2018_2019版高中语文第一单元体验情感第1课我的母亲课件粤教版必修2.ppt

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1、第1课 我的母亲,第一单元 体验情感,【学习目标】 1.分析母亲的性格特征及对作者产生的影响，体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。 2.赏析本文的语言特色，学习本文刻画人物的方法。,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 敷衍( ) 刮痧( ) 庚子( ) 廿三( ), 语言知识强化,ynsh n nin,(2)多音字,折,折腾( ) 折扣( ) 折本( ),揣,揣手( ) 揣测( ) 挣揣( ),殷,殷红( ) 殷勤( ) 殷天动地( ),晕,晕车( ) 晕倒( ),撮,撮土( ) 一撮毛( ),zh zh sh,chu

2、i chui chui,yn yn,yn,yn yn,cuzu,2.给下列形似字组词,(1),睑( ) 脸( ),(2),惦( ) 掂( ),(3),概( ) 慨( ),眼睑,脸庞,惦记,掂量,气概,慷慨,二、词语积累 1.理解运用 (1)门当户对：_ (2)相依为命：_ (3)鸡蛋里找骨头：_,男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，结亲很合适。,互相依靠着生活，谁也离不开谁。,比喻故意挑毛病。,对点小测,判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“”，错误的打“”) (1)为了和一个门当户对的阔小姐结婚，周家在大年三十晚上赶走侍萍，强迫留下长子，让她带走刚刚出生三天而病得奄奄一息的次子。(

3、 ) (2)他们在离海边不远的小山坡上，用枯草和树枝搭起了一间小茅屋，父女俩相依为命，艰苦度日。( ) (3)刘师傅生性耿直，好打抱不平，对看不惯的人和事鸡蛋里找骨头，从来不客气，深受大家敬重。( ),答案 “鸡蛋里找骨头”含贬义,2.辨词填空 (1)独力独立 独力：单独依靠自己的力量(做)。 独立：单独地站立；脱离原来所属单位，成为另一单位；一个国家或一个政权不受别的国家或别的政权的统治而自主地存在；不依靠他人。 这部作品是他_创作的，用了整整一年的时间。 高中生成年后要具有一定的_生存的能力，去适应社会的需要。,独力,独立,(2)功夫工夫 功夫：本领，造诣；指武术；(做事)所耗费的时间和精

4、力。 工夫：时间(指占用的时间)；空闲时间；时候。 他精湛的表演技艺征服了所有观众，人们一致认为：他的这身_，没个十年八年的_是练不出来的。,功夫,工夫,三、名言警句 与“亲情”相关的名句 1.无父何怙，无母何恃？诗经 2.谁言寸草心，报得三春晖。孟郊游子吟 3.尊前慈母在，浪子不觉寒。劝孝歌 4.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。韩诗外传 5.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基, 文本常识积累,一、作者简介 老舍(18991966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代作家。出身于北京一个贫民家庭，曾任伦敦大学东方学院汉语讲师，济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。因创作优秀话剧龙须沟而被授予“

5、人民艺术家”的称号，在“文革”中因不堪凌辱投湖自尽。巴金称他为“中国知识分子最好的典型”，曹禺说他是“中国当代的人杰”。 主要作品：长篇小说老张的哲学、骆驼祥子、四世同堂，中篇小说月牙儿，剧本龙须沟、茶馆等。,二、背景展示 我的母亲写于8001舍先生在得到“母亲去世一年”的消息后。作者饱含血泪，第一次详尽地回忆了母亲的身世，自己艰难的降生，父亲的死亡，自己家在八国联军入侵北京时所遭遇的不幸，母亲撑持整个家的坚强与辛酸以及她终生的刚强与贫苦。 这篇散文发表在1943年4月半月文萃第九、十期合刊上，是老舍先生最为优秀的散文作品之一。,三、文学知识 写人散文 写人散文首先要具有散文的写作特点。写人是

6、写作的目的，叙事是为刻画人物服务的，目的是突出人物的性格特征，表现人物的精神和品质。在选材上要遵循“一人多事”的特点，多方选取和人物密切相关的材料，从多个角度展现人物的个性，力求使人物形象饱满，栩栩如生；在叙述中抒发自己对人物的真实情感。我的母亲一文正是这样，它通过记叙母亲一生的身世、经历、性格及遭遇，表达了作者对自己母亲的无限敬爱和无以报答母亲恩情的愧疚之情，也塑造了一位有着典型东方女性性格特征的平凡而伟岸的母亲形象。,品读研析,母爱是首无言的歌，总会在某个时刻轻轻响起；母爱是幅淡淡的画，总会在某个时间闪现在眼前 母爱是那顶始终为你撑着的伞，暴雨袭来才突然发现母亲的艰辛；母爱是你身后坚定的目

7、光，蓦然回首才看到母亲守望的身影。 母爱最真、最纯，她的一切，早已融入到儿女的衣食起居，融入到日常的点点滴滴；母爱最深、最沉，无论经历多少风霜雪雨，无论承受多少误解委屈，对儿女的挚爱从不改变。,课堂导语, 通读整体感知,右面是本文结构思维导图，请阅读课文并回答图后问题。 (1)请概括母亲的品格，将其填写在处。,答案,答案 勤劳 朴实 热情 坚强,(2)请将母亲对“我”的影响填写在处。,答案,答案 学到爱花、爱清洁、守秩序的习惯 养成好客的习性 形成了软而硬的性格 给了“我”生命的教育,1.阅读课文12段，概述这两段文字的内容及其作用。,答案, 深读重点探究,答案 (1)内容：介绍了母亲的身世及

8、家庭背景。 (2)作用：暗示母亲身世普通，从侧面写出了母亲性格形成的社会原因。,2.课文以生命的教育为线索，按照时间顺序，叙述了母亲的一生。请简要叙述具体的时间顺序。,答案,答案 具体的时间顺序：母亲出嫁“我”的出生“我”一岁半(庚子闹“拳”的那一年)“我”小学毕业“我”师范毕业“我”廿三岁“我”廿七岁七七抗战去年今年。,3.全文是按时间顺序来写的，请为文章划分段落，并概括大意。,答案,答案 第一部分(16段)：写母亲的家庭、婚姻、子女以及“我”的出生等情况。 第二部分(712段)：写守寡后的母亲勤俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情的性格以及母亲对“我”的深刻影响。 第三部分(第13段)：写母亲对

9、子女的几件感人事例。 第四部分(1417段)：写“我”远离母亲后，母亲的念子之情以及“我”对母亲的内疚之情。,4.品读下面的语句，分析加颜色词语的作用，学习运用细节描写刻画人物的写法。 (1)她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。,答案,答案 此处对母亲送女儿出嫁的细节进行了描述。在这些细节的背后，我们看到支撑母亲的全部力量就是她那颗炽热的爱女之心。,(2)除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”,答案,答案 此处妙用动词。一个“笑”字将母亲见到儿

10、子时的喜悦与激动表现得淋漓尽致；一“愣”一“叹”里包含了母亲丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动；临走时，母亲“递”给儿子一些花生，动作虽然极为普通，仔细品味，却别有深情。,必备知识,细节描写 细节就是细小的环节或情节。细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。细节描写就是把细小的事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”、“如睹其物”。或者说所谓细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。好的细节描写，能使人物性格丰满

11、、活灵活现、惟妙惟肖，可以增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性、事件的生动性。,阅读朱德回忆我的母亲结尾部分，并和本文的结尾作比较，你认为这两段文字在表达主题上各有怎样的效果？ 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。,答案, 延读思维拓展,答案

12、 (1)朱德回忆我的母亲的结尾，作者由爱自己的母亲推广到爱天下所有的母亲，立意更加深远，主题更加深刻，感情得到了升华。 (2)本文的结尾主要写了母亲对作者的重要意义，从而表达了作者切肤的哀痛，使读者自然地将对老舍母亲的爱转化为对老舍母亲的敬仰和缅怀。,多读厚积,白描手法 在文学创作上，“白描”是一种常用的表现手法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。白描手法用于写景，描摹景物的特征，反映作者的感情；白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真；白描手法用于刻画人物形象，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。 我的母亲一文就大量运用白描手法来刻画母亲的形象。 如“在我

13、的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆”一句便运用了白描手法，“鲜红微肿”逼真地展现了母亲辛苦的程度，“洗一两大绿瓦盆”说明了母亲的吃苦能干。, 读技法 勤练笔,【技巧点拨】 运用白描手法刻画人物、勾勒事物以及描绘景物时，侧重点有如下不同： (1)使用这种手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。 (2)使用白描手法勾勒事物时，要求作者用简练的笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。 (3)使用白描手法描绘景物时，要求作者用简笔作粗线条勾画，组成生动的画面。,白描技法要用好，还

14、需注意三点： (1)要处理好与叙述的关系。叙述，是同描写并列的另一种表达方式。叙述，除概括叙述外，尚有具体叙述。具体叙述是一种具体的交代，虽笔法粗疏，却与白描的质朴简洁相近。如果运用叙述手法表现事物的某一动态、风貌，简练而传神，获得形象鲜明的描写效果，就成为白描。因此可以说，白描是用叙述进行描写。 (2)要重点突出。白描不用精雕细刻和层层渲染，也不用曲笔或陪衬，但要突出描写对象的特征和情态。,(3)所用语言要省俭、概括、传神。白描不用浓丽的形容词和繁复的修饰语，而须用准确、简洁的语言进行朴素、单纯的描写，做到既省俭，又传神。 总之，白描手法就是不用浓丽的形容词和繁复的修饰语，也不精雕细刻、大加

15、渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触、简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。,【迁移运用】 请运用白描手法为人物、景物、叙事各写一段文字。,答案,答案 (示例)(1)人物描写：门缝一开，挤进来一个小个子，单眼皮包裹的眼睛红红的，黑脸膛因愤怒涨红成了酱紫色，黑夹克下的胸脯一起一伏，一只手攥紧拳头，随着嘴部一紧一紧的抽动上下挥了几下，却一句话也说不出来。 (2)景物描写：雨无声无息地下了两天两夜，我却浑然不觉。今夜我终于从噩梦中醒来，却蓦然被这突然听到的雨声惊落了一身的憔悴。病重的妈妈脱离危险了，又可以伴我来感受这世界的湿润了，雨下吧下吧。 (3)叙述事件：小

16、艺的惊天飞脚落在课桌上的一刹那，正赶上班主任的目光从门口射过来，正欲大笑的同学们，赶忙用手掩上了半张的嘴，声音卡在了嗓子眼里，好不难受。, 读素材 善积累,一、课本素材 【点击文本】 无私的母爱 生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。,【运用示例】 我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在人生艰苦的拼搏中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。我应该感谢母亲，她教给我生活的知识和顽强的意志，鼓励我以后走上正确的道路。在

17、漫漫人生路途上，我一天比一天更加认识到：只有这种知识，这种意志，才是世界上最宝贵的财富。,二、课外素材 坚强母亲独自养育脑瘫双胞胎14年 王秀娇是一名家庭主妇。14年前，她早产生下一对双胞胎儿子，孩子8个月大的时候，双双被确诊为脑瘫。王秀娇夫妇带着一对双胞胎四处求医，家里的积蓄用完了，他们就到处借钱为孩子们治病。为此，他们负债累累，但孩子们的病情丝毫没有好转。几年前，因不堪重负，王秀娇的丈夫也悄悄地离家出走，至今未回。王秀娇并没有被这一切打倒，反而使自己变得更加坚强，她一边打着散工，一边独自照顾儿子，用博大的母爱继续无怨无悔地爱护着她的孩子。,就这样，日复一日，年复一年，王秀娇挑起千斤重担，以

18、一己之力撑起了这个不幸的家庭。值得庆幸的是，在她的细心照料下，大儿子已经恢复了一些基本的生活自理能力，并且上学了。 【选材感言】 母爱犹如一缕阳光，让我们的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱犹如一泓清泉，让我们的心灵即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。善待我们的母亲吧，不仅仅是今天。当我们的母亲变得老态龙钟的时候，当我们的母亲满嘴唠叨甚至卧床不起的时候，我们都要加倍善待自己的母亲。因为，无论世事如何改变，她永远是我们的唯一！,我的母亲 肖复兴 那一年，我的生母突然去世，我不到8岁，弟弟才3岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，

19、后面还跟着一个不大的小姑娘，爸爸指着她，对我和弟弟说：“快，叫妈妈！”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说，就是不吭声。“不叫就不叫吧！”她说着，伸出手要摸摸我的头，我拧着脖子闪开，就是不让她摸。, 读美文 会赏析,望着这陌生的娘俩儿，我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调：“小白菜呀，地里黄呀，两三岁呀，没有娘呀”我不知道那时是一种什么心绪，总是用忐忑不安的眼光偷偷看她和她的女儿。 在以后的日子里，我从来不喊她妈妈，学校开家长会，我硬是把她堵在门口，对同学说：“这不是我妈。”有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照

20、片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊着：“你别碰我的妈妈。”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量：“把照片取下来吧！”而她总是说：“不碍事儿，挂着吧！”头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。,孩子没有一盏是省油的灯，大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场，那是我们孩子们的乐园，我们没事就到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑。一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻晕了过去。等我醒来的时候，已经躺在医院里了，大夫告诉我：“多亏了你妈呀！她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大可得好好孝顺她呀” 她站在一边不说话，看我醒过来伏下身摸

21、摸我的后脑勺，又摸摸我的脸。不知怎么搞的，我第一次在她面前流泪了。“还疼？”她立刻紧张地问我。,我摇摇头，眼泪却止不住。 “不疼就好，没事就好！” 回家的时候，天早已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。 以后的许多天里，她不管见爸爸还是见邻居，总是一个劲地埋怨自己“都赖我，没看好孩子！千万别落下病根呀”，好像一切过错不在那硬邦邦的水泥地，不在我那样调皮，而全在于她。一直到我活蹦乱跳一点儿没事了，她才舒了一口气。,没过几年，三年自然灾害就来了。只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲生闺女，那个老实、听

22、话，像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙，那年小姐姐才18岁。我记得特别清楚，那一天，天气很冷，爸爸看小姐姐穿得太单薄了，就把家里唯一的一件粗线毛大衣给小姐姐穿上。她看见了，一把给扯了下来：“别，还是留给她弟弟吧。”车站上，她一句话也没说，就在火车开动的时候，她向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动。回来的路上，她一边走一边叨叨：“好啊，好啊，闺女大了，早点寻个人家好啊，好。”我实在是不知道人生的滋味儿，不知道她一路上叨叨的这几句话其实是在安抚她自己那流血的心，她也是母亲，她送走自己的亲生闺女，为的只是两个并非亲生的孩子，世上竟有这样的后母？,望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲

23、地往上涌，“妈妈！”我第一次这样称呼了她。她站住了，回过头，愣愣地看着我，不敢相信这是真的。我又叫了一声“妈妈”，她竟“呜”地一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在这一声“妈妈”中融解了。,【读后启悟】 这是一篇篇幅短小的记叙文，文题很普通。短短的几段文字不知凝结了作者多少心血。这位母亲是作为后母出现在“我”家中的，“我”对她起初是强烈的憎恨，接下来是缓和的冰冷，再接下来是突然的转换，最后是无比的感激。经过这段时间的磨合，使得“我”真正接受了这个没有血缘关系的母亲。伟大的母爱牵住了时间的流逝，使得这段记忆成为最美的焰火。,论语经典章节赏析之一学而篇 学而是论语第一篇的篇

24、名。论语中各篇一般都是以第一章的前二三个字作为该篇的篇名。学而一篇包括16章，内容涉及诸多方面。其中重点是“吾日三省吾身”；“节用而爱人，使民以时”；“礼之用，和为贵”以及仁、孝、信等道德范畴。 1.名句 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 译文 孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？”, 读国学 厚素养,赏析 本章提出以学习为乐事，做到人不知而不愠，反映出孔子学而不厌、诲人不倦、注重修养、严格要求自己的主张。宋代著名学者朱熹对此章评价极高

25、，说它是“入道之门，积德之基”。也有人这样理解这三句话：“自己的学说，要是被社会采用了，那就太高兴了；退一步说，要是没有为社会所采用，可是很多朋友赞同我的学说，纷纷到我这里来讨论问题，我也感到快乐；再退一步说，即使社会不采用，人们也不理解我，我也不怨恨，这样做，不也是君子吗？”这种解释可以自圆其说，而且也有一定的道理。,2.名句 子曰：“巧言令色，鲜矣仁！” 译文 孔子说：“说美好动听的话语，装柔顺和善的脸色，这种人仁德太少了！” 赏析 儒家崇尚质朴，反对花言巧语；主张说话应谨慎小心，说到做到，先做后说，反对说话办事随心所欲，只说不做，停留在口头上。这表明，孔子和儒家注重人的实际行动，特别强调

26、人应当言行一致，力戒空谈浮言，心口不一。这种踏实态度和质朴精神长期影响着中国人，成为中华传统思想文化中的精华内容。,3.名句 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。” 译文 孔子说：“君子饮食不求满足，居住不求安适，做事勤快，说话谨慎，到有德多才的人那里匡正自己，这样就可以说是好学了。” 赏析 本章重点提到对于君子的道德要求。孔子认为，一个有道德的人，不应当过多地讲究自己的饮食与居处，他在工作方面应当勤劳敏捷，谨慎小心，而且能经常检讨自己，请有道德的人对自己的言行加以匡正。作为君子应该克制追求物质享受的欲望，把注意力放在塑造自己的道德品质方面，这是值得借鉴的。,