陕西省韩城市司马迁中学2016_2017学年高二历史上学期第一次月考试题（B卷）.doc

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1、1陕西省韩城市司马迁中学 2016-2017 学年高二历史上学期第一次月考试题（B 卷）一、选择题（共 50 题，每题 1.5 分，共 75 分）1.秋战国时期“百家争鸣”局面的形成与下列诸因素有关系的是井田制和分封制的日益瓦解 “士”阶层在社会、政治活动中的活跃学术下移，私学兴起诸侯争霸兼并战争客观上促进了学术的传播和交流A B c D2春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有的学者对各种思想主张进行整理，将它们分别描述为“全面归服自然的隐士派”、“专制君主的参谋集团”、“劳苦大众的行动帮会”、“拥有无限同情心和向上心的文化人的学派”。按顺序它们分别是：A儒道墨法 B墨儒法道 C法儒道墨 D

2、道法墨儒3.某中学历史探究课上,学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解,他们的描述符合儒家思想的是A.甲生说:穿衣服应合乎大自然的变化,天气冷多穿一点,天气热少穿一点B.乙生说:穿衣服体现了人们的身份地位,什么样的身份就穿什么样的衣服C.丙生说:讲究衣服穿着是一种浪费,穿得简单、甚至破旧的衣服也未尝不好D.丁生说:穿衣服何必麻烦,按照统一的规定,大家都穿一样的制服就可以了4.汉武帝“独尊儒术”主要是利用儒家的（ ）。A“己所不欲，勿施于人”的主张 B“民贵君轻”的思想C“性善论”思想 D“大一统”的思想5.下列观点言论不属于道家学派的是（ ）。A提倡清静无为，知足寡欲B.希望回到小国

3、寡民的理想社会C强调用礼乐来规范人的行为，使人向善D认为世间万物和人类社会总在不停地运动6下列名句或思想出现的先后顺序是 “己所不欲，勿施于人 “富贵不能淫，贫贱不能移，”“致良知” “经世致用”A B C D7.董仲舒主张“以教化为大务”，又主张“正法度之宜”。对此思想表述正确的是（ ）。A把儒家思想变为封建正统思想B.宣扬“君权神授”，神化皇权2C实质是“外儒内法”，巩固皇权专制D教化臣民是儒家主要任务8.汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”的建议，主要是为了（ ）。A强调“君权神授” B宣扬“天人合一”C实现“大一统” D推行儒家的仁政思想9.董仲舒的“大一统”思想，实际上吸收了（ ）

4、。A荀子的思想 B孟子的思想 C孔子的思想 D韩非子的思想10.我国古代的儒家经典成为官办学校的教科书始于（ ）。A春秋 B西汉 C唐朝 D明朝11下列对中国传统文化主流思想儒家思想的阐述，有误的是 A春秋战国时期产生了我国的早期儒学B汉武帝时期儒家学说开始定于一尊C两宋时期产生的理学实现了儒学的更新D明清之际的进步思想家们是中国传统思想文化的背叛者12.国内某重点大学的校训取自中国古代某位思想家的“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”,该思想家应该是（ ）A.孔子 B.孟子 C.董仲舒 D.朱熹13.儒家思想到两宋时期发展到了新的阶段即理学阶段。理学的代表人物北宋“二程”、南宋朱熹的共同

5、主张是（ ）A人心是世界万物的本源 B学术研究要为现实服务C君主专制是天下之大害 D“天理”就是“三纲五常”等伦理道德14“菩提本无树，明镜亦非台；本来无一物，何处惹尘埃?”这是唐朝禅宗大师慧能的佛偈，其修炼的意境与下列哪种哲学吻合（ ）A孔孟之学 B老庄哲学 C程朱理学 D陆王心学15.宋明理学与先秦儒学相比，其重大发展有吸收了佛教和道教的思想 完成了理论化、思辨化的过程封建的伦理道德行为规范形成 具有浓郁的人文主义精神A. B. C. D.16.宋代是我国儒学思想发展的一个重要阶段。理学的产生，标志着儒家思想已进入了哲理化、思辩化的阶段。下列有关“理”的理解，较为确切的是A.理就是社会发展

6、的客观规律 B.理是人生来就固有的思想观念C.理是最高统治者的主观意志 D.理是维护封建统治的伦理道德17.以下观点哪一项最有可能是明代思想家李贽的主张（ ）A民为贵、社稷次之，君为轻 B孔子之是非不是判别是非的标准3C保天下者，匹夫之贱，与有责焉 D人伦道德的价值内涵在于“三纲五常”18.明夷待访录中载：“为天下之大害者，君而已矣！”这反映了A农民反封建的强烈愿望 B封建社会末期商品经济的发展要求C知识分子参与政权的愿望 D资产阶级对民主政治的要求19.黄宗羲继承了先秦儒家的民本思想，提出（ ）。A.“天下为主，君为客” B“博学于文，行已有耻”C“工商皆民生之本” D“天下兴亡，匹夫有责”

7、20东方圣人孔子和古希腊著名思想家苏格拉底有许多相似的地方，苏格拉底生于公元前469年，正是孔子死后十年，因此有人将他说成是孔子在西方的再生。两人思想的最大相同之处是 A反对君主制 B主张民主 C强调知识和道德的作用 D维护君主权威 21.西方的人文主义精神起源于（ ） A希腊的智者学派 B文艺复兴运动C启蒙运动 D欧洲封建国家改革运动22.希腊智者学派的主张不包括（ ）。A重视人的道德情操 B法律和道德应当以人为尺度 C反对迷信，强调自由 D每个人都有自己的判断标准23.公元前 5 世纪中叶以后古代希腊哲学家研究的核心问题是（ ）。A自然科学 B“神”的本质 C法律制度 D“人”的本质24.

8、被称为“人文主义”之父的是（ ）。A普罗泰戈拉 B 苏格拉底 C彼特拉克 D莎士比亚25.15世纪中期，阿拉伯商人到意大利经商，他发现当地人热衷于讨论 A知识与美德 B人性与神性 C民主与法制 D教会与上帝 26.文艺复兴运动的实质是（ ）。A提倡古典文化 B崇尚理性、提倡科学、追求知识C反对天主教会 D资产阶级文化运动27.有 10 名佛罗伦萨男女青年因逃避城内瘟疫暂居乡间 10 天，他们讲了 100 个故事。如果你想知道这 100 个故事，应该去看（ ）。A神曲 B歌集 C堂吉诃德 D十日谈28对资本主义国家政权组织及运作方式产生影响最大的思想家是 A伏尔泰 B孟德斯鸠 C卢梭 D狄德罗

9、29.17 世纪三位中国思想家的思想实质是( )A宋明理学的深化和发展 B资产阶级民主思想的兴起C对儒家思想的全面否定和批判 D儒家思想在新的历史条件下的发展430.“万物的存在与否，全在人的感觉。一阵风吹过，有人感觉到冷，有人感觉到凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”提出上述观点的思想家是A普罗泰戈拉 B苏格拉底 C伏尔泰 D王阳明31.善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，做不正义的事是出于无知。这是古希腊一位哲人强调知识对人的道德的作用，这位哲人是A.柏拉图 B.亚里士多德 C.苏格拉底 D.普罗塔哥拉32.柏拉图经常称亚里士多德是小马驹(小马驹吃足了奶就会踢它的母亲)。

10、其寓意是亚里士多德A.敢于挑战权威 B.不赞成柏拉图的主张C.忘恩负义 D.求知欲强33.使哲学成为一门真正独立的科学和使哲学成为一种研究“人”的学问的哲学家分别是A泰勒斯 苏格拉底 B亚里士多德 苏格拉底C柏拉图 苏格拉底 D泰勒斯 亚里士多德34彼特拉克说：“属于人的那种光荣对我就够了。”“我的原则是，关于我们在人间所能希望的光荣，我们在人间的时候去追求它是对的。”他的这种思想反映了 （ ） A文艺复兴倡导追求现世幸福 B文艺复兴主张推翻封建专制 C科学家勇于追求科学真理 D启蒙运动宣扬天赋人权 35有一次孔子家马棚失火，孔子退朝回家，看着焦土断垣，急切地问：“伤人了没有?”对于财产损失却

11、只字未提。这件事反映了孔子的哪一思想主张A克己复礼 B性善主张 C仁者爱人 D兼爱主张36马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是（ ）。A独立的思考与自主的精神 B君主的权力与党派的信仰C国家的意志与精神的寄托 D权威的判断与历史的传统37彼特拉克说：“属于人的那种光荣对我就够了。”“我的原则是，关于我们在人间所能希望的光荣，我们在人间的时候去追求它是对的。”他的这种思想反映了 （ ） A文艺复兴倡导追求现世幸福 B文艺复兴主张推翻封建专制 C科学家勇于追求科学真理 D启蒙运动宣扬天赋人权 38.在中世纪的欧

12、洲，“人类把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典”。下列各项中，最先对这种认识带来冲击的是 A新航路的开辟 B文艺复兴 C宗教改革 D启蒙运动39.“就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智!”以上省略的内5容应是A. 宗教改革 B文艺复兴 C启蒙运动 D空想社会主义40.有一家父母得知其小孩在外偷了东西，如果他们相信荀子的理论，可能对小孩采取的态度是A认为孩子的本性是恶的，但只要好好教育，孩子会改正错误。B认为孩子的本性是善的，他犯错误是一时糊涂C认为孩子的本性是恶的，必须严厉地惩罚他，使他害

13、怕，以防再犯D认为孩子犯错并非本性造成，而是环境不好，应择善而居41在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后，不禁喟然长叹：“这两个人毁了法国。”这说明了启蒙思想 A促进了人们思想的彻底解放 B导致了法国的政教分离 C对法国大革命起到了动员作用 D否定了法国的等级制42汉武帝对中国古代教育发展做出了贡献，在他统治时期：教育为儒家所垄断 兴办太学拓宽了人才选拔渠道 初步建立了地方教育系统私学兴盛A B C D43、董仲舒对儒学进行改造，据此西汉儒学与孔、孟儒学的主要区别 A神化封建统治 B宣扬仁政 C为统治者服务 D反对苛政刑杀44下列对中国传统文化主流思想儒家思想的阐述，

14、有误的是 A春秋战国时期产生了我国的早期儒学B汉武帝时期儒家学说开始定于一尊C两宋时期产生的理学实现了儒学的更新D明清之际的进步思想家们是中国传统思想文化的背叛者45.中国传统文化体系的基础奠定于（ ）。A夏商西周时期 B春秋战国时期C秦汉时期 D魏晋南北朝时期46孟子思想的核心部分是（ ）。A“制天命而用之” B“刑过不避大夫，赏善不遗匹夫”C“民贵君轻” D“择天下之贤可者，立以为太子”47.儒家思想之所以能够成为封建社会的统治思想，是因为A它是封建社会最进步的思想 B.历代都有信奉儒家思想的人做大官C它适应了加强君主专制统治的需要 D它宣扬的仁政思想得到人民的拥护648.“加尔文的信条正

15、适合当时资产阶级中最果敢大胆的分子的要求”能反映最果敢大胆的分子的要求是 A、要以“人的学问”代替“神的学问” B、坚持国家权力高于教会 C、三权分立，彼此制衡 D、人类不平等的根源是财产的私有 49.有人说：“古代西方什么都禁，就是不禁人的本能。中国什么都不禁，独禁本能。”假如你同意上述观点，你可以找到能论证这一做法的论据是（ ） A“人文主义”，“民贵君轻” B“因信称义”，“天人感应” C “人文主义” ， “存天理，灭人欲” D “因信称义” ， “致良知”50孟德斯鸠曾说：“自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会

16、有这个权利。”这一观点体现的主要思想主张是 （ ） A三权分立思想 B法律应当是理性的体现 C天赋人权思想 D社会契约思想 二、非选择题（25分）51、山东是儒家思想的发源地。孔子开创的儒家思想，博大精深，影响深远。根据材料，结合所学知识完成下列问题。(9 分)（1）孔子的核心思想是什么？战国时期的孟子和荀子又是如何继承并发展其学说的？（4分）材料一：春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 汉书董仲舒传（2）上

17、述材料反映了董仲舒的什么思想观点？（1 分）为此，他提出了什么主张？（1 分）材料二：朱熹认为：“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。”王阳明认为：“心即理”，“知行合一”，“致良知为圣人教人第一义”。 （3）依据材料二说明朱熹和王阳明关于贯通明理的途径有何差别？（2 分）据所学知识说明二者思想的共同本质目的是什么？（1 分）752. 明清之际是一个“天崩地解”的时代，“一些最敏锐的心灵”进行了一场痛定思痛的反思，期望为当时的社会找寻某种解决问题的方案。请回答：（8分）（1)“一些最敏锐的心灵”主要是指哪些思想家？（3分）（2）他们为什么要进行反思？（2分）（3）他们思考了哪些

18、重要问题？（3分）53阅读下列材料：材料一 一种思想解放潮流的出现往往预示着一场重大社会变革的到来，而且这种潮流还会冲破地域的限制，对东西方社会文化产生深远的影响。(8 分)（1）1418 世纪的西欧，出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流？18 世纪至 19 世纪末，受启蒙思想影响欧美地区和中国发生了哪些政治变革? （5 分）材料二 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互

19、相制约，即权力要分开掌握和使用。 孟德斯鸠罗马盛衰原因论（2）归纳材料二所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。 （3 分）8高二历史月考试题参考答案1-5 A D B D C 6-10 A C C D B11-15 D D D D A 16-20 D B B A C21-25 A A D C B 26-30 D D B D A31-35 C A B A C 36-40 A A B C A41-45 C B A D B 46-50 C C B C B51.（1）孔子是核心思想：“仁”孟子：主张实行“仁政”，进一步提出“民贵君轻”的民本思想。荀子：主张施政用“仁义”和“王道”，提出“君舟民水”的

20、著名论断。（2）观点：大一统 主张：“罢黜百家，独尊儒术”。 （3）朱熹：主张“格物致知”，即通过探究、学习明事理；王阳明主张“致良知”，“知行合一”，即通过自我反思，回复良知。二者本质目的都是为了维护封建专制。52（1) 黄宗羲 顾炎武 王夫之。（2）明朝灭亡，清朝建立，受时事的刺激，检讨明朝灭亡的原因。（3）黄宗羲：认为君主专制是“天下之大害”，主张“明君贤相”（或答“天下之法”代替“一家之法”）顾炎武：提出亡国与亡天下的区别（或答天下兴亡，匹夫有责）；经世致用王夫之：主张实学，让富民放手经营工商业。531.文艺复兴 宗教改革 启蒙运动.北美独立战争 法国大革命 戊戌变法2.三权分立否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级政治制度的基本原则