四川省宜宾市一中2017_2018学年高中通用技术下学期第9周4.1了解控制教学设计.doc
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1、1了解控制课题名称 4.1.了解控制科 目 通用技术 年 级 适用班级 高二全体必修 2 4 单元(章) 1 课(节) 教学时间 1 课时一、教学目标知识与技能:1、通过分析社会各领域的具体例子,理解控制的涵义及其在生产和生活中的应用。2、通过画头像的具体体验和对控制系统的分析,理解开环与闭环控制的涵义及其在生产和生活中的应用。过程与方法:1、通过学习,培养学生注意观察问题,发现问题,帮助学生了解控制的作用。2、通过学习,培养学生对两种控制的分析能力,帮助学生了解手动与自动控制的应用情感、态度和价值观:1、激发学生了解控制,研究控制的兴趣与热情2、拓宽学生的视野,提高学生研究控制技术的能力并应
2、用在实际的生活中二、教学重难点重点理解控制的涵义理解开环控制与闭环控制的涵义难点 理解控制的涵义三、教学过程预设环节名称 学习内容 教师活动形式 学生活动方式 教学设计意图 教师反思环节 1 复习系统设计的基本方法的主要内容。 回顾 回答 环节 2 控制的定义 引导 讨论 环节 3 控制目的 提问 讨论回答 环节 4 控制的应用 提问 讨论回答 环节 5 控制的分类 环节 6 小结四、教学反思2高中通用技术教学设课题名称 4.1.了解控制科 目 通用技术 年 级 高二 适用班级 略略教学目标、重难点等略三、教学过程预设(分课时写)课时 环节 教师活动(教学内容的呈现) 学生活动(学习活动的设计
3、) 设计意图一、导入新课复习系统设计的基本方法的主要内容。1、系统设计的原则;2、系统设计的主要过程。录像通过卓别林的录像片段,引入新课。【活动一】回顾回答引发对课题的兴趣。二、探究新课一、控制1、控制是普遍存在。用一些典型的、生活中的例子让学生了解控制是普遍存在,对控制有初步的认识,打破其神秘感。现代社会中的例子:生产、生活中的例子(图片)古代社会中的例子:案例 1:大禹治水(图片)请学生讲述大禹治水的故事并提出问题,让学生思考。问题:大禹治水过程中,通过什么手段实现治理好水患的目的?通过“疏通河道,泄洪为主” 手段实现治理好水患的目的。案例 2:木牛流马请学生讲述木牛流马的故事:“(建兴)
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