二年级美术下册9印印画画教学设计4浙美版.doc

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1、19 印印画画 1 教学目标 1.观察不同的树叶，了解叶脉纹理的独特性。初步感受树叶拓画的美感。2 用不同的叶子进行拓印，通过联想、组合、添画，形成 r-幅新颖有趣的作品。3.在创作活动中体验造型的乐趣，并获得审美感受，进一步体验绘画形式的多样性。2 学情分析 在本课之前，学生已经掌握了手指印画的基础，本节课是在此基础上进行拓印、组合并添加，形成一张完整的作品。3 重点难点 重点：引导学生巧妙地利用不同树叶的形状进行组合，形成创新画面。难点：印画时对蘸色颜料水分、时间的控制。4 教学过程 活动 1【导入】一、回忆导入 1【课件播放】出示手指印画的作品，让学生回忆指印画是怎么完成的？ 学生回答，

2、教师总结：印添画组合。【板书】 2【揭题】今天我们要学习用一种新的材料来印印画画【板书】。活动 2【活动】二、教授新课。 过渡：春天来了，万物复苏，大自然到处呈现生机勃勃的景象，森林里的树木上也长出了许多漂亮的叶子，每片树叶都洋溢着生命的活力，今天它们集中在一起比一比谁最吸引人。来，我们一起去看看吧！1.【课件出示】仔细看看，哪片树叶最吸引你，为什么?这些树叶的外形像什么？2参照教科书或课件上的步骤图，同桌两人试一试。（1）比较作业 1：为什么有些作品清晰，有些作品模糊呢？ 预设一：正面印出来的要模糊，反面印出来的要清晰。 预设二：水分不能太多，多了印出来会糊掉，也不能太干，太干了印不下来。

3、师小结：原来，印出来的效果和树叶的正反面有关，还和笔上的水分也有关系。 （2）比较作业 2：师：这两位同学的作品有什么不同？ 预设：他们的颜色是不一样的，第一幅作品的颜色是一种，第二幅作品的颜色是有很多种的。 师：我们称第一种拓印的方法叫单色拓印，第二2种拓印的方法叫多色拓印。 3.教师示范 先选好叶子，用手握住叶柄，毛笔少蘸些水，蘸上颜料，在叶片的正面均匀的涂色。按上去的时候用力也要均匀。 4.联想：老师印出来的树叶你想想像什么呢？可以从外形上进行联想，也可以从纹理上进行联想。（教师转动树叶让学生各个角度联想）5.修剪树叶进行组合。 除了这种方法，谢老师再给你介绍一种实用的方法，那就是修剪树

4、叶，让树叶变成你需要的形状。6.【播放视频】学生完成一幅鱼的作品。7.欣赏学生的优秀作品。 小组内讨论：这些作品都是怎么完成的？你觉得它巧妙在哪里？活动 3【活动】三、学生创作 1.小组内讨论你将表现什么主题？你通过哪些方式去拓印？2.温馨提示: (1)同学们挑选树叶进行组合印画，拓印时注意方法。 （2）对完成的拓印进行添画并调整。 3.学生创作，教师巡视。 对好的创意给予及时鼓励。活动 4【活动】四、作业展评。 评一评：你觉得哪幅作品能很好的根据叶子的外形，纹理变成一幅和谐的画呢？活动 5【讲授】五、总结并拓展。 同学们这节课上通过自己的想象印出了一件件艺术品，真棒！生活中除了这些可以“变废为宝”，还有这些东西也能变成艺术品哦！有兴趣的同学回家可以试一试！3