八年级生物上册5.2.3《社会行为》导学案2(无答案)(新版)新人教版.doc
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1、1第三节 社会行为【学习目标】1.描述动物群体中信息交流的意义。2.培养运用已有知识经验提出问题、解决问题的能力。3.认同群体的力量大于个体,成功的科学探究需要探索精神。4.初步形成热爱自然,珍爱生命的情感。【学习重点】1.信息交流的意义。 2.提出问题并进行探究。【学习难点】:探究蚂蚁的通讯。引入新课课前让大家观察蚂蚁、狗、猫等一些身边动物的取食过程,这些动物取食行为都相同吗? 其中哪些是群体生活的动物?把你的观察结果说一说。像蚂蚁这样的小动物过着群体生活,群体生活的动物具有一系列的社会行为。这样的动物还有 、 、 、_等。但并不是所有群体生活的动物都有社会行为。怎样判断一种动物是否具备社会
2、行为呢?下面我们以白蚁为例探究动物社会行为的特征。合作探究认真阅读课本 p54-56 页内容,完成下列各题 ,并在书上勾画下来1.(1)白蚁群体成员有哪些?它们的职能分别是什么? 蚁后, ; 蚁王, ; 工蚁, ;兵蚁 , 。(2)在狒狒的群体中哪一个是首领?推测:为什么牧羊人放牧时管好头羊就可以?2.总结社会行为的特征: 3.探究群体中的信息交流的方式 (1)讨论:群体中不同个体之间实现分工合作的条件是什么?2(2)黑长尾猴发现不同敌害时叫声相同吗? 听到同伴的叫声,其它黑长尾猴会做出什么样的反应?黑长尾猴结群生活有什么好处?(3)讨论:根据你的经验,动物群体中个体间进行信息交流都有哪些方式
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