海南省海南中学2018届高三生物下学期第三次月考试题（含解析）.doc

《海南省海南中学2018届高三生物下学期第三次月考试题（含解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《海南省海南中学2018届高三生物下学期第三次月考试题（含解析）.doc（21页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、- 1 -海南省海南中学 2018 届高三生物下学期第三次月考试题1.生物界存在统一性，其中“各种生物共用套遗传密码” ，所体现的是A. 分子层次 B. 细胞层次 C. 器官层次 D. 个体层次【答案】A【解析】各种生物共有一套遗传密码是 DNA、RNA 和蛋白质的分子层次体现了生物界存在统一性，A 正确。都有细胞膜、细胞质是在细胞层次说明存在统一性的，B 错误。不涉及器官层次和个体层次，C、D 错误。2.细胞中的无机物包括水和尤机盐，有关叙述正确的是A. 自由水是细胞结构的重要组成成分B. 结合水是生物体内物质运输的介质C. 哺乳动物血液中缺钙，肌肉会舒张无力D. 无机盐对维持细胞的酸碱平衡

2、有重要作用【答案】D【解析】结合水是细胞结构的重要组成成分，A 错误；自由水是生物体内物质运输的介质，B 错误；哺乳动物血液中缺钙，肌肉会出现抽搐等症状，C 错误；有的无机盐离子在维持细胞的渗透压和酸碱平衡方面起着重要的作用，D 正确。3.下列有关 HIV 及艾滋病的叙述，正确的是A. HIV 无核膜包被的细胞核，属于原核生物B. 艾滋病是一种通过体液和空气传播的疾病C. 艾滋病患者出现痴呆的可能原因是 HIV 攻击的其脑细胞D. HIV 的遗传物质可直接整合到辅助性 T 细胞的 DNA 中【答案】C【解析】HIV 是病毒，没有细胞结构，不属于细胞生物，A 错误。艾滋病主要是通过性传播、血液传

3、播和母婴传播，B 错误。艾滋病患者出现痴呆可能是因为 HIV 攻击了脑细胞，C 正确。HIV的遗传物质需要经过逆转录后才能整合到辅助性 T 细胞的 DNA 中，D 错误。4.以下有关细胞中化合物的叙述，错误的是- 2 -A. 某 DNA 分子中碱基的特定排列顺序决定了该 DNA 分子的特异性B. Mn 在细胞含量很少，对维持生物体生命活动有重要作用C. 煮鸡蛋可使其中蛋白质水解成小分子肽和氨基酸从而有利消化吸收D. 胆固醇是构成人体细胞的重要成分，参与神经元的细胞构成【答案】C【解析】某 DNA 分子中碱基的特定排列顺序决定了该 DNA 分子的特异性，A 项正确；Mn 属于微量元素，在细胞含量

4、很少，但对维持生物体生命活动有重要作用，B 项正确；煮鸡蛋时没有破坏肽键，只是使蛋白质的空间结构改变，C 项错误；胆固醇是构成人体细胞的重要成分，参与细胞膜的构成，D 项正确。5.在研究细胞结构和功能的过程中，用到了很多科学方法。下列方法使用不当的是A. 观察线粒体的嵴用高倍显微镜B. 研究分泌蛋白的合成与运输采用同位素标记法C. 分离细胞中各种细胞器常用的方法是差速离心法D. 直观认识真核细胞的结构可用构建物理模型的方法【答案】A【解析】观察线粒体的嵴用电子显微镜，A 错误；科学家在探究分泌蛋白的合成、分泌途径时，用 3H标记的亮氨基注射到豚鼠的胰腺腺泡细胞中，追踪不同时间放射性元素在细胞中

5、的分布情况，即研究分泌蛋白的合成与运输采用同位素标记法，B 正确；分离细胞中各种细胞器常用的方法是差速离心法，C 正确；构建真核细胞的三维结构模型，可直观认识真核细胞的结构，D正确，6.2016 年 10 月 3 日科学家大隅良典在细胞自噬机制研究中取得成就，从而获得诺贝尔生理学或医学奖，下列细胞结构参与细胞自噬作用的是A. 叶绿体 B. 溶酶体 C. 核糖体 D. 中心体【答案】B【解析】叶绿体是光合作用而场所，核糖体是蛋白质合成的场所，中心体与细胞分裂有关。细胞自噬是对细胞内的部分成分或结构进行分解的过程，与溶酶体中水解酶的作用密切相关。选 B。7.下列有关“支架”或“骨架”的说法，错误的

6、是- 3 -A. 生物大分子的基本骨架是碳链B. 细胞骨架由蛋白质纤维组成C. 细胞膜的基本支架是蛋白质D. 脱氧核糖和磷酸交替连接构成 DNA 分子的基本骨架【答案】C【解析】生物大分子的基本骨架是碳链，A 项正确；细胞骨架由蛋白质纤维组成，B 项正确；细胞膜的基本支架是磷脂双分子层，C 项错误；脱氧核糖和磷酸交替连接构成 DNA 分子的基本骨架，D 项正确。8.随外界溶液葡萄糖浓度升高，葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输速率存在一个饱和值，该值的大小取决于A. 细胞内的氧浓度 B. 细胞膜外的糖蛋白数量C. 细胞膜上相应载体的数量 D. 细胞内外葡萄糖浓度差值【答案】C【解析】葡萄糖进入红细

7、胞的方式是协助扩散，由于协助扩散不需要消耗能量，而氧浓度与细胞呼吸提供能量有关，所以葡萄糖通过细胞膜进入红细胞的运输与细胞内的氧浓度无关，A 错误；糖蛋白与细胞识别有关，而与运载物质无关，B 错误；由于协助扩散需要载体协助，所以葡萄糖通过细胞膜进入红细胞的运输速度大小主要取决于细胞膜上相应载体的数量，C 正确；由于葡萄糖进入红细胞属于协助扩散，所以其运输速度的饱和值大小主要取决于相应载体的数量，而不是由细胞内外葡萄糖浓度差决定，D 错误。9.如图表示 O2浓度和温度对根尖细胞有氧呼吸速率的影响。下列叙述错误的是- 4 -A. 与 a 点相比，b 点时有氧呼吸相关酶的活性较低B. 与 b 点相比

8、，限制 c 点有氧呼吸速率的因素是 O2浓度和温度C. O2浓度为 0 时，细胞中产生H的场所在细胞质基质中D. 由图可知，有氧呼吸的最适温度处于 3035范围内【答案】D【解析】30时有氧呼吸的速率大于 20时的呼吸速率，说明与 a 点相比，b 点时与有氧呼吸相关酶的活性较低，A 正确；与 b 点相比，c 点 O2浓度低，温度低，所以与 b 点相比，限制 c 点有氧呼吸速率的因素是 O2浓度和温度，B 正确；O 2浓度为 0 时，细胞只能进行无氧呼吸，发生在细胞质基质中，所以细胞中产生H的场所有细胞质基质，C 正确；由题图可知，30条件下氧气充足时有氧呼吸最强，说明有氧呼吸的最适宜温度在 3

9、0左右，即 2035之间，D 错误。10.下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是A. 用透气的纱布包扎伤口可避免组织细胞缺氧死亡B. 香蕉在无 O2、干燥、低温的环境中贮藏C. 快速登山时人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量D. 等量的酵母菌，甲组进行有氧呼吸，乙组进行酒精发酵。若两组消耗了等量的葡萄糖，则两者释放的 CO2与消耗的 O2的物质的量之比为 4:3【答案】D【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对细胞呼吸的原理及其应用等相关知识的识记和理- 5 -解能力。【详解】由于氧气的存在能抑制破伤风芽孢杆菌等厌氧菌的繁殖，所以伤口处用透气的纱布包扎，可以避免厌氧菌的繁殖，

10、有利于伤口的痊愈，A 错误；无 O2条件会加速细胞的无氧呼吸，使有机物消耗增多，干燥会加快细胞水分的散失，零上低温可以降低酶的活性进而降低细胞呼吸、减少有机物消耗，因此无 O2、干燥不利于香蕉的贮藏，而零上低温的环境则有利用香蕉的贮藏，B 错误；快速登山时人体主要是从分解有机物产生 CO2与 H2O 的过程中获得能量，C 错误；酵母菌在有氧呼吸的过程中，每消耗 1mol 的葡萄糖就会消耗 6molO2，同时释放6molCO2，酵母菌进行无氧呼吸（酒精发酵）时，每消耗 1mol 的葡萄糖，会产生 2mol CO2，但不消耗 O2，可见，等量的进行有氧呼吸的甲组酵母菌与进行酒精发酵的乙组酵母菌消耗

11、了等量的葡萄糖，则两者释放的 CO2与消耗的 O2的物质的量之比为 4:3，D 正确。【点睛】解答此题的关键是熟记并理解细胞呼吸的类型、过程及其应用等相关知识并形成清晰的知识网络，据此分析判断各选项。11.H是细胞代谢过程中产生的一种还原剂，下列有关H的叙述，正确的是A. 细胞呼吸和光合作用过程中产生的H是同种物质B. 细胞呼吸和光合作用过程中都在生物膜上产生HC. 光合作用中的H都来自水，呼吸作用中的H都来自于有机物D. 细胞呼吸和光合作用产生H的过程都伴随 ATP 的产生【答案】D【解析】细胞呼吸中产生的H实际上是还原型辅酶（NADH） ，光合作用中产生的H实际上是还原型辅酶（NADPH）

12、 ，故细胞呼吸和光合作用都能产生H不是同一种物质，A 项错误；光合作用光反应阶段产生H的场所在类囊体膜上，有氧呼吸的第一、第二阶段产生H的场所在细胞质基质和线粒体基质，B 项错误；有氧呼吸第二阶段产生的H来自于有机物丙酮酸和无机物水，C 项错误；细胞呼吸和光合作用产生H的过程都伴随 ATP 的产生，D 项正确。【点睛】本题着重考查了光合作用、呼吸作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识。解题的关键是需要考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络。在平时的学习过程中要多注意对所学知识进行对比和归纳总结。12.下列有关植物光合作用的应用的叙述，不正确的是A. 雨天的大

13、棚中适当增加人工光照有助于提高光合作用- 6 -B. 冬季晴天的中午在大棚中适当增加 CO2的供应有助于提高光合作用C. 夏季雨天的农田，升高温度有助于提高光合作用速率D. 立秋后的农田，适当施用农家肥有助于提高光合作用【答案】C【解析】雨天的大棚中缺乏光照导致光合作用减弱，所以适当增加人工光照有助于提高光合作用，A正确；二氧化碳是光合作用暗反应的反应物，所以冬季晴天的中午在大棚中适当增加二氧化碳的供应有助于提高光合作用，B 正确；夏季雨天的农田，温度较高、缺乏光照，若升高温度会使得酶的活性降低，不利于光合作用的进行，C 错误；适当施用农家肥，经过微生物的分解作用后可以为农作物提供二氧化碳，所

14、以有利于提高光合作用，D 正确。【点睛】解答本题的关键是了解不同的环境条件下，影响光合作用的因素不同，如阴雨天气下，主要因素是光照；寒冷条件下，主要元素是温度等。13.鲁宾-卡门实验目的是：探究光合作用产生氧气来自水还是二氧化碳。其实验思路是：设法将 H2O 和 CO2的氧区分开来研究。下列实验中与这个实验目的和思路最相似的是( )A. 恩格尔曼水绵实验证明叶绿体是光合作用场所B. 用 3H 标记的氨基酸研究分泌蛋白的合成和运输C. 赫尔希和蔡斯的 T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验D. 卡尔文用 14CO2探明碳在光合作用中的转移途径【答案】C【解析】根据题干信息已知，鲁宾卡门实验的目的是探究光合

15、作用产生的氧来自水还是二氧化碳，其实验思路是设法将 H2O 和 CO2的氧区分开来研究。恩格尔曼水绵实验证明叶绿体是光合作用场所利用了好氧性细菌和极微细的光束照射进行的，A 错误；用 3H 标记的氨基酸研究分泌蛋白的合成和运输是利用了同位素标记法，没有将物质区分开，B 错误；赫尔希和蔡斯利用放射性元素分别标记噬菌体的 DNA 和蛋白质，然后去侵染细菌，单独研究它们的作用，C 正确；卡尔文用 14CO2探明碳在光合作用中的转移途径利用了同位素标记法，没有将物质区分开，D错误。14. 如果做一个实验要测定藻类植物是否进行光反应，最简单的方法是 （ ）A. 糖类的生成量 B. 二氧化碳吸收量C. 氧

16、气释放量 D. 五碳化合物的生成量- 7 -【答案】C【解析】试题分析：本题考查光反应的物质变化。光反应包括：水的光解，水在光下分解成氧气和还原氢（H 2O2H + 1/2 O 2）ATP 生成，ADP 与 Pi 接受光能变成 ATP 是否进行光反应，最简单的检验方法是氧气释放量，答案选 C。A、C、D 属于暗反应，不选。考点：光反应的过程。点评：对于此类试题，学生应把握光合作用的相关分反应式，问题就迎刃而解。15.下列关于叶绿体中色素的提取和分离的叙述，正确的是A. 无机溶剂不能用于提取色素B. 研磨时加入 Si02目的是保护色素C. 第一次画完滤液细线后应立即再画第二次D. 叶绿素 b 在

17、层析液中的溶解度最大【答案】A【解析】由于叶绿体中的色素不溶于水，只溶于有机溶剂，所以用无机溶剂不能提取光合色素，A 正确；研磨时加入 SiO2目的是增大摩擦力，使研磨更充分，B 错误；第一次画完滤液细线后应等滤液干燥后再画第二次，C 错误；叶绿素 b 在层析液中的溶解度最小，胡萝卜素溶解度最大，D 错误。16.在适宜的光照、温度等条件下，对分别取自植物的三种营养器官的细胞进行测定，其中测得甲细胞只释放 CO2而不释放氧气，乙细胞只释放氧气而不释放 CO2，丙细胞既不释放氧气也不释放 CO2，以下说法不正确的是A. 乙不可能取自于根 B. 丙可能是死细胞C. 甲不可能取自于叶 D. 甲可能取自

18、于茎【答案】C【解析】试题分析：乙细胞只释放氧气而不释放 CO2，释放氧气说明能够进行光合作用，不可能是根细胞，A 正确。丙细胞既不释放氧气也不释放 CO2，丙可能是死细胞，不能进行代谢，即不能- 8 -进行光合作用释放氧气和不能进行细胞呼吸释放二氧化碳，B 正确。甲细胞只释放 CO2而不释放氧气，可能甲为叶肉细胞，其呼吸速率大于光合速率，故只释放二氧化碳，C 错。也可能甲是茎细胞，只能进行细胞呼吸释放二氧化碳，不能进行光合作用释放氧气，D 正确。考点：本题考查光合作用和细胞呼吸相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。17.下列有关人体细胞生命

19、历程的叙述，不正确的是A. 细胞分化形成不同功能的细胞，但这些细胞也有相同的蛋白质B. 衰老的细胞内多种酶活性降低，染色质收缩，但有的基因还在表达C. 癌细胞不能进行正常地分化，机体清除癌细胞与遗传机制决定的程序性调控有关D. 细胞的分裂、分化、衰老和坏死对生物体均有积极的意义【答案】D【解析】细胞分化的实质是基因的选择性表达，导致不同功能的细胞内的蛋白质种类不同，但这些细胞也有相同的蛋白质，如呼吸酶，A 正确；衰老的细胞内多种酶活性降低，但有的基因还在表达，B 正确；癌细胞是正常细胞异常分化的结果，细胞凋亡可以清除体内癌细胞，细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，C 正确；细胞的分

20、裂、分化、衰老对生物体发育、正常生命活动均有积极的意义，而细胞坏死是非正常死亡，对正常生命活动不利，D错误。18.下图表示人体内的细胞在分裂过程中每条染色体的 DNA 含量变化曲线，下列有关的叙述中，正确的是A. 该图若为减数分裂，则基因的分离和自由组合都发生在 cd 段某个时期B. 该图若为减数分裂，则 cd 时期的细胞都含有 23 对同源染色体C. 该图若为有丝分裂，则赤道板和纺锤体都出现在 bc 时期D. 该图若为有丝分裂，则 ef 时期的细胞中染色体数目均相同【答案】A【解析】- 9 -基因的分离和自由组合发生在减数第一次分裂，cd 段代表减数第一次分裂和减数第二次分裂的前期、中期，减

21、数第二次分裂不含有同源染色体，A 项正确，B 项错误；赤道板为假想的平面，纺锤体出现在前期，bc 段为间期，C 项错误；ef 时期代表有丝分裂后期、末期，末期染色体数目减半，D 项错误。19. 下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是（ ）A. 某细胞合成了胰岛素意味着该细胞已发生了细胞分化B. 癌细胞的形成是原癌基因和抑癌基因选择性表达的结果C. 细胞的衰老、凋亡和坏死都受基因的控制D. 人的造血干细胞和成熟红细胞的染色体数目都能出现周期性变化【答案】A【解析】试题分析：细胞凋亡是由基因控制的细胞自动结束生命的过程，又叫细胞程序性死亡细胞凋亡是正常的生命历程，对生物体是有利的随着增殖次数的增多，

22、细胞逐渐衰老，细胞增殖能力减退细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变解：A、细胞分化的实质是基因的选择性表达，所以某细胞合成了胰岛素意味着该细胞已发生了细胞分化，A 正确；B、癌细胞的形成是原癌基因和抑癌基因发生突变的结果，B 错误；C、细胞的衰老、凋亡都受基因的控制，坏死受环境的影响，C 错误；D、人的造血干细胞可以连续分裂，细胞的染色体数目能出现周期性变化，成熟红细胞不能分裂，染色体数目不能出现周期性变化，D 错误故选：A考点：细胞癌变的原因；细胞的生长和增殖的周期性；细胞的分化；细胞凋亡的含义20.取 1 个含有 5 对同源染色体的精原细胞，用 15N 标记细胞核中的 DNA

23、，然后放在含 l4N 的培养基中培养，让其连续进行两次有丝分裂，在第二次分裂后期含 15N 染色体条数及分裂结束后形成的细胞中含 15N 的染色体条数分别是A. 5 5 B. 5 10 C. 20 0-20 D. 10 0-10【答案】D【解析】DNA 复制为半保留复制，因此第一次有丝分裂结束后，5 对同源染色体都含有含 15N，只是每一条染色体上的 DNA 分子中，一条链是 15N，一条链是 14N，第二次有丝分裂，经过间期复制，- 10 -每条染色体上含有 2 条染色单体，一条染色单体是 15N 和 14N，另一条染色单体只含有 14N，该细胞中共含有 5 条染色单体含有 15N，5 条染

24、色单体只含有 14N，第二次有丝分裂后期染色单体分开，成为染色体，因此第二次分裂后期含 15N 染色体条数为 10 条，由于两条染色体上分开的单体是随机组合分向两级的，因此分裂结束后形成的细胞中含 15N 的染色体条数为 0-10 条，故选 D。21.下列关于细胞周期的叙述，错误的是A. G1期有核糖体的增生 B. S 期形成纺锤体C. G2期有酶的合成 D. M 期有染色体的加倍【答案】B【解析】细胞周期分为分裂间期和分裂期，分裂间期又分为 G1期、S 期和 G2期，在 G1期主要进行蛋白质的合成，蛋白质是在核糖体上合成的，所以此时有核糖体的增生，A 正确。S 期是进行DNA 复制的，纺锤体

25、是在分裂前期形成的，B 错误。G 2期合成蛋白质，大多数酶是蛋白质，C正确。分裂期的后期染色体数目会暂时加倍，D 正确。22. 下列有关细胞生命历程的说法正确的是A. 细胞生长：核糖体的数量增加，物质运输效率升高B. 细胞分化：核遗传物质没有发生改变，但 tRNA 种类有变化C. 细胞癌变：细胞膜上的糖蛋白减少，多个基因发生突变D. 细胞凋亡：相关基因活动加强，不利于个体的生长发育【答案】C【解析】试题分析：细胞生长，核糖体的数量增加，细胞相对表面积减少，物质运输效率降低， A 错。tRNA 是运输氨基酸的工具，细胞内 tRNA 种类一般没有变化，B 错。细胞癌变由于细胞内对个基因发生突变，导

26、致细胞膜上糖蛋白减少，C 对。细胞凋亡是细胞内相关基因表达，导致细胞正常死亡，有利于个体的生长发育，D 错。考点：本题考查细胞生命历程的相关知识。意在考查学生对所学知识的理解能力。23.下面是动物细胞有丝分裂不同时期染色体(a)数目、核 DNA 分子(b)数目的柱形统计图，对此进行的有关叙述正确的是- 11 -A. 时期染色体还未复制，核 DNA 已完成了复制B. 时期核膜、核仁重建，细胞中部出现细胞板C. 表示着丝点分裂，染色体数目加倍，但核 DNA 分子数目不变D. 表示染色单体相互分离，染色体和核 DNA 分子数目也随之减半【答案】C【解析】【详解】A、表示有丝分裂前期或中期，该时期 D

27、NA 和染色体的复制均已经完成，A 错误；B、表示动物细胞有丝分裂末期，此时核膜、核仁重建，但不会出现细胞板，B 错误；C、表示着丝点分裂，染色体数目加倍，但核 DNA 分子数目不变，C 正确；D、和分别表示有丝分裂后期和末期，表示细胞分裂成两个，染色体和核 DNA 分子数目也随之减半，但该过程中没有染色单体，D 错误。故选：C24. 某种植物细胞有丝分裂的后期有着丝点 36 个，这种植物细胞在减数第二次分裂的后期有着丝点（ ）A. 9 个 B. 18 个 C. 36 个 D. 72 个【答案】B【解析】有丝分裂后期染色体数目是体细胞的两倍，而减数第二次分裂后期染色体数目与体细胞相同，即 18

28、 个。25.下图为某同学画的洋葱根尖分生区细胞处于分裂间期时的模式图，根据此图得出的结论，不正确的是( )- 12 -A. 图中所示结构中不该出现的有 2 种B. 核膜逐渐解体时结构 6 开始活跃工作C. 在细胞分裂末期，7 的活动会增强D. 细胞分裂所需的能量主要来自结构 3【答案】B【解析】如果此细胞为植物的分生区细胞，则多画了 4 叶绿体和 2 液泡，A 正确；核膜逐渐解体发生在有丝分裂前期，核糖体与蛋白质的合成有关，因此 6 核糖体开始活跃发生在有丝分裂间期，因为间期蛋白质的合成比较活跃，B 错误；在植物细胞分裂末期，赤道板位置逐渐形成细胞板，并向四周扩散形成细胞壁，高尔基体与细胞壁的

29、形成有关，因此在细胞分裂末期，7 高尔基体活动旺盛，C 正确；细胞分裂所需的能量主要来自结构 3 线粒体，D 正确。26.下图为人体部分细胞分化及调亡的示意图。回答下列问题：（1）甲图中细胞全能性最高的是 a 细胞，骨髓移植实质上是将该图中的_（填字母）细胞移植到患者体内。（2）干细胞包括胚胎干细胞和成体干细胞。胚胎干细胞能通过_形成各种组织器官。（3）人的神经系统在发育过程中，约有 50%的细胞发生程序性死亡。你认为人的表皮细胞中具有控制细胞程序性死亡的基因吗？_。为什么？_。（4）细胞凋亡是细胞自动结束生命的过程，乙图表示细胞凋亡的过程，图中 Dnase 为核酸内切酶，能够切割 DNA；C

30、aspase 是一类蛋白水解酶，负责选择性地切割某些蛋白质。细胞膜上受体的存在体现了细胞膜具有_的功能。- 13 -凋亡基因的表达最终通过_（填细胞器名称）来实现。Dnase 破坏 DNA 分子的_，从而形成 DNA 片段，使正常基因失去功能。吞噬细胞吞噬凋亡细胞，与凋亡细胞分解密切相关的细胞器是_。【答案】 (1). c (2). 增殖和分化 (3). 有 (4). 表皮细胞与神经细胞含有的基因一样，因为它们都是由同一个受精卵分裂、分化而来 (5). 完成细胞间信息交流 (6). 核糖体 (7). 磷酸二酯键 (8). 溶酶体【解析】试题分析：甲图示表示人体部分细胞的分化，其中 a 的分化程

31、度最低，全能性最高；c 是造血干细胞，能分化形成各种血细胞，而细胞分化的实质是基因的选择性表达。乙图表示细胞凋亡的过程。（1）图中表示细胞分化过程中，随着细胞分化程度的增大，细胞全能性降低，所以细胞全能性最高的是 a 细胞。骨髓移植实质上是将造血干细胞 c 移植到患者体内。（2）胚胎干细胞能通过增殖和分化形成各种组织器官。（3）表皮细胞与神经细胞含有的基因是一样的，因为它们都是由一个共同的受精卵分裂、分化而来的，因此人的表皮细胞中也具有控制细胞程序性死亡的基因。（4）细胞膜上受体的化学本质是糖蛋白，具有识别作用，受体的存在体现了细胞膜具有息交流的功能。凋亡基因的表达过程为翻译过程，场所是核糖体

32、，故最终通过核糖体来实现。Dnase 为核酸内切酶，破坏 DNA 分子的磷酸二酯键，从而形成 DNA 片段，使正常基因失去功能。吞噬细胞以胞吞方式吞噬凋亡细胞，溶酶体含有多种水解酶，与凋亡细胞分解密切相关的细胞器是溶酶体。【点睛】本题考查细胞分化、细胞结构和功能等知识点，要熟记细胞各结构的图形特征和功能，并能准确判断图中各结构的名称，解答本题的关键是理解细胞分化与细胞全能性的关系。27.下图中甲图表示用完全培养液在相同的容器中分别培养水稻和番茄幼苗，一段时间后，测定培养液中各种离子占实验开始时的比值；图乙表示水稻根细胞吸收离子与氧分压的关系。回答下列问题：- 14 -（1）用于培养水稻和番茄幼

33、苗的实验不仅要求容器相同，还要求_、培养环境等其他条件也都是相同的。（2）不同植物在相同的环境中吸收的离子不同，从根本上分析是细胞核内的_决定的。（3）图乙中当氧分压为 0 时，水稻对离子的吸收不为 0，因为水稻可通过_（生理过程）获得少量能量，若水稻长时间处于此状态下，则会发生_现象，这与该过程产生的_有关。（4）试分析图甲中某些离子浓度高于开始时培养液浓度的原因：_。【答案】 (1). 完全培养液的浓度及用量 (2). 遗传物质（基因或 DNA） (3). 无氧呼吸 (4). 烂根（变黑、死亡） (5). 酒精 (6). 植物吸收离子的同时还吸收水，所以植物吸收较少的离子或不吸收的离子的浓

34、度会高于完全培养液的浓度（吸水速率大于吸收离子速率）【解析】【分析】据题文的描述和图示分析可知：该题考查学生对主动运输的原理和意义、细胞吸水等相关知识的识记和理解能力，以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。【详解】(1) 用于培养水稻和番茄幼苗的实验，自变量是幼苗的种类，因变量是培养液中各种离子占实验开始时的比值。除自变量外，实验过程中为了排除诸如完全培养液的浓度及用量、培养环境等无关变量对实验结果造成的影响，这些无关变量应控制相同的条件。(2)植物吸收离子的方式为主动运输，需要载体蛋白的协助和消耗能量。遗传物质控制载体蛋白的合成，而能量由细胞呼吸提供，细胞呼吸强度也是由遗传物质决定

35、。不同植物细胞在相同的环境中吸收的离子不同，是因为不同植物细胞膜上载体蛋白的种类和数量不同，细胞呼吸强度不同，从根本上分析是细胞核内的遗传物质（基因或 DNA）决定的。 - 15 -(3) 图乙中当氧分压为 0 时，水稻根细胞可通过无氧呼吸为离子的吸收提供少量的能量，因此对离子的吸收不为 0。若水稻长时间处于此状态下，则无氧呼吸产生的酒精会导致根细胞死亡，进而会发生烂根现象。(4) 植物吸收离子的同时还吸收水，当植物吸收某些离子的速率小于吸收水的速率或不吸收某些离子（或植物吸收较少的离子或不吸收的离子） ，则会导致这些离子的浓度高于完全培养液的浓度，即会导致某些离子浓度高于开始时培养液浓度。【

36、点睛】此题的难点在于对（4）的解答，理解图甲纵坐标数值变化的含义是解答此题的关键。分析图甲时，要以图中虚线为参照线；培养液中某离子浓度低于参照线，说明该离子浓度小于初始浓度，是因为植物吸收该矿质元素离子的速率大于吸收水的速率；培养液中某离子浓度高于参照线，说明该离子浓度大于初始浓度，其原因是植物对该矿质元素离子的吸收速率小于吸收水的速率，而不是植物分泌矿质元素进入到溶液中。28.大多数植物种子的贮藏物质以脂肪（油）为主，并储存在细胞的油体（植物的一种细胞器）中，种子萌发时，脂肪水解生成脂肪酸和甘油，然后脂肪酸和甘油分别在多种酶的催化下形成葡萄糖，最后转变成蔗糖，并转运至胚轴供给胚生长和发育，如

37、图所示。请回答下列问题：（1）萌发的油料种子细胞中含量最多的化合物是_。（2）大多数植物种子以贮藏脂肪为主，相同质量的脂肪彻底氧化分解释放出的能量比糖类多，其呼吸熵（放出的 CO2量与吸收的 O2量之比）_（填“” ”或“=” ）1。（3）为了观察植物种子中的脂肪，常用苏丹染液对种子切片染色，用_洗去浮色，然后在_下可观察到_色的脂肪微粒。（4）脂肪水解和转变为蔗糖的过程中，先后依赖于油体、乙醛酸循环体（植物的一种细胞器） 、线粒体，属细胞器之间_的典型例子。（5）脂肪属于脂质，其脂质中的_具有调节作用。【答案】 (1). 水 (2). (3). 50%的酒精 (4). 显微镜 (5). 橘黄

38、色 (6). 协调配合（分工合作） (7). 性激素【解析】- 16 -【分析】据题文的描述和图示分析可知：该题考查学生对细胞中的糖类和脂质、细胞器之间的协调配合、检测生物组织中的脂肪、有氧呼吸等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息的能力。【详解】(1) 水是细胞中含量最多的化合物。(2) 脂肪和糖类的组成元素都是 C、H、O，但脂肪中氢的含量远远高于糖类，而氧的含量远远低于糖类，所以相同质量的脂肪氧化分解时消耗的 O2比糖类多，释放出的能量比糖类多，但产生的 CO2量少于糖类，其呼吸熵1。 (3) 肪被苏丹染液染成橘黄色。观察植物种子中的脂肪，用苏丹染液对种子切片染色后，用 50%的酒精洗

39、去浮色，在显微镜下可观察到橘黄色的脂肪微粒。 (4) 脂肪水解和转变为蔗糖的过程中，先后依赖于油体、乙醛酸循环体和线粒体这些植物细胞中的细胞器的参与，这属于细胞器之间协调配合（分工合作）的典型例子。 (5) 脂质中的性激素具有调节作用。【点睛】解答本题的关键是识记和理解细胞中各种化合物的含量、脂质和糖类的种类及作用、检测生物组织中脂肪的实验原理和流程、细胞器之间的协调配合，并与有氧呼吸建立联系。在此基础上，从题意和图示中提取有效信息，对各问题情境进行解答。29.研究者选取西葫芦幼苗进行了无土栽培实验，图甲为幼苗细胞内某些生理过程的示意图；图乙为该幼苗的光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图。请分

40、析回答相关问题：（1）图甲中能产生H的过程有_（填序号） ，过程进行的场所是_。（2）图乙中 C 点时叶肉细胞中 O2移动途径是_，此时图甲中的_（填序号）过程正在进行。（3）据图乙分析，光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度_（填“高”或“低” ） ，温室栽培该植物，为获得最大经济效益，应控制的最低温度为- 17 -_。（4）图乙中，限制 AB 段 CO2吸收速率的主要因素是_，图乙中_点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍。【答案】 (1). (2). 细胞质基质、线粒体（基质） (3). 一部分从叶绿体移向线粒体，一部分从叶绿体移向细胞外 (4). (5). 高 (6).

41、20 (7). 温度 (8). B、D【解析】（1）图 1 中的过程为光合作用的暗反应阶段，需消耗H；过程为有氧呼吸的第一、第二阶段，葡萄糖和丙酮酸分解时均有H产生；过程为光合作用的光反应阶段，其中水在光下分解会产生 H；过程为有氧呼吸第三阶段，有氧呼吸的前两个阶段产生的H会在此阶段中与氧结合生成 H2O，并释放大量的能量，产生大量的 ATP。综上分析，图 1 中能产生H的过程有。过程即有氧呼吸的第一、第二阶段进行的场所依次是细胞质基质、线粒体基质。（2）图 2 中幼苗从空气中吸收的 CO2量表示净光合速率，呼吸作用 O2的消耗量代表呼吸速率，净光合速率实际光合速率呼吸速率。A 点时幼苗从空气

42、中吸收的 CO2量为 0，说明实际光合速率与呼吸速率相等，此时，叶肉细胞中 O2的移动方向是从叶绿体移向线粒体。此时图 1 中的过程正在进行。（3）图 2 显示，在 030的范围内，幼苗的呼吸作用 O2的消耗量随着温度的升高而升高，而幼苗从空气中吸收的 CO2量在 20时已达到最大值，由此说明光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度高；净光合速率最大时有机物积累最多，最有利于植物生长，所以，温室栽培该植物，为获得最大经济效益，应控制的最低温度为 20。（4）图 2 中，在 AB 段对应的温度范围内，幼苗从空气中吸收的 CO2量随温度的升高而增多，说明限制 AB 段 CO2吸收速率的主要因素是

43、温度。图中的两条曲线相交于 B、D 两点，即在B、D 两点时，净光合速率呼吸速率，又因净光合速率实际光合速率呼吸速率，所以图中 B、D 两点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍。 B、D【考点定位】光合作用与呼吸作用及其二者间的关系。【名师点睛】本题以图文结合的形式，考查学生对光合作用与细胞呼吸的关系和影响因素的理解能力以及分析能力。解答此类问题，关键在于熟练掌握相关的基本过程，形成清晰的知识网络，同时还需准确判断图 1 中的数字所表示生理过程已经明确图 2 的横、纵轴含义以及图中起点、转折点、终点等点的含义。易错提示：理清实际光合速率、净光合速率、呼吸速- 18 -率的三者关系，实

44、际光合速率净光合速率呼吸速率。30.下列示意图分别表示某雌性动物（2n4）体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和 DNA 含量的关系，以及细胞分裂图像。请分析并回答：（1）图中 b 柱表示的是_，图中表示体细胞分裂的是_。图中的数量关系对应于图中的_，图中的数量关系由变化为的过程，细胞核内发生的分子水平的变化是_；由变化为，相当于图中的_的过程。图中、所对应的细胞中一定不存在同源染色体的是_，不一定存在同源染色体的是_。（2）一对夫妇，妻子表现正常，丈夫患色盲，生了一个染色体组成为 XXY，且患色盲的儿子。可能原因是父亲产生精子时图中_时期发生异常，也可能是母亲产生卵细胞时图中

45、_时期发生异常。（3）又如如图，图 A 是该种生物的一个精细胞，根据染色体的类型和数目，判断图 B 中与其来自同一个次级精母细胞的为_。【答案】 (1). 染色单体 (2). 甲 (3). 乙 (4). DNA 分子复制 (5). 丙变化为乙 (6). III 和 IV (7). I (8). 丙 (9). 乙 (10). 【解析】试题分析：本题以图文结合的形式综合考查学生对有丝分裂、减数分裂、伴性遗传等知识的掌握情况。若要正确解答本题，需要熟记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和 DNA 含量变化规律以及伴性遗传规律，准确判断图示细胞所处的时期，再结合所

46、学的知识答题。- 19 -(1) 图中，由的过程中，a 的数目不变、形成了 b、c 含量增倍,据此可推知：a 柱表示染色体，b 柱表示染色单体，c 柱表示核 DNA。在图中，依据各细胞内染色体的行为特点可知：甲处于有丝分裂中期，乙处于减数第二次分裂中期，丙处于减数第一次分裂后期；体细胞进行有丝分裂，所以图中表示体细胞分裂的是甲。图中的染色体数减半，且有染色单体，处于减数第二次分裂前期或中期，其数量关系可对应于图中的乙。图中的数量关系由变化为的过程发生在细胞分裂的间期，细胞核内发生的分子水平的变化是 DNA分子复制。由变化为的过程为减数第一次分裂，其结果导致细胞中的染色体数减半，相当于图中的丙变

47、化为乙。图中和所对应的细胞中染色体数目均为 2，是正常体细胞的一半，说明是经过减数第一次分裂后形成的，一定不存在同源染色体。所对应的细胞中染色体数目为 4，与正常体细胞相同，且没有染色单体，可能处于减数第二次分裂后期，也可能是体细胞或原始的生殖细胞，因此不一定存在同源染色体。(2) 依题意，红绿色盲孩子的基因型为 XbXbY，妻子的基因型是 XBXb，丈夫的基因型是 XbY，由此可推出该患儿是由母亲产生的 XbXb的卵细胞与父亲产生的 Y 的精子受精后或由母亲产生的 Xb的卵细胞与父亲产生的 XbY 的精子受精后所形成的受精卵发育而成的，所以该患儿的致病基因来自于母亲或父亲。正常情况下，父亲的精原细胞中只含有一条 X 或 Y 染色体，经减数分裂所形成的精子中也只含有一条 X 或 Y 染色体，若 X 和 Y 染色体同时出现在精子中，说明精原细胞在形成精子的减数第一次分裂后期中出现异常，X 和 Y 这对同源染色体没有正常分离，即图中丙时期发生异常。正常情况下，母亲的卵原细胞中只含有一条 X 染色体携带有致病基因 b，经减数分裂所形成的卵细胞中也只含有一条 Xb染色体，若出现两条 Xb染色体，说明卵原细胞在形成卵细胞的减数第二次分裂过程中出现异常，导致着丝点分裂后所形成的两条 Xb染色体没有正常分