九年级美术上册第二单元有性格的形象第4课《独具魅力的面具》教案2岭南版.doc

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1、1独具魅力的面具1 教学目标1 .了解关于面具的人文知识和制作方法。2 .培养学生动脑、动手,大胆想象、勇于创新的精神。3 .锻炼学生的组织能力和活动能力。2 学情分析1.班级之间,学生之间对美术课的兴趣,对美术知识的掌握,理解差距较大。 2.部分学生想象狭窄,缺乏表现力。 3.部分学生上美术课没有激情。3 重点难点教学重点:(1)面具的设计制作方法.(2)对材料的理解(材料的色彩,肌理,材质的特点)和材料的综合作用,选择适当材料,用自己喜欢的方法来制作面具。教学难点:(1)整体的造型设计。(2)制作要精美。4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】独具魅力的面具导课:播

2、放一段视频剪接影片(带面具的表演) (吸引学生的兴趣,把注意力放在人物的面具上,从而引出面具这个主题) 一. 面具的历史由来 面具是人类思维意识发展和宗教情感的产物,是世界上古老民族共生的文化现象。 用途:早期的面具一般用于丧葬、驱邪仪式(巫术信仰、图腾崇拜)或原始乐舞。 当时的那些面具显示了原始艺术特有的神秘感、丰富的想象力和精湛的技艺。目前在西方仍保留戴面具的化妆舞会,在我国的一些地区也仍然延续着戴面具的民俗活动,如社火;有的成为民间戏曲的脸谱,如藏戏。二. 图片欣赏(单图)三. 面具的特点 设计新颖,造型夸张,色彩鲜艳、装饰性强等。 四. 面具的种类:平面、立体五.面具的装饰风格:木刻面

3、具、剪纸面具、软塑面具、硬塑面具、纸雕面具(展示各类面具的图片) 六.面具的设计和制作 平面面具主要采用平面材料,经剪、贴、画制作而成,方法简单易学。 立体面具采用各种适合制作的材料,以剪、折、贴、缝、穿编、彩绘或雕刻等手段制作。 制作面具要充分利用材料的材质、色彩和肌理等特点,大胆地对形象变形、变色、夸张,使面具形象突出,个性鲜明,具有一种震撼人心的艺术感染力,远距离也能给人强烈醒目的感觉。脸谱的色彩: 红色表现忠贞、英勇的人物性格,如:关羽。2蓝色一一表现刚强、骁勇、有心计的人物性格,如:窦尔敦。 黑色表现正直、无私、刚直不阿的人物形象,如:包公。白色代表阴险、疑诈、飞扬,肃煞的人物形象,

4、如:曹操。 绿色代表顽强、暴躁的人物形象。如:武大虬。 黄色代表袅勇、凶猛的人物,如:字文成都。 紫色表现刚正、稳练、沉着的人物。 金、银色表现各种神怪形象。 七. 图片欣赏(综合展示) 尼斯狂欢节最大的特点是它的面具,其次是它的华丽服饰。这一传统可追述到 1700 年前。权贵和穷人可以通过面具融合在一起。在面具的后面,社会差异暂时被消除。富人变成了穷人,而穷人成了富人。他们互相尊敬地打着招呼。八.作业要求:制作一幅平面或立体面具。(1)小组合作或独立完成。(2)设计大胆创新,造型独特。 (3)运用剪、刻、粘贴、彩绘等方法,制作平面或立体的面具。 (4) 选择易找的材料,进行材料的综合利用。(学会变废为宝例如:易拉罐、矿泉水瓶,废旧毛线的充分利用。) (5) 在面具创作中,大胆综合地运用色彩,并注意效果强烈,色彩搭配合理。 九.小结 这节课重点是面具的欣赏和设计,同学们通过这节课的学习了解了面具艺术的风格特点,动手设计自己的面具,都体现了同学们的审美情趣和创新精神。 下节课上课之前完成草图,带好所需工具和准备的材料。