湖北省襄阳市襄州区七年级数学下册第八章二元一次方程组8.2消元—解二元一次方程(3)学案(无答案)(新版)新人教版.doc
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1、18.2 消元解二元一次方程组【学习内容】 教材 P92-95 92 页例 2,95 页例 4【学习目标】1、列二元一次方程组解决实际问题2、能分析实际问题中的数量关系,会设未知数,列方程组并求解,得到实际问题的答案,体会数学建模的思想,培养学生的探究能力和归纳、解决问题的能力;通过小组合作,让学生养成合作的习惯,感受到成功的喜悦。3、通过观察归纳的探究过程,让学生体验数学学习的一般过程,并感受到转化的数学思想在数学的学习和研究过程中的重要性.【学习重点】 探究用二元一次方程组解决实际问题的过程【学习难点】 找等量关系并列出方程组从而解决实际问题【教法学法】 教法: 引导探究 合作归纳 学法:
2、观察 思考合作 交流 展示【学习准备】 多媒体、课件【学习过程】一、自主明标 (一)复习引入用适当的方法解下列方程组 1. 2. (戈进)25050yx81056.34yx(二)明标预习 板书目标:列方程组解决实际问题自主预习仔细认真阅读并思考课本 92 至 95 页,完成下列各题:1. 若设这种消毒液大瓶装 2x 瓶,则小瓶装_瓶2. 根据题意可列_元一次方程_ _,解得 x=_,所以大瓶有 _小瓶有 _3. 能否设两个未知数解决这个问题?2互动达标(一)合作探究2探究:根据实际问题列方程组(P92 例 2,P95 例 4)P92 例 2:根据市场调查,某种消毒液的大瓶装(500g)和小瓶装
3、(250 g)两种产品的销售数量比(按瓶计算)为 2:5.某厂每天生产这种消毒液 22.5 吨,这些消毒液应该分装大、小瓶装两种产品各多少瓶?(教科书 92 页)学生独立分析,列出方程组,全班交流解:设这些消毒液应分装 x 大瓶和 y 小瓶,则25050yx引导学生思考:问题 1:此方程与我们前面遇到的二元一次方程组有 什么区别 ?(两个方程里的两个未知数系数的绝对值均不为 1)问题 2:能用代入法来解吗?问题 3:选择哪个方程进行变形?消去哪个未知数?列二元一次方程组解应用题的一般步 骤分为:审、设、列、解、检、答追问:解这个方程组时,可以先消去 x 吗?试试看.练习:P93 页 3.4P9
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