2019版七年级地理下册第九章西半球的国家9.1美国（第1课时）教案（新版）新人教版.doc

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1、- 1 -第九章 西半球的国家第一节 美 国一 民族大熔炉 农业地区专业化【教学目标】1.运用地图,说出美国的地理位置、范围、地形和河流湖泊。2.运用资料说出美国的种族构成。3.运用地图分析美国发展农业的条件,分析美国农业地区专业化生产的好处。4.运用地图,说出美国主要农业带的名称、位置,并能综合分析农业带的成因。【教学重点】1.美国农业生产特点。2.美国主要农业带。【教学难点】1.农业专业化生产的好处。2.影响农业带形成的主要因素。【教学方法】讲授法、读图归纳法、材料感悟法等。【教具准备】美国地形图,美国农业带分布图等图片,多媒体课件等。【教学过程】情境导入1.中美贸易战2018 年,美国挑

2、起对华贸易战。美国经济有哪些特点,能让美国有底气对多个国家发起贸易战?2.无孔不入的美国品牌- 2 -你吃过肯德基,喝过可口可乐吗?无孔不入的两个超级品牌,都是来自哪个国家?3.美国国旗你认识这是哪个国家的国旗吗?13 个条,50 颗星分别有什么含义?讲授新课(一)民族大熔炉1.在美国在世界的位置图上找到美国,观察美国濒临的海洋。2.在美国地形图上,找出美国两个邻国:加拿大和墨西哥,以及美国两个海外州,阿拉斯加和夏威夷,注意特殊纬线的位置。想一想:美国跨五带的哪几个带?特别提醒:美国除了本土外还有阿拉斯加和夏威夷。北极圈穿过阿拉斯加,所以有部分领土位于北寒带;夏威夷属于大洋洲,大部分位于热带。

3、所以美国跨寒、温、热三带,濒临太平洋、大西洋和北冰洋,跨美洲和大洋洲。1.阅读教材,了解美国人口数量,增长较快的原因。2.读美国的人种构成图,说出美国的主要人种,以及其主要来源。教师总结:美国虽然种族复杂,但不同的移民进入美国后,在语言、文化和生活方式等方面渐趋一致,形成统一的美利坚民族。所以,可以说美国种族复杂,但不能说民族复杂。(承转)中国大豆大量进口,其中相当大的比例来自美国。美国发展农业有哪些经验呢?(二)农业地区专业化1.读美国的地形图。- 3 -(1)先找出主要地形区:科迪勒拉山系、落基山脉、大平原、中央平原、滨海平原、阿巴拉契亚山脉。(2)描述美国的地形特点提示:一个国家或地区地

4、形整体比较复杂时,可以按“相对一致,空间上连续”的原则,分为几个部分描述。例如,美国可以分为西部、中部和东部来描述地形。学生观察美国地形图,描述地形特点。2.找出美国主要的河流和湖泊读文本框的资料,了解密西西比河和五大湖的地位。3.读美国本土年降水量分布图,描述美国降水的分布特点。思考:美国降水的水汽主要来自哪个大洋?为什么?学生思考、讨论。总结:除西北部狭窄地区外,美国降水从东向西减少,说明降水水汽主要来自大西洋。西部高大山脉阻挡了太平洋水汽,所以水汽主要来自大西洋。4.思考:美国自然环境为农业发展提供了哪些有利条件?学生先独立思考,再小组合作交流。然后总结:从地形上看,中部是面积广大的平原

5、,使美国耕地面积广;从气候上看,本土绝大部分位于温带,中部平原降水较多;有密西西比河和五大湖为灌溉、航运等提供了良好条件。1.读阅读材料:凯里斯农场从凯里斯农场可以看出,美国的农业有哪些特点?归纳美国的农业特点。“玉米和大豆的种植面积各占一半”,说明美国实行了地区专业化生产。“四台大型拖拉机组和多台联合收割机组每项工作都可以找到专业公司代劳”,说明美国农业实现了机械化和专业化。2.讨论:美国农业特点有哪些好处?小组内交流,然后归纳总结。(承转)美国农业实现了地区专业化生产,有哪些农业带呢?1.读美国本土农业带的分布图,找出主要的农业带。- 4 -2.根据玉米带、乳畜带的描述,运用美国地形图和美国降水量分布图,分析畜牧业和灌溉农业区、亚热带作物带的形成条件。3.总结美国农业带的形成条件。看视频,气温的变化和分布,总结本节课内容。 课堂总结展示板书设计,总结新课。作业布置中国从事农业的劳动力远多于美国,但美国农产品竞争力更强。试归纳美国农产品竞争力强的主要原因。【板书设计】