湖北省武汉市高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第6课文艺复兴和宗教改革2导学案新人教版必修3.doc

《湖北省武汉市高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第6课文艺复兴和宗教改革2导学案新人教版必修3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省武汉市高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第6课文艺复兴和宗教改革2导学案新人教版必修3.doc（3页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1课题：第 6 课 文艺复兴和宗教改革【学习目标】1.学生阅读导学提纲基础感知材料，能够归纳宗教改革的历史背景2.学生阅读导学提纲深入学习材料，能够归纳出宗教改革的主要内容3.学生通过小组讨论，能够说出宗教改革的性质和历史影响【重点难点】重点：宗教改革的历史背景和主要内容难点：宗教改革的性质和历史影响【学法指导】仔细阅读材料，学会提取材料的关键信息掌握比较法，把文艺复兴与宗教改革进行对比，找到两场运动的异同点【导学流程】宗教改革的背景宗教改革的内容宗教改革的历史影响1、基础感知1301 年的一天旁白：这是在西元 1301 年一个普通的日子，阳光还是那么和煦，生活还得继续。在小城的广场上，大家难

2、得利用午后休息的时光，谈谈天儿，聊聊苦闷的日子。这不，那边一个农夫先打开了话匣。农夫：这日子过得真是没劲，每天都有干不完的农活，除了交给主人，还要给教会交十一税，并且所有的闲暇的时间都要去教堂礼拜祷告，我的神父告诉我，这是我的原罪，只有今生克制自己的欲望和快乐，才能获得来世的幸福。这样没钱没乐子的日子什么时候是个头呀。贵族：别说你们普通农民了，我们身为贵族，好不容易靠海外贸易发了点小财，还要大部分交给教会，有钱也不能任性，因为教会说富人上天堂比骆驼过针眼都难，我们也不容易啊，什么时候才能追求财富，追求幸福，追求快乐啊。旁白：难得今天国王也出门体察民情，于是也加入了闲聊。国王：都别抱怨了，我的苦

3、你们懂么，明明是个国王，结果自己的土地还没有教会多，还要对教皇忍气吞声，毕恭毕敬，惹恼了他老人家，他把我开除出天主教，我的臣民会视我为异问题记录2教徒，我这国王也不用当了。旁白：教士看到广场上聚集了一群人，于是也大步流星地走上前去，微风吹起了他的衣襟，漏出了衣服下的钱袋。教士：都别吐槽了，教皇告诉我们所有信徒要恪守教义，听从教会的说教，安于本分，不要在这里传播歪理邪说，小心我把你们整成异端，让你们尝尝火刑的滋味，我们教会说什么你们照做就是，不要有那么多为什么。旁白：在教士的疾言厉色后，人群纷纷散开，广场又恢复了往常的平静。学生阅读材料，归纳教会的黑暗统治损害了哪些人的利益。2、深入学习材料一：

4、“在神面前，人不能以自己的能力、好处、工作成义，而是白白地地靠着基督、通过信心称义，这信心就是信他们已被接纳进恩典当中，他们的罪已因基督的缘故被饶恕，基督通过他的死，使我们的罪的工价被满足。神将这信归算为他眼中的义。” 材料二：路德一生都继续致力于改进完善圣经的翻译，他使用萨克森（现德国中部）的官话为基础，融入一些生动的地方语，用语丰富、深刻。至今德国新教徒仍然在使用多次修改后的路德圣经。材料三：世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。因此，我们应当让世俗政权在整个基督教中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。 马丁路德致德意志贵族书天主教堂 宗教改革后的新教教堂学生阅读材料，归纳宗教改革的内容3学生阅读教材和小组讨论，归纳宗教改革的性质和影响性质：影响：政治上：经济上：思想上：3、迁移运用1、宗教改革的实质是.是一场反对罗马教廷垄断宗教事务的运动.是一次西欧封建集团内部夺取宗教权力的斗争.是一次西欧早期资产阶级发动的反封建斗争.是一场西欧基督徒想改革罗马教会的运动2、下列各项中，体现文艺复兴与宗教改革共同点的是A、反对禁欲主义 B、推崇希腊罗马古典文化C、矛头直指教皇 D、有利于资本主义的兴起