三年级语文上册第七单元22金子(第1课时)教案苏教版.doc
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1、122 金 子金子讲的是彼得弗雷特在淘金无望、准备离去时,发现雨后土地上长出了小草,从中得到启发,便留下种花,终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动, 要想靠意外的收获是不现实的。全文内容简明,情节曲折,其中蕴含的道理比较深刻。1.运用已有的识字方法,学会“坑、附”等10个生字,正确认读课后第三题词语,联系上下文或借助想像理解“蜂拥而至”“美丽娇艳的鲜花”等词句的含义。2.正确、流利地朗读课文,按时间先后的顺序,运用合并法概括文章的主要内容;抓住“埋头苦干、几个月、翻遍、失望、不无骄傲”等词有感情地朗读彼得寻金的段落。3.抓住课文重点词语描述彼得寻金之旅的情感变化
2、。(希望失望绝望若有所悟实现。)4.熟读课文,明白“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里”的真正含义,懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动,想靠意外的收获是不现实的道理。5.能够结合具体事例,写出自己心情的变化。【重点】在品词析句中体会人物感情,领悟“金子”的含义,明白只有付出辛勤劳动才能获得财富的道理。2【难点】让学生在研读中找出含有“金子”一词的句子,在思辨中明白文中“真金”的含义及“金子”一词在文中的不同内涵。1.在检查学生预习环节,通过查看预习单、自由读等多种方式了解学生,尤其是写生字。2.在精读感悟环节,按时间先后的顺序,运用合并法概括文章的主要内容。3.能够结合具体事例
3、,写出自己心情的变化。【教师准备】本课的PPT课件。【学生准备】预习课文,熟读课文。2课时第 课时1.通过多种方法随文理解部分新词意思,并掌握一些解词的方法。2.能正确、流利地朗读课文。3.能抓住文中重点词语说说段意,并在此基础上整体感知课文大意,初步感受人物形象。4.能结合自己的体验提问,激发进一步探究的欲望,并培养学生的质疑能力。【重点】1.通过多种方法随文理解部分新词的意思,并掌握一些解词的方法。2.能抓住文中重点词语说说段意,并在此基础上整体感知课文大意,初步感受人物形象。【难点】3按时间先后的顺序,运用合并法概括文章的主要内容;抓住“埋头苦干、几个月、翻遍、失望、不无骄傲”等词,有感
4、情地朗读彼得寻金的段落。方法一导入新课,设疑促思。1.教师:同学们见过金子吗?说到金子你脑子中会有怎样的画面?会用哪些词语描述它?你认为金子代表了什么?PPT出示我们生活中的各种金子。2.看到这金灿灿的金子,着实让人喜爱,有了金子,就有了财富,拥有金子是成千上万人的梦想。今天,老师就带大家到课文中去找一找“金子”。让我们擦亮慧眼,一起走进课文!踏上寻金之路!板书课题:金子3.齐读课题,据题质疑。设计意图 通过简单的谈话让同学们交流对“金子”的认识,由此转入本课的主题。方法二由“梦想”这一话题导入新课。1.先由学生交流自己有什么梦想。接着引出:今天我们要学习的这篇课文里的主人公也有自己的梦想。通
5、过预习,你知道课文的主人公是谁?他的梦想是什么?(找金子)然后揭示课题:金子2.对课题进行初步感知:看到课题“金子”这两个字,你眼前仿佛看到了什么?设计意图 学生交流自己的梦想,而引出课文中主人公的梦想,让学生对课题有一个初步的了解,相信随着课文的学习,他们会对课题有更深刻的认识。4一、初读课文,感知故事大意。师:寻金路上设置了许多的关卡,需要我们勇敢地闯过去,出色地完成任务,才能找到“金子”。1.第一关:字词朗读关(1)出示生字词PPT出示:即将 谋生 唯一 装扮 几个月 挖坑 附近 买地 松软 几乎 冲刷分组出示词串:PPT出示:蜂拥而至 一无所获 扫兴离去 不甘心 默默挖掘 埋头苦干 倾
6、盆大雨 若有所悟 培育花苗 实现梦想 不无骄傲 找到真金指名读准字音,纠正读不准确的发音,尤其指导“软、实、刷、若”等翘舌音及多音字“兴、几”的读法。找生领读,最后齐读。交流其中不理解词语的意思。重点理解:蜂拥而至。师:同学们读“蜂拥而至”这个词,你仿佛看到了什么?生交流师:有些词语,本身就在描述一幅画面。我们在读的时候,要学会在脑海中想像着这个词所描绘的画面,这样才能把词读好,读得有感情。师:看到“倾盆大雨”,你脑海中浮现出了什么画面?你能用这个词说句话吗?指名生说(“埋头苦干、若有所悟”等词语放在文中理解。)师:这是一组发人深思的词语,我们再来读一读,读出情境,读出画面。(2)交流预习单,
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