四川省宜宾市一中2018_2019学年高中政治上学期第4周《文化的继承性与文化发展》教学设计.doc
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1、文化的继承性与文化发展课题名称 文化的继承性与文化发展科 目 思想政治 年 级 高二 适用班级 中等层次必修 3 二 单元(章) 第 四 课(节) 教学时间 4 课时一、教学目标课程标准基本要求:解析中华民族传统文化在现实生活中的作用,阐释继承传统文化要“取其精华去其糟粕”的道理二、教学重难点重点:理解对待传统文化的态度以及对传统文化继承发展的要求;难点:理解传统文化的不同性质的作用。三、教学过程:第一、二课时:第一框文化的继承性与文化发展预设环节名称 学习内容 教师活动形式学生活动方式教学设计意图教师反思环节1导入:视频:学校开设国学教育课程展示、观察、引导观看、思考 激趣,导入 环节 2传
2、统文化面面观探究一:分组交流课前搜集成果,分别展示中秋节、四合院、京剧、大同书等传统文化的由来与特点,说明传统文化的内涵及表现。 思考、讨论、听讲,笔记:一、传统文化的表现形式传统习俗是传统文化的基本形式之一传统建筑是传统文化的重要标志传统文艺是传统文化的重要组成部分传统思想是传统文化的重要的组成部分通过设问引发学生思考,在充分预习的基础上,发动学生讨论释疑,教师巡查指导,汇总学生意见后进行归纳整理,有效突破知识难点第一课时环节 3 传统文化在今天展示北京奥运会会徽,设置探究二:1、你能发现会徽中体现了中国的哪些思考、讨论、听讲、笔记:二、传统文总结以活动代讲,学以传统文化?2、会徽设计出来,
3、马上得到世人的认可,不管中国人还是外国人都评价“一看就知道是中国的”,为什么? 这说明了传统文化具有什么特征?3、会徽即使不告诉大家名字是“中国印舞动的北京”,大家也能马上认出来这是个印章,从哪里可以看出来是个印章? 4、会徽中的传统文化元素是不是原封不动的保留下来了?以上又说明了传统文化具有什么特征?化的基本特征:1传统文化具有继承性;2.传统文化具有相对稳定性3.传统文化具有鲜明的民族性致用环节 4 取其精华去其糟粕展示材料子贡问政。探究二诚信的作用?探究三:民间有谚:少不读水浒,老不看三国。大致是说少年人因为血气方刚,读了水浒容易激发叛逆精神;老年人饱经世故,读三国后会流人阴鸷狡诈一路。
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