六年级语文上册第四组15这片土地是神圣的学案（无答案）新人教版.doc

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1、15 这片土地是神圣的学校 _ 班级 _ 姓名 【学习目标】1.有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。2.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。3.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。【预习导航】一、 知识链接1854 年，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图的信感动了白人，他们决定把这片土地命名为“西雅图”，居住在这片土地上的人们都牢记着西雅图的这句话：这片土地是神圣的。本文被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，语言优美、内涵丰富、情感充沛，只有在诵读中才能感悟文章优美的语

2、言，感受人与自然息息相关的情感。二、 给加点的字选择正确的读音“”。一处（ch ch）沙滩 倒（do do）影 转（zhun zhun）让满载（zi zi ）而归 血（xi xu）液 降（xing jing ）临三、认真读课文，填空。这片土地是神圣的文章作者是_，被誊为有史以来在_方面最动人心弦的演说。“这片土地”指的是_，课文中提到的“你们”是指_。课文从_、_、_这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长对_的强烈要求，希望白人能牢记：_ 。四、 从文中摘抄自己喜欢的语句。【课堂探究】一、品读课文 13自然段。1.关于土地，我们一般总是用肥沃、美丽等词语来形容，而作者却独具匠心，选择

3、了 “神圣 ”这个词语，那么课文哪些句段让你感受到这片土地是神圣的？请你边读边画找相关句子，读一读，体会体会。并写下自己的感受。2.交流表现 “神圣 ”的句段。二、在这片神圣的土地上，即拥有古老的冰川，又拥有活跃的火山，更拥有终年积雪的山峰。可是这片神圣的土地要被华盛顿白人买走了 1.如果你就是印第安人，此时此刻，你想对购买这片土地的白人嘱托些什么？2.印第安人的首领西雅图对白人具体的提出了三方面的要求，请同学们快速浏览课文至自然段，找到这三条，试着用简练的语言概括出来。三、默读 910 自然段，思考：我们为什么要这样热爱、照管这片神圣的土地？四、深入探究“大地不属于人类，而人类是属于大地的。

4、”1.文章第 3 自然段强调“大地是我们的一部分”，为什么说“大地不属于人类”？2.为什么说“人类是属于大地的”，前面不是强调“我们是大地的一部分”吗？【达标训练】一、读准字音，写漂亮词语。jn m yn er jun lin sng zh xing yn 二、比一比，再组词。嗡（ ） 骏（ ） 婴（ ） 脂（ ） 眷（ ）翁（ ） 峻（ ） 樱（ ） 诣（ ） 誊（ ）圣（ ） 糜（ ） 澈（ ） 峦（ ） 载（ ）怪（ ） 鹿（ ） 撤（ ） 恋（ ） 栽（ ）三、选词填空。1.空气与它（ ）的生命是一体的。 2.河水为我们解除干渴，（ ）我们的心田。 3.空气也会给我们的子孙和所有的（

5、）以（ ）。 4.清风给了我们的祖先第一口（ ），也带走了祖先的最后一声（ ）。四、写出下列句子使用的修辞手法。1河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。（ ）2树脂流经树干，就像血液流经我们的血管一样。（ ）3危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）4微风亲吻着大地，小草露出了可爱的笑脸。（ ）五、按要求写句子。 1.丛林中飘着薄雾。 扩句： _丛林中飘着 _薄雾。 2.他们脚下的土地是祖先的遗灰。缩句_ 3.一只画眉鸟飞进了叶丛，站在一根树枝上叫着。 用拟人句表述： _ 六、读下面的语段，品味特点并根据提示仿写。对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河

6、流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云， 在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。提示：对我们这座城市来说，这片土地的每一部分都是美丽的。滋润滋养叹息呼吸生命生物七、课内阅读理解。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住 这片土地是神圣的 你们一定要照顾好这片土地上的动物 没有了动物 人类会怎样 如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终将也会降临到人类身上。1给文中空白处加上合适的标点。2文中的 “你们 ”指 3为什么说： “降临到动物身上的命运终将也会降临到人类身上 ”？八、环境保护广告语积累 。 例如： 1.生命和绿色拥抱，人类与生态共存。 2.让哺育我们的大地妈妈永远健康美丽。3 4 书写 质量 日期：