五年级语文上册第五组有趣的汉字学案（无答案）新人教版.doc

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1、有趣的汉字学校 _ 班级 _ 姓名 【学习目标】1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。3.认识 10 个生字。【预习导航】一、读读下面的小资料，相信会给你不少收获。汉字的起源：汉字源远流长，是世界上最古老的文字之一。我们现在能见到的最古而又完备的汉字，是殷墟甲骨文，是商代人使用的文字，距今三千多年了。而汉字产生的年代应该比甲骨文早得多。关于汉字的产生，过去曾有过多种说法。二、给下面加点的字注音。（ ） （ ） （ ）1.外甥打灯笼照旧（舅）2.上鞋不用锥子真好（针）（ ） （ ） （ ） （

2、） （ ） （ ） （ ）3.鸿鹄 迂回 字典 剖开 蛀虫 恭敬 搁板【课堂探究】1.认真阅读“阅读材料 14”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的？为什么说是有趣的？2.除了上述四种汉字有趣的现象外，你还知道哪些汉字有趣现象？3.关于字谜：请你独立猜出谜底，谜底分别是 4.关于谐音。课本中例举了几种有趣的谐音？ 能说出是哪两个字谐音吗？ 5.关于仓颉造字。用自己的话写写这个传说的主要内容。6.关于“册、典、删”的来历。说一说这几个字是怎么造出来的，然后写一写。你还知道其他汉字的来历吗？7.自由读 P77 上面一段话。本组综合实践活动的内容是 8.小组讨论，制定计划，完成下表。 “有

3、趣的汉字”活动计划活动时间： 月 日活动地点： 家活动内容： （1）搜集或自编字谜（2）查找谐音笑话、谐音歇后语（3）了解汉字的起源成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。分工： 组长： 搜集资料： 编辑： 抄写： 插图： 9.学习总结。【达标训练】一、根据字谜写汉字。1.看文字，一半是春秋，论年代，一半是春秋。（ ）2.有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（ ）3.二山在一道，猜“出”算错了。（ ）4.兄弟二人，差一点当兵。（ ）（ ）二、照样子，根据要求写汉字。例：有力耕田为男，以绳捆柴为束。1.小鸟为_。2.举刀裁衣为_，田中长草为_。3.两火为_，三人为_。4.火上烤

4、肉为_，眼皮下垂为_。三、根据情况写歇后语。1.我今天放学回家，还没有放下书包，就被妈妈训了一顿，真叫“_”。2.小明这学期各门功课都在 90 分以上，大家都夸他有进步。小明这叫“_”。四、连线。荆轲献地图 走着瞧雷声大雨点小 暗藏杀机拿着鸡毛当令箭 不长久哑巴吃汤圆 心中有数草上的露珠 小题大做骑驴看唱本 直来直去小巷里拿竹竿 虚张声势五、根据提供的词语，选择正确的将字母填入括号内。度 渡1.这一集电视剧还没拍到一半，她就因劳累过（ ），突然晕倒了。2.平时训练比赛中一点一滴做起，今天才能（ ）过难关。3.奥运期间，北京各大宾馆坚持做到对来（ ）假的客人服务至上，让客人有宾至如归的感觉。4.

5、奥运期间的北京，人们就像欢（ ）节日一样。审订 审定5.著名天文学家张教授临终前还在（ ）自己编写的教材。6.我们的工作计划已经呈报上级有关部门，待（ ）之后即可付诸实施。7.在编辑本书时，作者逐篇（ ）了全部文稿。六、根据课文内容填空。1.古人曾经发明、使用过 。2.还有人曾经使用过 。3.东汉 改进了造纸技术。七、读下面的一段话，完成练习。传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。1.用“”给加点的字选择正确的音节：传说（chun zhun） 模仿（m m）均匀（yn yn） 黍稷（sh sh）2.这段话主要讲了什么？3.仓颉开始创造字模仿了什么？他后来根据什么来创造文字？书写： 质量： 日期：