2019版高考英语大二轮复习第五部分书面表达聚焦题型5课件.ppt

《2019版高考英语大二轮复习第五部分书面表达聚焦题型5课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019版高考英语大二轮复习第五部分书面表达聚焦题型5课件.ppt（73页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、第五部分 书面表达,-2-,书面表达题是高考试题的重要组成部分,要求根据所提供的文字提纲和图画图表等资料在具体时间内写出规定好的书面材料(2018全国、规定词数为100词左右,2018北京卷不少于5060词,2018天津卷不少于100词,2018浙江卷80词左右,2018江苏卷150词左右),旨在测试学生的英语语言表达能力和运用所学英语知识和掌握写作技巧的能力。依据英语新课标的要求,高中阶段对学生的写作能力主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式和语域以及与目标读者的交流等几个方面进行评价。 书面表达大体可以分为应用文和实用文:,-3-,考点一,考点二,应用文 1.书信 书信是人们在日

2、常生活和工作中进行交际的工具,一般分为商业信函(business letters)和私人书信(personal letters)两种。 【设题角度】 高中书面表达一般都是要求写私人书信,包括五部分:信头、称呼、正文、结束语和署名。书信考查考生的语言交际能力,具有申请、咨询、邀请、感谢、道歉等功能,其句式、模板和语言风格等都会有所不同。由于民族语言和习惯上的差异,英语书信在书写格式及表达方式上与汉语不大一样,有些地方迥然不同。,-4-,考点一,考点二,【题目特征】 (1)信头:寄信人的地址和写信日期,写在信的右上角(信头近年高考试卷中通常省略)。 (2)称呼:自成一行,顶格写,常用:Dear+对

3、方称呼,后要用逗号(称呼语近年高考试卷中给出)。 (3)正文:信件的主体部分即为信的正文,写在称呼语的下一行,分为:开头、主体和结尾。正文的开头语(首句)通常给出,引出话题:Thank you for your last letter asking about./Im glad to.等;主体部分按照信息要点进行全面表述,可适当增加细节,正确使用衔接语;结尾语是正文的一部分,常常另起一行,且通常给出。常用的结尾语有:Im looking forward to your reply!/All the best wishes!/Wish you a pleasant journey!等。,-5-,

4、考点一,考点二,(4)结束语:结束语与正文的结尾语不同,它要写在结尾语的下一行,位于书信的右下角。常用的结束语有:Yours sincerely/faithfully/truly;Sincerely/Truly yours;Yours等,注意后面也使用逗号。 (5)署名:署名(写信人的名字)写在结束语的下一行,与结束语对齐(结束语和署名近年高考试卷中通常给出)。,-6-,考点一,考点二,【典例示范】 (2016全国) 假定你是李华,暑假想去一家外贸公司兼职,已写好申请书和个人简历(resume)。给外教Ms.Jenkins写信,请她帮你修改所附材料的文字和格式(format)。 注意: 1.词

5、数100左右; 2.可以适当增加细节,以使行文连贯。,-7-,考点一,考点二,参考范文 Dear Ms Jenkins,(称呼) I am Li Hua.I am writing to tell you something about my plan for the coming summer vacation and I also want you to do me a favor.(开头:点明写信目的) In order to get some practical experience,I am planning to take a part-time job in a foreign c

6、apital company.I have already finished my job application and personal resume.But this is the first time that I have written an application and the personal resume,so I dont even know if there is something to pay attention to.So,Im writing you the letter,hoping you can give me some help.I will be ve

7、ry grateful if you can help me.(主体:交代求助的具体内容和原因,表示感谢),-8-,考点一,考点二,Looking forward to your reply.And Id be really thankful.(结尾语:期待,再次感谢) Yours,(结束语) Li Hua(署名),-9-,考点一,考点二,-10-,考点一,考点二,2.电子邮件 电子邮件是一种利用电子手段提供信息交换的通信方式,是互联网应用最广泛的服务。电子邮件可以是文字、图像、声音等多种形式。 【设题角度】 电子邮件结构和书信类似,分为开头、称呼、正文、结束语和署名。高考考查同书信一样的话题

8、,表示邀请、建议、感谢、申请、道歉、投诉、推荐、安慰、介绍、求助、回复等。 【题目特征】 (1)开头:包括收件人、发件人、抄送(密送)、主题及附件等,通常位于邮件的左上角(电子邮件开头近年高考试卷中通常省略)。 (2)称呼:同书信的称呼语。,-11-,考点一,考点二,(3)正文:电子邮件正文开头同书信一样通常以问候语开头:Long time no see.How have you been?/I hope you are doing well recently!/I hope things are going well with you!/How was your trip/vacation

9、to Beijing?/First let me start wishing you and your family a happy new year!等,接下来进入正题,表明写邮件的意图。如果电子邮件要发送附件,会有如下表达:Please see/find the attached./Attached is (are)./Ive attached.等。结尾句和书信一样,通常还有以下几种表达方式:If you have any.,please feel free to/dont hesitate to do./Please let me know if I can./Please contac

10、t/call/email me.等。当然,为了表达诚意,还可以在结束语前面加上礼貌语,如:Thank you for your patience./Thank you for your consideration/concern.等。 (4)结束语和署名:同书信一样。,-12-,考点一,考点二,【典例示范】 (2017全国) 假定你是李华,正在教你的英国朋友Leslie学习汉语。请你写封邮件告知下次上课的计划。内容包括: 1.时间和地点; 2.内容:学习唐诗; 3.课前准备:简要了解唐朝的历史。 注意: 1.词数100左右; 2.可以适当增加细节,以使行文连贯。,-13-,考点一,考点二,参考

11、范文 Dear Leslie,(称呼) How time flies!(问候语)Next week,we are going to enjoy our next Chinese class.Are you ready?Now,I am writing to tell you some relevant details about it.(开头:点明写邮件的目的) To begin with,we can have the class on Monday evening in the school library,when there will be less people.Besides,we

12、 are going to learn some basic rules about Tang poetry,which will be not only meaningful but also interesting.Whats more,youd better learn some history about the Tang dynasty,which can cultivate your interests and broaden your horizons.(主体:交代课程计划及好处),-14-,考点一,考点二,I have the confidence that we will h

13、ave a great time.Looking forward to meeting you again.(结尾语:期待) Yours,(结束语) Li Hua(署名),-15-,考点一,考点二,-16-,考点一,考点二,-17-,考点一,考点二,3.通知 【设题角度】 通知可以分为书面通知和口头通知两种。 【题目特征】 (1)标志:书面通知是书面的正式公告或布告,多用notice作为标志。为了醒目,可以写成NOTICE或Notice,位于正文上方的正中位置。口头通知用Announcement作为标志,但通常省略。 (2)正文:写明事情的具体时间、地点、概括性内容、出席对象及相关事宜。要求措

14、辞严谨、语言简明扼要,准确清楚,条理分明。书面通知的句子结构相对口头通知会更复杂,尤其会使用一些非谓语动词短语(用不定式表目的等)和从句(if从句、when从句、so that从句等),例如:Be present on time.(口头通知)/Everyone is required to attend it on time.(书面通知)。时态用将来时。,-18-,考点一,考点二,(3)通知对象:被通知的单位或个人一般用第三人称;但如果带有称呼语,则用第二人称表示被通知的对象,口头通知就常用第二人称表示被通知的对象。 (4)用语:书面通知用词贴切,语句简洁,比较书面化;口头通知用词注重口语化,

15、开头往往有称呼语(被通知对象):Boys and girls,/Ladies and gentlemen,等,或用提醒听众注意的语句:Attention,please!/Your attention,please!/May I have your attention,please?等。最后通常会有结束语:Thats all.Thank you (for listening).,以示礼貌,书面通知中也会用到。 (5)发通知单位和时间:单位一般写在标志的上方或正文后面右下角;发通知的时间要写在正文的左下角,也可以按照书信格式写在正文的右上角,不过这两项有时省略。口头通知没有这两项。,-19-,考点

16、一,考点二,【典例示范】 (2018全国) 你受学生会委托为校宣传栏“英语天地”写一则通知,请大家观看一部英文短片Growing Together,内容包括: 1.短片内容:学校的发展; 2.放映时间、地点; 3.欢迎对短片提出意见。 注意: 1.词数100左右; 2.可以适当增加细节,以使行文连贯。,-20-,考点一,考点二,参考范文 Notice(标志) Attention,please!An English short film named Growing Toghter,which introduces the development of our school,will be sho

17、wed in the school hall on the second floor of the Science Building at 2:00 this Friday afternoon.(地点、时间)Welcome to watch it on time.After watching it,hopefully,you can give your advice or come up with your opinions on the content of the film.(事件),-21-,考点一,考点二,We will improve the short film according

18、 to your advice or opinions to have a better introduction to our school.(目的)You can send your advice or opinions to us by the school QQ or WeChat.You can also call us diretly at 98757677.(联系方式)Were looking forward to your replies.(结尾语:期待) Student Union(发布单位),-22-,考点一,考点二,-23-,考点一,考点二,4.日记 【设题角度】 日记是

19、用来记述自己一天生活中所发生的有意义的事情或抒发自己对当天某些事情的感受以及自己将来的打算等,可以分为记事、议论、描写、抒情等。,-24-,考点一,考点二,【题目特征】 (1)格式:日期(年、月、日、星期)位于正文左上角,天气则位于正文右上角。如强调发生的地点,可将地点写在日期的后面。 (2)标题:命题日记将日记的标题写在第二行正中。 (3)正文:第三行开始正文,直接进入正题。人称多用第一人称I或we,时态则用一般过去时、现在完成时或一般现在时。语言表达要清楚、准确和连贯,可以口语化,因为日记是写给自己看的,其内容多是记述自己亲身经历和亲眼看到的事或抒发自己的感情等,所以文体不必过分讲究,只需

20、把改写的东西写清楚即可。,-25-,考点一,考点二,5.便条 【设题角度】 便条又称留言条,它是一种简单形式的书信,包括日期、称呼、正文和署名。按照用途可以分成祝贺便条、慰问便条、致谢便条、道歉便条、邀请便条、约会便条、请求便条等。便条不需要邮寄,不用信封,通常请人代为转交,有时也可写在留言板上。,-26-,考点一,考点二,【题目特征】 (1)日期:一般写在右上角,可以写上年、月、日,也可以写上星期几或几日、几点钟。 (2)称呼:称呼(被通知对象)写在第二行,要左起顶格写,后面用逗号。 (3)正文:便条上一般只需要一两句话,因此便条要求做到格式简单,内容简短。英语便条一般都有自身的一些语言特征

21、,整体来说都是比较随意,不必太严肃和拘谨。 (4)署名:写在正文右下角,通常写上名字即可,这一点与写信、写假条以及借条不同,这些文体往往在名字前面写:Yours,Your friend等表示客气和恭维。便条多用于熟人之间,因此便条上的写条人的地址、结束语等都可以省略。,-27-,考点一,考点二,实用文 1.提纲类写作 【设题角度】 提纲类写作是通过文字提示或描述的形式把材料分割成信息块,列成独立的文字信息,实际上限制了考生表述的思路和写作范围,规定的要点一个也不能回避或遗漏。试题一般会提供标题、提纲、起始句。标题限定短文的基本发展方向,提纲规定短文的基本框架,起始句则提供短文的开头和结尾。考生

22、要紧扣题目主题,并根据提纲提示的思路和要点展开段落。近年来的高考书面表达中提纲类写作一直占据着重要地位,其主要特点是:要点明确,范围具体,贴近生活,易于动笔。另外,命题人通常会把提纲类作文与其他常用文体形式(如书信、报道、通知、日记等)有机结合在一起进行考查,使该类书面表达综合性越来越强。,-28-,考点一,考点二,需要注意的是,由于这类写作试题包含较多的文字说明,容易改变书面表达的性质,使写作变成了翻译,造成了语法结构和词汇上的单调,所以试题中往往会有一句提示:不要逐条翻译。此类试题主要考查考生的实际语言组织能力,因此应该灵活运用英语知识,采用不同的表达方式,力求准确、简洁、连贯、规范。,-

23、29-,考点一,考点二,【题目特征】 要写好提纲类书面表达,应做好以下几个方面: (1)仔细审题,确定体裁。认真研读文字提示部分,确定写作体裁。记叙文、说明文、议论文和应用文等都是高考常考的书面表达体裁,尤其是要注意应用文如书信、日记、通知、演讲稿、E-mail等的写作格式和要求。此外,还要确定要使用的人称和时态等。 (2)围绕主题,整合材料。提纲类写作给出的要点较多,动笔写作前应将这些要点加以整合,即将各个要点加以归类,分配到不同的写作部分,作为不同的写作段落层次。段落的展开应该围绕提纲的中心内容,不能偏离,也不能任意增减。,-30-,考点一,考点二,首先,用英语翻译出要点词汇。 然后,扩词

24、成句。词语搭配、习惯用法要准确,使用最熟悉、最有把握的词组和短语,语法结构要正确,灵活运用五种基本句型(主语+谓语;主语+系动词+表语;主语+谓语+宾语;主语+谓语+间接宾语+直接宾语;主语+谓语+复合宾语),表达符合英语习惯,切忌汉式英语,避免多次重复使用同一人称或词汇(使用同义词和反义词),选用多种表达形式和变换句型结构(如长短句结合,主被动结合等)及一些特殊结构以增加文章的“亮点”。 词汇升级: aboutconcerning/related to besideswhats more/furthermore/in addition/additionally be+adj.=be+of+n

25、.be useful=be of great use/be valuable=be of value,-31-,考点一,考点二,be busy withbe absorbed in/be occupied in/be engaged in be fit forbe qualified for be popularbe well received causelead to/contribute to/result in do ones bestspare no effort explainaccount for make use oftake advantage of masterhave a

26、good command/knowledge of rememberkeep/bear.in mind stay withaccompany/keep pany representbe behalf of take every chanceseize every opportunity understandhave a better understanding of,-32-,考点一,考点二,句子升级: He hoped to win the prize.He had the hope that he could win the prize./His hope was that he coul

27、d win the prize. Its necessary for people to have a rest and enjoy themselves.People need a place where they can rest and enjoy themselves. Although he is a child,he has to practise playing piano from morning till night.Child as/though he is,he has to practise playing piano from morning till night.

28、I didnt realize my mistake until you pointed out.Not until you pointed it out did I realize my mistakes. We are glad to see such great changes in our school life.How glad we are to see such great changes in our school life!,-33-,考点一,考点二,合并句子: Playing football makes us grow up tall and strong.Playing

29、 football gives us a sense of fair play and team spirit.Playing football not only makes us grow up tall and strong but also gives us a sense of fair play and team spirit. The young man is our English teacher.He is called Mr.Zhu.Mr.Zhu has taught English for 10 years.The young man is Mr.Zhu,our Engli

30、sh teacher,who has taught English for 10 years.,-34-,考点一,考点二,最后,连句成篇。使用过渡词确保行文连贯和结构严谨: 并列用语:as well as,not only.but (also).,including 对比用语:on the one hand.on the other hand,on the contrary to,though,for one thing.for another.,nevertheless 递进用语:even,besides,whats more,as for,so.that.,worse still,more

31、over,further,but for,in addition,to make matter worse 例证用语:that is to say,for example,for instance,as a matter of fact,in fact,namely 时序用语:first/firstly,meanwhile,before long,ever since,while,at the same time,in the meantime,shortly after,nowadays 强调用语:especially,indeed,at least,at the most,on earth

32、,not at all 因果用语:thanks to,because,as a result,because of/as a result of,without,with the help of,owe.to.,therefore,-35-,考点一,考点二,表达自己的观点:in my opinion,personally,as far as I know,I believe,I think,as you know/as is known to all/It is known to us all that. 总结用语:in short,briefly/in brief,generally spe

33、aking,in a word,last but not least (3)润色发挥,丰富语言。既要处理好提纲所给的各个要点,又可适当增加细节,不能只是简单地翻译所给信息。适当发挥时应注意为主题服务,不可离题万里。 (4)查漏补缺,修正错误。短文写完后要查漏补缺,检查要点是否齐全,从宏观上以别人的眼光来审视自己的文章,看看表达的内容是否清晰,用词是否妥当,找出错误进行修正。 (5)及时誊写,美化卷面。最后要誊写清楚,以保证卷面的整洁美观,从而吸引阅卷教师的眼球。,-36-,考点一,考点二,2.图画图表类写作 (1)图画类写作 【设题角度】 图画写作可以分为图片、漫画与照片等多种形式,有一幅或一

34、组画面,同时给出少量的文字说明。所给题材主要涉及考生的日常学习和生活,不仅熟悉,而且大多数都是亲身经历过的。体裁以记叙文和夹叙夹议文为主。这类图画写作的目的是考查考生根据对图画内容的细心观察,充分发挥自己的想象力和理解力,可以是观察到的内容,也可以根据合理想象适当进行发挥来补充一些内容,做到有条理、有重点、生动准确地把图画内容加工成书面语言。尽管高考这种命题形式较以往热度已经大大降低,但是这种形式毕竟与开放式写作密切相关,应该是高考改革发展的大趋势。,-37-,考点一,考点二,【题目特征】 图画类写作基本写作思路为: 描述图片。短文首句即开始描述图片内容。如果出现两幅图则可能是凸显对比的情况。

35、图画中如果出现文字是非常重要的提示,要翻译出来。同时,一定要根据自己掌握的词汇与熟悉的句型结构来构思短文内容,直接用英语表达,避免想好一句汉语,然后逐词译成英文,因为那样往往会导致超出自己的英语水平,作文中就会出现“生造”的英语句子,难免出错。对于与图片无关的内容要少写或不写,还要注意人称、时态的呼应,整篇文章要通篇考虑。另外,对图画的描写不宜过长过多,应以简练、准确为标准。,-38-,考点一,考点二,推导意图。由图画引出一种社会现象或社会问题,可以是好的,也可以是不好的。在推导意图时多是要展开此现象或问题的表现,以证明其引人注目。还有一种可能性是说此现象或问题产生的原因,这时可以把简单意图推

36、导直接放到第一段描述图片之后,然后在第二段开始分析产生的原因。 做出评论,发表感想或认识,升华主题内容。 图画类写作要求考生不仅要具有一定的观察分析能力,还要有较强的语言表达能力、想象力和逻辑思维能力。但是考生在写图画类作文时有时却很难取得比较理想的成绩,其原因主要有: a.观察图画不细致,不能准确地对图画内容加以分析概括。 b.分不清内容主次,不能层次分明地表达作文的主题思想。 c.无法将图片所要表达的意思恰到好处地用文字写出来。,-39-,考点一,考点二,【典例示范】 (2015福建) 请阅读下面图画,按要求用英语写一篇词数为120左右的短文。 内容要求: 1.描述画面; 2.概述其含义;

37、 3.谈谈个人感想。 注意: 1.短文开头已给出,不计入总词数; 2.可适当发挥,使文章内容充实、行文连贯; 3.文中不能出现考生的具体信息。 参考词汇:凿,钻:bore,-40-,考点一,考点二,参考范文 In the picture,we can see a boy in worn clothes,sitting at a shabby wooden table with a pile of books on it.A weak ray of light came in through a small hole in the wall and he was absorbed in his

38、reading.(描述图片) This is a well-known story from ancient Chinese idiom.The boy,being poor,couldnt afford even a candle,so he bored a hole in the wall to “steal” light from his neighbors house to read at night.(引出图片故事)The moral of the story is to spare no effort to acquire knowledge and never get disco

39、uraged easily no matter how difficult the situation may be.(故事意义),-41-,考点一,考点二,Of course,things are totally different today.It is not the story itself but what is reflected in the story that counts.Hard work pays off.We should take pains to improve ourselves through learning and get prepared for the

40、 future.(评论,现实意义),-42-,考点一,考点二,-43-,考点一,考点二,-44-,考点一,考点二,(2)图表类写作 【设题角度】 图表类写作是将统计的数据或被说明的内容直接用图形表示出来,要求考生对数据、文字内容进行分析,系统准确地表达其要表达的意思,并得出令人信服的结论。图表类写作除了以表格形式出现外,还常以曲线图形式、流程图形式、柱形图形式、数据表格形式以及平面图解形式出现。这类写作形式需要考生通过观察和分析图表提炼要点,然后围绕图表所要求阐述的中心话题组织语言。,-45-,考点一,考点二,【题目特征】 同图画类写作一样,图表类写作所涉及的题材通常是与考生、家庭及社会等相关

41、的热点话题。体裁则以说明文和议论文为主。考生需要看懂图表,并将图表信息转换为文字,要求考生具备一定的数据分析和材料归纳能力。基本写作思路为: 审读图表。开始写之前,对于表格类写作,考生能读懂表格,明确要点和其包含的细节;对于图表而言则应分析其所提供的数据和其中文字的内容,弄清各个数据之间的关系,明确写作的中心和主题。,-46-,考点一,考点二,谋篇布局。图表类写作常可以使用三段式写作模式。 第一段:叙述所给图表的具体内容; 第二段:分析图表内容产生的原因; 第三段:得出结论,给出解决办法或说明存在的问题,也可以写未来的发展方向。,-47-,考点一,考点二,【典例示范】 (2018江苏兴化模拟)

42、 请认真阅读下面有关快递外卖的相关柱状图及文字,并按照要求用英语写一篇150词左右的文章。,-48-,考点一,考点二,Customer:Hello,where are you?You are late again.Were starving! Deliveryman:Sorry.Caught in a traffic jam,I cant move on.I am hurrying to your office. Customer-service manager:You are fined 200 yuan for 5 complaints from customers. Deliveryma

43、n:Sorry,I.,-49-,考点一,考点二,写作内容: 1.用约30个单词概述柱状图信息的主要内容; 2.用约120个单词对文中所述话题进行讨论,内容包括: (1)外卖快递人员导致交通事故的原因; (2)对解决这一问题你有什么看法。 写作要求: 1.作文中可以利用了解到的经历,也可以参照阅读材料的内容,但不得直接引用原文中的句子; 2.文中不能出现真实姓名和学校名称; 3.不必写标题。 评分标准:内容完整,语言规范,语篇连贯,词数适当。,-50-,考点一,考点二,参考范文 As we can see from the materials,Chinas food-delivery busin

44、ess is booming,with the value of meals rising sharply.However,traffic accidents also arise,threatening the safety of road users including deliverymen themselves.(柱状图信息) What makes deliverymen take risks?(提出问题) Several reasons account for the phenomenon.For one thing,fearing being fined for being lat

45、e or getting bad reviews,deliverymen choose to jump traffic lights instead of obeying traffic rules.For another,with great pressure of raising their family,deliverymen have to work themselves to the bone for more money,even when exhausted,putting their lives at risk.(分析问题,找出原因),-51-,考点一,考点二,To solve

46、 the problems,I firmly believe that proper measures should be taken.On the one hand,the government should make regulations to prevent them from violating traffic rules.On the other hand,food delivery service companies should educate them and make sure their workers are not overloaded.If so,all can e

47、njoy the benefits of food delivery services.(提出观点,解决问题),-52-,考点一,考点二,-53-,考点一,考点二,-54-,考点一,考点二,图画图表类写作常用句式和结构: 描述图片、表格、图形 The picture/drawing/graph/chart/table shows. From the picture/graph/chart/table above,it can be seen that. As is shown in the picture/graph/chart/table. As can be seen from the p

48、icture/graph/chart/table. The graph/chart/table above shows the differences between.and.,-55-,考点一,考点二,解释、说明、分析图片 In my mind,the reason why.are as follows. One may think of the change as a result of. We believe that three reasons can account for this phenomenon. This brings out the important fact tha

49、t. There has been a sudden/slow/rapid/fall/drop in. Whats worse,about 70% of them want to. The implied meaning of the picture/graph/chart/table should be taken into account seriously.First/To begin with,.Second/Whats more,.Last but not least/Finally,.And the social problem/phenomenon has arisen the great concern/care of our whole society/world/all people.,-56-,考点一,考点二,There may/might be two/three.factors which contribute/lead to it are responsible for explaining the.First of all,.And then the second reason is that.The last reason,I think,is that.,