三年级语文上册第七单元20天鹅教学设计鄂教版.doc
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1、1天鹅教学设计教材分析:这篇文章是俄国文学家列夫托尔斯泰的一篇童话故事,课文描写了一只小天鹅在长途迁徙中因体力不支而掉队,但它靠自己的力量,在危机重重的大海上积蓄了一夜的体力。第二天,又独个儿腾空而起追赶远去的同伴。在优美生动的语言描述中,课文将一个勇敢、沉着、冷静、有着执著信念的天鹅形象展现在读者而前。本文的重难点是让学生在理解课文内容的基础上,体会小天鹅的形象,同时也能根据句子内容想象画面情境。教学目标:【知识与能力目标】1.认识“鹅 际”等 9 个字,会写“温 暖”等 10 个字,会写“温暖 银色 年幼”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,体会小天鹅的形象。【过
2、程与方法目标】读句子,根据句子内容想象画面。【情感态度价值观目标】感受小天鹅勇敢、沉着、冷静、有着执著信念。教学重难点:【教学重点】学习语言,品味语言。让学生自己读书,抓住关键词句理解。【教学难点】引学生多读,边读边想象画面,将抽象语言还原成画面,感受体会句子描写的意境。课前准备:1、多媒体课件;2、学生熟读课文,会生字,能准确注音,排除字词障碍。教学过程:1、激情引趣、导入新课:1.出示天鹅图片。2.说说自己所知道的关于天鹅的知识。(教师小结补充)23.大家在动物园见过天鹅,天鹅是一种很美丽的动物,大家都很喜欢它们,今天我们学习一篇有关天鹅的课文。4.看看在小天鹅身上发生了什么故事呢?板书课
3、题,齐读课题。5.作者介绍:列夫.托尔斯泰 19 世纪末 20 世纪初最伟大的文学家,是世界文学史上最杰出的作家之一,俄国作家。他写了自传体小说三部曲:童年、少年、青年。他创作了“世界文学中第一流的作品”,因此被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说战争与和平、安娜卡列尼娜、复活等,也创作了大量的童话。【设计意图】通过欣赏天鹅的图片并交流有关天鹅的知识,激发学生学习兴趣和求知欲望。二、初读课文,整体感知:(一)学法指导:1、标:标出自然段。2、记:画出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。3、画:画出自己喜欢的句子。4、问:不懂的问题。(二)讨论:小组长检查自学
4、情况,教师巡视。1.教师配乐范读。2.学生按自学步骤自学课文。3.学习生字词。同桌合作,读通课文。主要把生字和生僻字读准指名读生字,集体正音。出示生字:温 暖 银 幼 鼓 降 摆 隐 胸 渐鹅 际 弱 拼 拢 皎 脯 脖 独(1)读准字音注意:“温 暖 银 渐 拼”是前鼻音,“降 胸 拢”是后鼻音。(2)学生记住字形,当场听写。讨论识记生字的方法,展示交流如下:形声字结构特点识记:银 降 温 暖 胸 拢 皎 脖3熟字加偏旁(熟字):罢+扌=摆 形近字比较:幼一幻 稳一隐 惭一渐 降一绛(3)指导写法:出示会写字:温 暖 银 幼 鼓 降 摆 隐 胸 渐 学生自己观察字的结构,如何把字写正确、美观
5、?“温 暖 银 幼 降 摆 隐 胸 ”都是左窄右宽的字。“鼓”左右等宽,“渐”左中右结构。教师范写,重点指导“暖”注意右边的写法,不要写成“爱”。“鼓”注意左边的字写扁一些,笔画较多,容易写得长,要和右边部分尽量相平。“降”左窄右宽,注意笔顺:横撇弯钩,竖,撇,横撇,捺,横,撇折,竖。学生练笔,教师巡视指导。(4)认读词语。温暖 鼓动 下降 胸脯 摇摇摆摆 若隐若现 无边无际拼命 收拢 皎洁 胸脯 脖子 独个儿 渐渐注意“独个儿”儿化音的读法。(5)理解词语:皎洁:本文指月光洁白明亮。鼓动:扇动,本文指天鹅扇动翅膀。若隐若现:隐隐约约,看不清楚。无边无际:际,边缘处。意为范围极为广阔。(二)整
6、体感知1.教师引导学生再读课文,提出不懂问题,引导学生在书上做批注。2.学生小组合作交流、解决问题。3.师生对话、生生对话,共同解疑。归纳质疑:这只年幼的天鹅在漆黑的大海上遇到了什么困难?小天鹅又是怎样离开水面飞向天空的?【设计意图】由词语入手,让学生边学习生词,边学习课文主要内容。43、精读课文:(一)学习第 23 自然段1.自由读 23 自然段,看看这只年幼的天鹅在漆黑的大海上遇到了什么困难?让我们为之担忧,找出相应的句子,并在旁边简单写写体会。2.在小组内说一说,说的时候注意表达清楚自己的见解,听的时候要用心倾听,并适时予以回应。3.集体交流年幼体弱:a、“它的体力有点支持不住了,虽然它
7、拼命鼓动着翅膀,却还是难以继续向前飞行,只得开始下降。”重点词:“支持不住”“拼命”“只得”b、“这只小天鹅落在水面后,就收拢翅膀,在海面上摇摇摆摆地飘荡着。”重点词:“收拢”“飘荡”孤单无助:a、“它离水面越来越近,而它的伙伴们却离它越来越远。”重点词:“越来越近”“越来越远”c、“那一群天鹅则像一条白线似的,在皎洁的月色下若隐若现。”重点词:“一条白线”“若隐若现”方法:闭眼想象,指导朗读,速度慢,声音小。d、“直到那群天鹅消失了,这只小天鹅才闭上了眼睛。”重点词:“消失”“才”(体会到它的聪明、沉着、机智)师结:同学们,让我们闭上眼睛,去想象当时的情景吧!小天鹅的同伴离它越来越远,那一群
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