四川省宜宾市一中2018-2019年高中化学上学期第九周生活中的含氮化合物教学设计.doc
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1、1生活中的含氮化合物课题元生活中的含氮化合物 总课时 2 班级(类型)学习目标1.了解氮元素单质及其重要化合物的制备方法,掌握其主要性质和应用。2.了解氮的化合物对环境质量的影响。重、难点1.了解氮元素单质及其重要化合物的制备方法,掌握其主要性质和应用。2.了解氮的化合物对环境质量的影响。学习环节和内容 学生活动教师反思2教学过程考点一 氮气及其氧化物1氮气写出有关化学方程式:_;_;_。2氮的氧化物氮有多种价态的氧化物:N 2O、NO、N 2O3、NO 2、N 2O4、N 2O5等。完成下表中 NO 和 NO2的比较:NO NO2颜色 无色 红棕色毒性 有毒 有毒物理性质溶解性 不溶于水 能
2、溶于水与 O2反应 2NOO 2=2NO2化学性质与 H2O 反应 3NO2H 2O=2HNO3NO3.氮氧化物对环境的污染及防治(1)常见的污染类型光化学烟雾:NO x在紫外线作用下,与碳氢化合物发生一系列光化学反应,产生了一种有毒的烟雾。酸雨:NO x排入大气中,与水反应生成 HNO3和 HNO2,随雨雪降到地面。破坏臭氧层:NO 2可使平流层中的臭氧减少,导致地面紫外线辐射量增加。NO 与血红蛋白结合使人中毒。(2)常见的 NOx尾气处理方法碱液吸收法32NO22NaOH= =NaNO3NaNO 2H 2ONO2NO2NaOH= =2NaNO2H 2ONO2、NO 的混合气体能被足量烧碱
3、溶液完全吸收的条件是 n(NO2) n(NO)。一般适合工业尾气中 NOx的处理。催化转化法在催化剂、加热条件下,氨可将氮氧化物转化为无毒气体(N 2)或 NOx与 CO 在一定温度下催化转化为无毒气体(N 2和 CO2)。一般适用于汽车尾气的处理。深度思考1正误判断,正确的打“” ,错误的打“”(1)豆科植物通过根瘤菌吸收空气中的氮属于氮的固定,是化学变化( )(2)汽车尾气中的氮氧化合物是由游离态氮转化来的( )(3)氮元素有负化合价,正化合价和零价,因而常温下,N 2既能与氧气反应,又能与 H2反应( )(4)在实验室里,NO 和 NO2均用排水法收集( )(5)可用 NO2与水反应制取
4、硝酸,故 NO2是酸性氧化物( )(6)通过灼热的镁粉,可除 N2中的少量氧气( )2俗话说“雷雨发庄稼” ,这说明雷雨中含有能被植物吸收利用的化合态的氮。请写出三个有关的化学方程式:(1)_;(2)_;(3)_。3溴蒸气和 NO2都为红棕色气体,用湿润的淀粉KI 试纸或 NaOH 溶液能鉴别它们吗?为什么?若不能,请你设计一种简单的方法,区别溴蒸气和 NO2。题组一 NO、NO 2的性质及对环境的影响1Murad 等三位教授提出 NO 在人体内有独特的功能,关于 NO 的叙述正确的是( )NO 可以是某些含低价氮物质氧化的产物 NO 是亚硝酸的酸酐 NO 可以是某些高价含氮物质还原的产物 N
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