四年级美术下册14线条的魅力教学设计4浙美版.doc
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1、114 线条的魅力 1 教学目标 1、发现自然、生活中千变万化的线条,通过仔细观察,认识不同姿态的线条,体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果。2、通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形,如长、短、细、疏、密等不同线形的变化,理解线的美感特征,了解线条的各种形状及变化组合。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力,培养学生造型能力和创造能力。3、欣赏绘画的线条造型作品,感受线条美及其赋予的生命力和情感,提高学生的审美能力。2 学情分析 线是造型艺术的基本元素。线条不仅可以勾画物体的轮廓,描绘物体的明暗和质感,还可以表现出不同的风格,传达作者微妙的情感。在艺术作
2、品中,有的线短促激烈,有的线柔美舒展,有的线粗犷有力,有的线沉静迟缓不同的工具画出的线也给人不同的感觉。本课教材力图让学生在看一看、说一说、想一想、试一试、评一评的过程中,提升自己的审美情趣,提高自己用线条表达情感的能力。3 重点难点 教学重点;通过对图片、画面的分析,体会线条的美感,了解各种线条的形态和线条组成的纹理。教学难点:学生能大胆地用线条表达自己的感受和理解,用线条来表现一个完整的形象,充分体验线条丰富的表现力。4 教学过程 活动 1【导入】1 一、导入1.教师用电线变出不同的线。学生说出线条的名称。交流这些线条有什么变化?(直线、曲线、折线)师:简单的线条里面藏着这么多有趣的东西,
3、今天这节课让我们一起来感受下线条的魅力吧!板书课题。(线条的魅力)活动 2【讲授】探究学习 2二、探究学习 【发现线条】感受生活中的线条,进一步感受线的美感(主要是从生活中的景物来进行线的学习,学生说一说生活中的线,到欣赏教师准备的自然界中的线和运动中的线)1.在生活中寻找线条“线条就藏在我们的身边,你能在教室里找到什么线条?”学生回答:说出是在什么事物上发现的。2.在大自然界中寻找线条师:“现在让我们到大自然中找找线条吧!”课件出示图片梯田、树的年轮、干旱的土地学生欣赏,作简单的交流。3.认识动态的线师:“有些线是一闪而过的,是运动的。你能想起有哪些呢?”课件展示:闪电产生的折线、烟花散开时
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