2019年九年级语文下册第二单元6《变色龙》教案新人教版.doc
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1、- 1 -第 6 课 变 色 龙【教学目标】1.把握故事情节,分析奥楚蔑洛夫的性格特点。2.学习本文通过鲜明生动的对话和细节描写表现人物性格的写作方法。3.认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。【情境导入】同学们,在自然界中,有这么一种奇特的动物,它皮肤的颜色能随着四周物体的颜色而改变。在我们生活中,也有这么一种人,他们最善于欺下媚上、见风使舵,鄙视他们的人给他们起了一个和那种动物一样的名字,就是“变色龙” 。下面咱们就一起学习契诃夫的短篇小说变色龙 。【新课解读】一、初读课文整体感知朗读提示及要求:1.注意字词,读准字音,辨清字形。2.阅读全文并思考:本文写了怎样一件事?
2、主要人物是谁?文章主要采用了什么方法来表现人物性格?明确:1.盛满(chn) 赔偿(chn) 伶俐(ln)醋栗(l) 咳嗽(sou) 猪崽(zi)畜生(ch) 胚子(pi) 魁梧(ku)戳(chu) 无赖(li) 筛子(shi)2.小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。主要采用了对话描写的方法来刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特点。二、速读课文理清结构小说情节一般包括开端、发展、高潮和结局,据此,这篇小说可分为几个部分?每一部分的主要内容是什么?明确:根据本文的情节,大致可分为三个部分。第一部分(15 段):警官奥楚蔑洛夫在广场巡逻时遇见了一桩案子“狗咬
3、人”案件。这是故事的开端。第二部分(627 段):警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件。这是故事的发展和高潮。第三部分(28、29 段):案件处理结果:小狗被人带走,受伤者反遭到恐吓。这是故事的结局。三、深入探究人物形象1.奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中,态度有几次变化?请填写下表。次数 “变化”原因 对小狗的“变化” 对赫留金的“变化”第一次不知狗的主人是谁野畜生,疯狗,把它弄死好了 肯定赫留金被狗咬了第二次有人说好像是将军家的狗 它怎么会咬着你的?它 是那么小 你那手指头一定是给小钉子弄破的, 鬼东西第三次巡警说不是将军家的狗 下贱胚子 受了害,我们绝不能不管第四 巡警说是将军家的狗名贵的狗
4、,狗是娇贵的动物 你这混蛋,怪你自己不好- 2 -次第五次厨师说不是将军家的狗 野狗,弄死它算了 没来得及安慰第六次厨师说是将军的哥哥的狗 还不赖,怪伶俐的 我早晚要收拾你2.奥楚蔑洛夫的态度是围绕什么而变化的?学生明确:围绕“狗的主人是谁”而变化的。3.你认为奥楚蔑洛夫是一个什么样的形象?学生明确:奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专制统治下的忠实走狗形象。4.小说运用了哪些艺术手法来刻画人物形象?小组讨论,合作探究,总结归纳,明确:(1)个性化语言描写:对老百姓的话语:“不用把你那蠢手指头伸出来!”“我早晚要收拾你!”表现出奥楚蔑洛夫专制蛮横、欺凌百姓的性格特点。
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