九年级语文上册第一单元1骆驼赋学案鄂教版.doc

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1、11 骆驼赋学习目标1. 分析文章结构，理清课文的思路，体会作者的情感， ，进而挖掘课文的主旨。2. 了解借物喻人的写法，揣摩环境描写和细节描写对刻画人物、表现主题的作用。3. 引发对自然界生命物质的热爱之情和对生命价值的深层思考。课堂追踪 一、字词积累 1将下面一段话用正楷字抄写在方格字内，要求.将句中的拼音写出相应的汉字.对句中的错别字进行更正。 望着眼前这篇被风沙疯狂 ruln 的戈壁，小分队的人们仿佛也在睁着枯 s 的眼睛哀求：给它点水吧，它还能活 2结合语境，解释下列加点的词语。 31 年过去了，肖复华面对不到的驼峰，吟唱了一首生命的颂歌骆驼赋 在盐碱滩上，他仰天长卧，已成为不朽的人

2、。 二、课堂感悟 3三十一年过去了，为什么足以让作者铭记终生？ 4面对驼工的再三哀求，队长为什么没有答应驼工，这样做是否绝情，试谈谈你的见解。 5 “上衣兜里，只有 5 元人民币。这钱是他工作第一个月留下的工资，准备寄给河北老家双目失明的老母亲。 ”读到此处不禁让人潸然泪下，你有什么收获 ，请把它写下来。 提升演练 望着远处绵延起伏的阿尔金山，那被风沙撕裂的道道褶皱仿佛也在哀求：给它点水吧，它还能活可茫茫戈壁，戈壁茫茫，只有沙砾，只有沙砾 队长姓葛，他望望乌孜别克族向导阿吉老人。老人望望仅剩的两桶水，坚定的摇摇头。全队人都明白了，面向骆驼脱帽肃立。 葛队长挥挥手，示意走吧。可大家的腿像灌了铅，

3、一步三回头 队伍行进不足十米远时，那峰骆驼竟顽强地支撑起前蹄，毅然站立起来，迈着沉 重的驼步，蹒 跚的追赶着队伍 这个勘探队最忠实的伙伴，迈着沉重但充满无限希望的驼步，一步，一步，向勘探队走来 2驼工再次跪倒在地，失声大哭：“救救它吧” 全队的人都被那驼步声和这嘶喊声，震撼得落下热泪，谁也不肯再向前走一步了。 葛队长仰天长叹一声，甩下一串热泪，从一个保卫人员肩上取下一枝枪，同样迈着沉重的步子向骆驼走去。全队人都惊呆了。驼工一下明白了队长的意图，紧紧抱着队长的双腿，哭喊着：“你不能这么做，你没有权力这么做啊” 葛队长急了，冲天扫了一梭子子弹，大喊：“我的权力是战胜死亡，全队立即出发！”他的声音在

4、戈壁滩上空回荡。 大家一下清醒了，是的，我们必须战胜死亡，走向希望。队伍出发了，谁也不敢回头再看一眼那峰骆驼。 6 “老人望望仅剩的两 桶水，坚定的摇摇头。 ”去掉“坚定”行不行，谈谈你的看法。 7 “葛队长仰天长叹一声，甩下一串热泪”细读选文，体会一下所表达的思想感情。 8驼工一下明白了队长的意图，紧紧抱着队长的双腿，哭喊着：“你不能这么做，你没有权力这么做啊”你能从这句话中体会的到什么，试把你的见解写在下面。 9骆驼是沙漠之舟，今年的五一节一位女士没有走出沙漠， 你是否有办法让驼工满意，让人们满意。 思维冲浪 一件小事的震动八月的一天下午，天气很热。我住处的前面有一群孩子正起劲地捉那些五彩

5、缤纷的蝴蝶。这使我想起了我小时候的一件往事。 那时候我住在南卡罗来洲，12 岁的我常常把一些野生的活物捉来关到笼子 里玩，乐此不疲。我空住在树林边上，每到黄昏很多画眉鸟回到林中休息和唱歌，那歌声悦耳动听，没有一件人间的什么乐器能奏出这么优美的乐曲。我当机立断，决心捉一只小画眉放到我的笼子里，让它为我一个人唱歌。 果然我成功了，那鸟先是不发地拍打着翅膀，在笼中飞来扑去十分恐惧。 后来就安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，我听着小音乐家美妙的歌声，兴高采烈，真是喜从天降 。 我把鸟笼放到我家后院。第二天，我发现有一只成年的画眉在专心致志地喂小画眉，不用说这定是小画眉的母亲，果然在她的呵斥下，小画

6、眉一口一口地吃了很多类似梅子的东西。我高兴极了，因为自己的母亲来照料，肯定比我这个外人要好多了，真不错，我竟找到了一个免费的保姆。 3次日，我又去看我的小俘虏在干什么，令我大惊失色的是，小鸟竟死了，怎么会死？小鸟难道浊得到了最精心的照料了吗？我对此迷惑不解。 后来著名鸟 类学家阿瑟 威利来看望家父，在我家小住。我找到一个机会，把事情说给人听。他听后作了解释。他说，当一只美洲画眉发现她的孩子被关在笼子里之后，就一定要喂小画眉足以致死的毒梅，她似乎坚信，孩子死了总比活着做囚徒好些。 这话犹如雷鸣似的给我巨大的震动，我好像一下子长大了。原来这小小的生物对自由的理解意是这样的深刻。从此，我再也不把任何

7、活物关进鸟笼，一直到现在，我的孩子也是这样。 10被捉的小画眉从开始“在笼中飞来扑去十分恐惧” ，到后来“安静下来” ，并唱出“美妙的歌声” ，这说明了什么？ 11为什么成年的画眉要毒死自己的孩子？（用文中的句子回答） 这种艰难而痛苦的选择表现了她怎样的人生观？ 12 “一件往事”发生的时间： 、地点： 、涉及的主要人物： 、起因： 、经过： 、结果 13文章最后一句在结构安排和内容表达上有什么作用？ 14有人说：好死不如歹活。他们不赞同画眉妈妈的做法。你是否赞同？为什么？ 拓展创新 学校准备给刚成立的文学社征集社名，为此，初二(1)班同学充分酝 酿后，召开了一次文学社社名交流主题班会。 15

8、假如你是初二(1)班的语文课代表，请写一段简明精要的开场白。 16写出拟好的文学社社名，并简要说明拟写此社名的理由 。 骆驼赋 1. 蹂躏 枯涩 这片 2.歌颂 赞美 他虽然平凡，但他敬畏生命让人感动 他的行动永远在那儿定格。3.那驼峰和驼工一直走进我的心灵。4.不是，言之有理即可 5.提示：表达儿子对母亲的一片深情。6.不行， “坚定”表达老人在战胜死亡面前没有半点犹豫。去掉后老人的态度模棱两可。7.表达对骆驼的敬畏。8 提示：.动物也是生命，你要珍爱它。9.略 10、说明小画眉认可了笼子这个“新家” ，适应了囚徒的生活。11、 “她似乎坚信，孩子死了总比活着做囚徒好些。 ”她的人生观是：自由比生命更重要。或：宁可失去生命，也不可失去自由。12、 “我”12 岁的时候、南卡罗来纳州、 “我”决心捉一只小画眉，让它为“我”一4个人唱歌、 “我”捉住小画眉，把它关进鸟笼，放到后院、小画眉被她的母亲毒死。13、最后一句文章开头“一群孩子正起劲地捉那些五彩缤纷的蝴蝶”相呼应，交代了这件事对“我”产生的深刻影响，表达了”我“由对画眉殉自由的推崇，推进 到对自己心灵和行为的审视和矫正 ，突出并深化了主题。意思对即可。14、不管是否赞同，只要言之有理，且观点的价值取向正确合理即可。15 略 16 略