句 。 （ 2 分） 此有何神，乃我所种耳。 解析： 理解或翻译文中的句子。本题要解释清楚关键词语有：“此”“何”，翻译后要疏通句子。 答案： 这有什么神奇，（这棵树）是我种植的。 12.人们相信这棵树神奇，有这样看法的原因是： _（ 3 分） 解析： 此题考查的是文言文内容的理解，疏通全文，把握文本的主要内容，根据题目找出相关的句子进行分析作答。从文本中后人见朵中复生李，转相告语。有病目痛者息

7、阴下，言：“李君令我目愈，谢以一豚。”目痛乃小疾，亦行自愈。闻者传语：“盲者得视。”可分析概括作答。 答案： （ 1）桑树中复生李树（ 2）病目者于李树下 许愿后自愈（ 3）传言盲者得视 13.下列分析本文主旨不恰当的一项是（）（ 3 分） A.人们不应有盲目崇拜的心理 B.随意种植会造成很大的危害 C.人们不要去做祭树拜神行为 D.人们不应该听信荒谬的传闻 解析： 此题考查的是文章主旨的理解，疏通全文，把握文章内容，理解文章主旨，根据选项，找出相关的知识点作答。 B 中随意种植会造成很大的危害。文中没有体现，固选 B。 答案： B 二、现代文（ 40 分） （一）阅读下文，完成第 14-18

8、 题（ 18 分） 空间站上的“菜园” 18 月 10 日，美国航天员斯科特 凯利和谢尔 林德格伦成为在太空中种植的紫叶生菜的第一批“试吃者”， 他们先把橄榄油和香醋倒在生菜叶子上调味，然后进行品尝，并大赞“味道好极了”。 他们形容太空生菜的味道有着芝麻菜的香味。 在太空中种植蔬菜意义深远。首先有助于航天员解决饮食平衡问题。航天员在太空中免疫力会下降，需要新鲜蔬菜来补充营养。其次，太空中种植蔬菜有助于调节空间站内二氧化碳的比例，辅助空气净化器过滤空间站内的异味。此外，太空中种植蔬菜还有助于研究太空种植的方法，以便于拓展延伸到其他果类植物的种植。 在空间站上种植蔬菜，并非易事，因为在太空不能给蔬

9、菜 浇水，而且在空间站上每隔1.5 个小时就看到一次日出日落，阳光照射不足，同时又受到光照方向的影响，植物生长所需要的光合作用大大降低。 为了克服这些困难，轨道科技公司与肯尼迪航天中心合作开发了一些特殊装置。这些特殊装置被统称为“素食者植物种植系统”。这种植物种植系统由一个个蔬菜“盒子”组成，这些“盒子”可以折叠也可以拉伸。这种植物种植系统的垫层由土壤和化肥组成，种子被置于垫层上。垫层底部设有特殊的灌溉系统。每个蔬菜“盒子”都安装红绿蓝三色的 LED灯，保障蔬菜的光合作用，促进蔬菜成长。 针对这一事件，美国 宇航局的评价是“这标志着空间站蔬菜培育试验取得了阶段性成功”。 目前，航天员 _成功种

10、植了紫叶生菜， _成功种植了西红柿。在不久的将来，他们还要尝试种植更多品种的蔬菜。可以预见，未来的空间站将有更丰富的蔬菜品种和其他果类植物。 14.第段横线内适合填写的关联词是（）（ 2 分） A.虽然 但是 B.即使 也 C.不仅 而且 D.如果 就 解析： 阅读文本，了解语境，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。本题中填入关联词语，表递进，选 C。 答案： C 15.在太空中种植蔬菜的意义深远，其意义是： _（ 6 分） 解析： 此题考查的是文本信息

11、的提取和概括能力，阅读文本，把握文章内容，根据题目找出相应的段落句子作答。本题在文中的第段可得到答案。 答案： （ 1）有助航天员 解决饮食平衡问题 （ 2）有助于调节空间站内二氧化碳的比例，改善空间站内空气质量 （ 3）有助于研究太空种植的方法 16.选文第段和第段能否调换顺序？简述理由。（ 5 分） 解析： 此题考查的是写作顺序的问题，这种题型一般回答不能，阅读文本，把握文中内容，从内容上、结构上分析。此题因为第段谈了太空种植蔬菜的困难，所以第段紧接着提出解决困难的途径和方法，内容上承接。结构上，第段承接第段，因为第段强调太空种植蔬菜的意义深远，所以第段才会介绍种植蔬菜遇到哪些困难，所以不

12、能调换。 答案： 不能。因为第段谈了太 空种植蔬菜的困难，所以第段紧接着提出解决困难的途径和方法，内容上承接。结构上，第段承接第段，因为第段强调太空种植蔬菜的意义深远，所以第段才会介绍种植蔬菜遇到哪些困难，所以不能调换。 17.下列对本文内容理解正确的一项是（）（ 3 分） A.我们可随时随地吃到空间站的蔬菜。 B.盒子垫层底部的灌溉系统提供肥料。 C.太空蔬菜的生长完全依靠灯光照射 D.航天员将尝试种植更多品种的蔬菜。 解析： 此题考查的是文本信息的提取和概括能力，阅读文本，把握文章内容，根据题目找出相应的段落句子作答。 B 项从“这种植物种植系统的垫层由土壤和化肥组成，种子被置于垫层上。垫

13、层底部设有特殊的灌溉系统。”可知其错误； C 项从“每个蔬菜“盒子”都安装红绿蓝三色的 LED 灯，保障蔬菜的光合作用，促进蔬菜成长。”，而不是完全依照， C 错； D 项从“在不久的将来，他们还要尝试种植更多品种的蔬菜。”可知是在不久的将来， D 错。 A正确，固选 A。 答案： A 18.下列与第段画线句引号用法相同的一项是（）（ 2 分） A.空间站上的“菜园”。 B.美国航天员斯科特 凯利和谢尔 林德格伦成为在太空中种植的紫叶生菜的第一批“试吃者”。 C.每个蔬菜“盒子”都安装红绿蓝三色的 LED 灯，保障蔬菜的光合作用，促进蔬菜成长。 D.美国宇航局的评价是“这标志着空间站蔬菜培育试

14、验取得了阶段性成功”。 解析： 此题考查的是引号的作用，首先了解引号的作用有哪些，阅读文中第段画线句引号用法是引用他人的话。然后各个选项一一判断， D 与例句相同。 A C B 中引号用法是特定称谓。固然选 D。 答案： D （二）阅读下文，完成第 19 一 23 题（ 22 分） 引路 亿万富豪丹尼尔是美国德克 萨斯州一家大型连锁超市的大老板，也被人亲切地称为“大善人”。有一年德州遭遇龙卷风袭击，造成几万灾民失去了家园和生活保障。丹尼尔二话没说，拿出了超市的所有盈利，买了大量的食品、衣被以及其他生活用品，带着部分员工一起救助了上千难民。这件事经过电视媒体报道之后，他成了整个德州家喻户晓的人物

15、。 三月的一天，丹尼尔在散步时，发现一个小男孩蹲在路边，手里拿着一根草茎在地上摆动着。丹尼尔好奇地俯下身子，抚摸着小男孩的头，问道：“小朋友，你在干什么呢？” 小男孩头也不抬地回答说：“我在为一只蚂蚁引路。” 丹尼尔听了忍 jn 不禁，问道：“一只蚂蚁需要你引什么路？” 小男孩认真地回答说：“这只蚂蚁好像和同伴走散了，我要帮它找到同伴，这样它才能活下去。” 丹尼尔这才仔细地去看，原来小男孩正在用草茎引一只走散的蚂蚁。在小男孩的努力下，那只蚂蚁被慢慢的引回蚁群中。 见到同伴，那只蚂蚁立刻欢快地和大家碰着触角，打着招呼，仿佛久别重逢的老友互相握手致意。 丹尼尔对小男孩这种心地善良的做法很是欣赏，他

16、说道：“谢谢你，为那只走散了的蚂蚁找到了同伴，也找到了生存下去的机会。” 小男孩抬起头来望着丹尼尔，眨着一双聪慧的眼睛，露出甜美的 笑容。看着这纯净的笑容，丹尼尔心里荡起层层涟漪 两个月后，丹尼尔收到一封名叫雅各布的小青年给他写的信。信中说，他今年刚考入麻省理工大学，由于父母早逝，生活十分困难，上大学的费用到现在还没有着落，希望丹尼尔先生能资助他一下。 丹尼尔看了这封信后，又想起了那个小男孩于是他并没有像以前资助其他人那样直接将钱寄给那个青年，而是在回信中写道：“你进入大学后，可以到我公司开在麻省理工大学校外的那家连锁超市分店打工，我将提前预支你一年的工钱。我会把你的相关情况向那家超市说明，届

17、时你去办理相关手续就行了。” 几年后，已是一家软件 开发公司老板的雅各布在公司成立仪式上说：“当初，我是一个穷困潦倒的学生，我向丹尼尔先生求助，是他将我引上了一条自食其力的道路。倘若当初他只是给我一些钱，只能解决一时之急，可能会给我养成懒惰、不劳而获的思想。可以说，如果没有当初丹尼尔先生的高瞻远瞩，也就没有我今天的创业成果。” 在出席德克萨斯州举办的大型慈善活动 中，丹尼尔先生坚定而有力地对到场所有来宾说：“行善的最高境界，就是要引导他人走上一条光明灿烂的路。” 19.根据第段的拼音写出汉字 。 （ 2 分） 忍 jn（）不禁 解析： 识记并正确 书写现代常用规范汉字。本题要注意区别俊 /峻、

18、竣。 答案： 俊 20.本文记叙了三件行善的事（ 9 分）： _ 解析： 归纳内容要点，概括中心意思。 答案： （ 1）丹尼尔拿出所有盈利帮助德州灾民；（ 2）小男孩用草茎将走散的蚂蚁引回蚁群中；（ 3）丹尼尔为雅各布提供超市打工的机会让其赚取学费。 21.请对第段画线句的用词特点作简要分析。（ 4 分） 解析： 体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。本题可以抓住修辞手法（拟人）进行分析，也可通过动作描写的角度回答。 答案： 示例：运用拟人修辞格，形象生动地写出了蚂蚁和蚁群重逢的兴奋和亲切，突出小男孩善良之举的意义重大。 22.请分析第段在文中的作用。（ 4 分） 解析： 理解文中重要语段的作

19、用。本题交代丹尼尔的身份及他一贯的表现，突出丹尼尔的善良，为后文他有能力并愿意帮助雅各布的行为做铺垫。 答案： 交代丹尼尔的身份及他一贯的表现，突出丹尼尔的善良，为后文他有能力并愿意帮助雅各布的行为作铺垫。 23.对本文的主旨概括最恰当 的一项是（ 3 分）（） A.行善需要使用聪明的方法 B.要设身处地的为他人考虑 C.行善需要智慧勇气和胆量 D.自食其力的本领非常重要 解析： 理解文章的主旨，即了解作者表达的主要思想，可以通过作者叙述和描写的文字来理解来体会作者的思想情感，可以抓住文中作者发表感慨的语言句子来理解，这些语句可在文题、文首、文尾处寻找，根据作者总结评述性的句子来理解概括文章的

20、主旨。根据选项，判断正误。 答案： A B 三、综合运用（ 10 分） 阅读下面材料，完成第 24-26 题。（ 10 分） 随着央视中国成语大全播出，节目掀起了一股追捧传统文化的热潮，节目中那些年轻的面孔对于成语的熟悉程度，给观众留下了很深印象，让成语大会一时间成为网络上的热门话题。我区计划开展“传承文化，走进成语”为主题的活动，现搜集了以下三则材料： 材料一 成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。 材料二 如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外

21、，很少有人爱好积累成语。 材料三 中国成语大会总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。 24.根据材料一、二、三提供的信息，写出两条你探究的结果。（ 4 分） 解析： 此题考查的 是 信息的分析和概括能力。结合三则材料，本题能抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括即可。 答案： 略 25.中华文化源远流长，但学习的方式充满趣味性，请根据下列图示猜成语。（ 4 分） 解析： 根据图片猜成语，首先要仔细观察图片，抓住图片的重要信息，结合自身平时成语的积累作答。 答案： （ 1）恩重如山（ 2）才高八斗（ 3）气壮山河（ 4）隔岸

22、观火 26.根据划线句子仿写。（ 2 分） 成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。 它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿 ； _。 解析： 仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要形同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句要使用比喻修辞手法并且体现成语的特点。 答案： 它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合。 四、作文（ 60 分） 27.题 目：特别的味道 要求：（ 1）写一篇 600 字左右的文章。（ 2）不得透露个人信息。（ 3）不得抄袭 解析： 该题为命题作文，开放性极强，可写的素材很多，想成文似不难。但若要写得有

23、特色、有深度，则需要在审题和选材方面下工夫。本题重点在于“味道”，味道有多解：浅则可理解为气味、滋味；深则是人们的某种体验和感受；要主题察觉出味道不仅要用口尝、更要学会用耳听、用眼赏、用心看，而且还要留心在生活实践中体悟。究竟有何种味道，要明确是甜？是苦？还是其他味道？要从生活中选材，要写事件，写自己参与的事件。看来的、听来的、间接知道的事 虽然也可以写，但缺少真切感受，不能感染人。对“味道”的揭示，最好在文章的结尾，总结点出这种味道给人的启示，在以后生活中还有怎样的影响。“特别”的意思为与众不同，不普通。因此学生在写作时，就要写出这个味道的特别之处。 答案： 范文 特别的味道 过去每逢过年过

24、节，总能闻到一些特别的味道，比如春节期间到处弥漫着的爆竹的硫磺味、清明节人们祭祖用的香烛味、圣诞节餐厅里漂浮着的烤火鸡的香味。我在这里要提到的是端午节的味道。 记得小时候在老家江浙一带，每逢端午节人们都要忙着包粽子。村姑摇着小船去摘粽 叶，老人拿出了新鲜的赤豆和糯米，还有咸鸭蛋黄，小孩子则举着用细绳子扎好的艾草挨家挨户地串门，将艾叶挂在大门口，说是用来辟邪。那淡淡的艾叶的芳香总令我陶醉。我在炉台旁看着大人们忙得不可开交，他们有的在清洗粽叶，有的在淘米，还有的在烧水，好一派繁忙的景象。大人还饮黄酒，给小孩戴香包，那香包的香味可真是浓郁，让你久久不能遗忘。 时间悄无声息地从我的手指缝间溜走，怎么也

25、抓不住。粽子煮好了，小孩们赶忙拿一个在手中把玩，也不怕烫，接着小心翼翼地剥开粽叶，露出了雪白的粽子，然后狼吞虎咽地吃了起来，好像生怕别人会抢他的似的 。如果吃得是肉粽，就会满嘴是油，如果是咸鸭蛋粽，就会互相抢那个蛋 黄。家人也不会忘了邻居，每次都会留几个送人，我经常提着几个粽子去敲邻居家门，倘若邻居心情好，还会送给我一个香包。晚上睡觉时，我会把这个香包放在枕头边，闻着这股悠悠清香安然入睡。 如今在城市里，粽子的种类和花样五花八门，越来越多，但我仍然怀念和偏爱家乡的粽子。那一点点红色的赤豆粽、那油汪汪的肉粽、那香喷喷的咸鸭蛋黄粽，每一种馅儿都有各自特别的味道，每一种味道都令人难以忘怀，难以割舍，难以与它说再见。 偶尔在端午节驱车重返故乡时，还未到达家门口， 就远远地闻到空气中弥漫着一种特别的味道，仔细闻一下，凝神嗅一下，喔，那是艾叶的清香，那是粽子的芳香，我用心灵感受着这独特的故乡的味道，我更感受到了亲情的味道、人情的味道、不同于城市的味道，它使我深深感动。