湖北省襄阳市襄州区七年级数学下册第九章不等式与不等式组9.2一元一次不等式(3)学案(无答案)(新版)新人教版.doc
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1、19.2 一元一次不等式(3) 【学习内容】教材 P125 利用一元一次不等式设计方案【学习目标】1. 会从实际问题中抽象出数学模型,会用一元一次不等式解决较复杂的实际问题.2. 积累利用一元一次不等式解决实际问题的经验,渗透分类讨论思想,感知方程与不等式的内在联系,体会数学建模思想.【学习重点】分析实际问题中的不等关系列出一元一次不等式.【学习难点】如何从实际问题中抽象出 不等关系,建立不等式模型进行求解,并解决简单的方案设计问题.【教法学法】 教法: 引导观察、探究归纳.学法:观察、互动、合作、展示.【学习准备】多媒体、课件、精选练习题.【学习过程】1、自主明标1. 情境引入(王明杰)商场
2、推出优惠方案,购物超过 100 元.超出部分按 90收费,那么:(1)购物 80 元,应付 元.(2)购物 110 元,应付 元.(3)购物 150 元,应付 元.(4)购物 x( x100)元,应付 元.(1)明标预习2. 板书目标:会用一元一次不等式解决简单的方案设计问题(戈进)2.预习自测仔细阅读并思考课本第 125 页,从实际问题中抽象出数学模型,列一元一次不等式解决实际问题。(1)x 的 2 倍与 5 的差不小于 3,用不等式表示为_ _ (2)当 x_时,式子 3x-5 的值大于 5x+3 的值. (3)某饮料瓶上有这样的字样:保质期 18 个月。如果用 x 表示保质期,那么该饮料
3、的保质期可以用不等式表示为_ 2二、互动达标: (一)探 究一 一元一次不等式与方案设计活动 1 一元一次不等式选择合适的方案例 3 甲、乙两商场以同样的价格出售同样的商品,并且 又各自推出不同的优惠方案: 在甲商场累计购物超过 100 元后,超出 100 元的部分按 90%收费;在乙商场累计购物超过 50 元后,超出 50元的部分按 95%收费.请同学们帮老师出主意,选 择哪家商场购物才能获得最大优惠?问题 1 若老师购买 40 元的商品,选择哪家商场?50 元呢?80 元呢?100 元呢?120 元呢?200 元呢?(戈进)(学生先独立思考,理解题意,然后自由发表自己的观点.)问题 2 如
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