八年级物理下册8.3摩擦力学案（无答案）（新版）新人教版.doc

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1、1摩擦力【学习目标】1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。2、通过实验探究，知道决定摩擦力大小的因素。3、认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。【学习重点】探究摩擦力的大小与什么因素有关【学习难点】认识静摩擦、摩擦力的方向一、生活中常见的摩擦现象1. 匀速直线行驶的汽车，关闭发动机后，由于_仍能在水平路面上滑行，最终停下来是因为_。2. 在足球场上滚动的足球会停下来，是足球受到 作用的缘故。3. 在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，是为了_。 4. 在冰面上行走十分艰难，是因为_，我们走路、骑车都利用了摩擦。你还知道生活中哪些现象说明物体也受到摩擦力？新知一 摩擦力探

2、究活动一： 感知摩擦力的存在1将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。2将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。3用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。思考：你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？1、摩擦力的概念： 2、摩擦力的产生条件：（1）两个物体相互 并挤压；（2）接触面不 ；（3）发生了 运动。 23、摩擦力的方向：画出物体受力示意图，分析摩擦力的方向：在地面上滚动的小球 被压在墙壁上静止的物体总结：摩擦力的方向：与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反4、摩擦力的作用点：摩擦力发生在接触面上，所以摩擦力的作用点就在接触

3、面上，但我们通常把作用点画在重心上。5、摩擦力的种类：种类 概念 举例静摩擦力两个互相接触的物体，当它们将要发生而尚未发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动趋势的力，这种力就叫做静摩擦力。用力推一个物体而未推动；手握瓶子；向上爬树、爬竿；滑动摩擦力一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。用铅笔写字时，笔与纸张的摩擦；木块在地面上滑动,擦黑板滚动摩擦力一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。用圆珠笔写字时，笔尖上的小圆珠与纸张的摩擦；新知二 测量滑动摩擦力的方法1测量原理：_2测量方法：如课本 P23 图 8.3-2 所示，用弹簧测力计水平拉动木

4、块，使它沿长木板做_运动，读出此时弹簧测力计的示数。练习：1一名滑冰运动员滑到终点时停止用力后，由于冰刀受到 力，他会慢慢地停下来。2一辆质量为 2t 的汽车，在平直的水平公路上匀速行驶，汽车所受的摩擦力是车重的 0.02 倍，则汽车的牵引力是_N。3关于摩擦力，下列说法正确的是（ ）F3A相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力B运动的物体一定受到滑动摩擦力C静止的物体不会受到摩擦力D相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，才受到滑动摩擦力新知三 影响滑动摩擦力大小的因素探究活动二：滑动摩擦力的大小与什么因素有关1提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？2猜想： 在探究“阻力对物体运动的影响”中，小

5、车从斜面上滑下后，在水平面上运动的过程中，水平面越粗糙，小车运动的距离越_，说明小车受到的摩擦力越_。 当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力。说明摩擦力与_ _有关。影响摩擦力的因素可能还有哪些？_3设计实验：（1） 要研究摩擦力跟其中一个因素的关系，应该采用什么方法进行研究？_（2）如何改变接触面的粗糙程度？如何改变物体对接触面的压力？ 实验器材：弹簧测力计、砝码、木板、木块、毛巾等。设计实验记录表格：实验步骤：1 把木块放在木板上，用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数 F12 把砝码放在木块上，用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数 F23 在木板上铺

6、上毛巾，用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数 F343进行实验，记录实验数据：4讨论交流，归纳实验结论：比较 和 次实验数据可得：滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的 有关，在接触面粗糙程度一定时， 越大，滑动摩擦力就越大。比较 和 次实验数据可得：滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的 有关，在压力一定时， 越大，滑动摩擦力就越大。4 拓展实验：小明同学猜想：滑动摩擦力大小除了与接触面的粗糙程度以及物体对接触面的压力有关外，还可能与接触面积有关。要对此猜想进行探究，请你说出主要的实验步骤：_ 。实验结论： 。评估：实验中很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是： ；为了

7、解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示。利用该装置的优点是： _ 。练习：1为探究滑动摩擦力与哪些因素有关，某同学做了以下实验（实验过程中保持长木板水平固定） 。第 1 次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，如图10 甲所示。读出弹簧测力计的示数并记入表格中； 第 2 次：把木块侧放在长木板上，重复上述图 175实验操作，如图乙所示；第 3 次：把两块与第 1 次相同的木块叠放在一起，平放在长木板上，重复上述实验操作，如图丙所示。 （ g10N/kg）实验次数 木块对木板压力/N 弹簧测力计示数/N 滑动摩擦力/N1 10 4.0 4.02

8、10 4.0 4.03 8.0 请把表格内的数据填全。 比较 两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与 无关。 比较 两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与 有关。 以上三次实验操作中均要求弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据弹簧测力计的示数就可以知道木块所受摩擦力的大小，是因为 是一对平衡力。新知四 摩擦的利用和防止 阅读课本 P25-26“想想议议”和“科学世界”的内容，5 分钟内完成下列问题：1、 增大有益摩擦的方法 ：_、_、_2、 列举生活中增大有益摩擦的实例：_、_、_3、 减小有害摩擦的方法：_、_、_、_4、 列举生活中减小有害摩擦的实例：_、_、_6讨论一下自行车上，哪些部位存在摩擦？哪些摩擦要增大？哪些摩擦要减小？各用的什么方法？