【公务员类职业资格】申论-127及答案解析.doc

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1、申论-127 及答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、B注意事项/B(总题数：3，分数：150.00)1.用不超过 150字的篇幅，概括出给定资料所反映的高考制度所存在的弊端。（分数：50.00）_2.随着教育与社会的发展，当今我国的高考制度改革已经形成了较好的思想认识基础和社会环境，并正在朝着正确的方向和目标发展。用不超过 350字的篇幅，归纳出题干所说的“较好的思想认识基础和社会环境”是指哪些内容。（分数：50.00）_3.根据资料所反映的主要问题，用 1 300字左右的篇幅，自拟标题进行论述。要求中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。（分数：50.00）_申论-127

2、 答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、B注意事项/B(总题数：3，分数：150.00)1.用不超过 150字的篇幅，概括出给定资料所反映的高考制度所存在的弊端。（分数：50.00）_正确答案：()解析：在当代中国实施了 20多年的高考制度，其主要弊端集中在两个方面，第一，这种不管是过去的统一考试、国家命题，还是现在的统一考试、分省命题，但都统一进行的、单的书面考试的形式，不利于创新性、个性化人才的选拔，并导致了基础教育中片面的知识教育倾向盛行；第二，现行高考制度加剧、激化了基础教育阶段学生之间的竞争，对青少年学生形成了巨大的心理压力与沉重的学习负担，不利于青少年身心的健康成

3、长。2.随着教育与社会的发展，当今我国的高考制度改革已经形成了较好的思想认识基础和社会环境，并正在朝着正确的方向和目标发展。用不超过 350字的篇幅，归纳出题干所说的“较好的思想认识基础和社会环境”是指哪些内容。（分数：50.00）_正确答案：()解析：首先，经过多年来的理论探索和改革实践，在关于我国现行高考制度和方法的评价及其未来走向问题上，人们已经形成了比较趋于一致的思想认识。 其次，是我国高考制度改革正在悄然地渐进式地向前推进，并以其不可逆转的态势向人们昭示了这种改革的必然性和可行性。如“3+X”高考模式、春秋两季招生考试方案，这些改革措施，都在朝着打破全国统一招生考试模式，实现多形式、

4、多元化的考试制度和方法这一改革目标迈进。 再次，教育和社会的发展，也在逐步为高考制度改革创设良性的外部环境。随着我国高等教育进人大众化发展阶段，适龄青年上大学已经不是一件十分困难的事情了。尽管在高考这一领域里的急剧竞争并没有就此而消解，但是，大多数通过高考的学生最终可以寻求到一个接受高等教育的机会，毕竟可以使得原来十分巨大的高考竞争压力得到一定程度的减缓。3.根据资料所反映的主要问题，用 1 300字左右的篇幅，自拟标题进行论述。要求中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。（分数：50.00）_正确答案：()解析：加快高考制度实质性改革 高考从来没有像今天这样给我们的生活和社会带来如此巨大的影

5、响和压力。有识之士呼吁高考改革迫在眉睫。高考制度的确在国家改革开放以来，为国家的建设事业培养了大批人才，功绩自不待言。但是，随着时代的发展，特别是高等教育大众化进程的加快，现行的高考制度也日益显露出种种落后于时代的弊端：不利于推进中小学素质教育、减轻学生负担；不利于调动高等学校在专业人才选拔上的自主性；不利于不同地区、不同高校的分类指导。有人说：庆父不死，鲁难未已，考试不改，教育难兴。虽然言重了一些，但是道出了考试改革的迫切性。 为此，高考制度应该有一个深刻的变革。 第一，应该将国立大学、省立大学、市立大学和民办大学进行分类的独立考试。建议国家集中力量办好 10所一流国立高校，每省办好 12

6、所省属高校，有条件的地市办好 1所市属大学；国立大学要面向全国公平招生，必须是全国统一的试卷或者是国立大学联考的试卷，严格按照分数录取，不允许有地区的分数差异。可以定向为边远地区培养人才，但是也必须在全国范围内从高分到低分依次录取，而且大学毕业后必须根据合同去边远地区工作一定时间。省属和市属大学可对本地区学生实行适度优惠入学的政策。有条件的城市可以采取像国外社区大学那样凭高中毕业证书免试入学。民办学校则完全自主录取。所有学校必须把录取的情况向社会公开，接受监督。 第二，把考核学生和录取学生的主动权交给大学。香港的学者认为，“大学乃学术机构，崇尚科学、讲究声望，有了这个主动权，相信大学管理层一定

7、重视并加强招生办公室的作用，依据自身的教育理念、办学特色而择优选才，所录取的生源肯定较以前更具个性和符合大学自身的期望”，我认为是可取的。有人认为这样可能会导致大学的权力太大，甚至会产生腐败，其实不必担心。大学总是需要自己的声誉和质量的，同时有监督的机制，我相信大学会比以前更加珍视质量。第三，改变单一的分数决定方法，把综合评价列入招生评价体系。在高校招生选拔上，考试分数不应该是高考录取的惟一标准，应该探索在考试的基础上，综合评价、择优录取的科学方法。有人建议可以参考以下内容：大学统一入学考试成绩、学生在中学最后三年的学业成绩及校内排名次序、中学的办学特色、声望及校长、教师的推荐信、学生课外活动

8、、社会服务等、学生自撰申请文章、自我介绍及其他社会人士推荐信、必要的面试等等，尤其要重视学生从事公益活动与社会服务的记录。我认为，如果用科学合理的方法进行分析，是可以逐步把大学录取标准多元化的，从而推进中学素质教育的进行。 第四，实行“基础课资格考、专业相关课高校考”制度。(1)语文、数学、外语三门基础课实行全国统考(也可以采取高校联考)，每年两次，通过者(只要通过，不记具体分数)即获得报考“专业相关课”资格。要努力提高试卷命题质量，试卷命题要力求强化发现问题、分析问题、解决问题的能力，要突出考生综合素质的考查，提高分数评价的“含金量”。因此，应该充分发挥民间机构在高考命题中的作用，建议教育部考试中心逐步取消直接命题，而是改为真正意义上的考试管理，评价各种考试机构。(2)由各高校自行确定各专业的“专业相关课”12 门并由高等学校自己组织命题(包括面试)和阅卷，自主决定录取标准。 第五，要建立各种学校之间的立交桥。应该尽快加强学校之间的学分互相承认和交换，不同等级、不同类型的学校，可以通过一定的鉴定程序，为优秀学生的进一步深造提供条件。这样，如果省属大学的优秀学生可以到国家重点大学直接插班学习，市立大学的优秀学生可以到省属大学直接插班学习，参加高考的学生就会有更多的选择机会。而一旦考进大学，也会奋发努力，不会像目前进大学就万事大吉混文凭了。