七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往教学设计新人教版.doc
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1、16.2 师生交往【教学目标】情感、态度与价值观目标:在感受老师工作辛苦的基础上,引导学生学会用感恩的心来对待社会。能力目标:从心理换位的角度正确认识和对待师生关系及其可能产生的矛盾,提高与教师进行积极沟通的能力;通过小品、讨论等形式,培养合作交流的能力。知识目标:了解师生之间产生矛盾与隔阂的原因,掌握与老师沟通的交往与沟通的一些基本途径和技巧。【教学重难点】教学重点:正视师生间的矛盾,引导学生学会与老师沟通。教学难点:引导学生学会并应用与老师有效沟通的方法,实现师生和谐。掌握解决师生矛盾的途径。【教法与学法导航】教法:采用自主学习、小组合作学习,突出学生的主体地位,面向全体学生,重视学生的个
2、性差异。学法:小组合作交流法。【教学过程】本节课是一部反映师生关系的校园情景剧,剧中反映了我们校园生活中的许多师生交往中的不和谐的“音符” 。整个教学过程分为三个环节:“吾爱吾师”“师生风波”“亦师亦友” 。第一环节:“吾爱吾师”师生交往新观念(上课前在教室播放歌曲每当我走过老师窗前 ,渲染气氛)1.现场采访:自己最喜欢的一位老师喜欢他(她)的理由?说一说自己心目中好老师和不好老师的标准?学生畅所欲言,教师灵活引领,引出新型的师生关系新理念。2.走近明星教师何炅何炅,身为湖南卫视主持人,教师才是他的主业。在北京外国语大学时,何炅除了日常教课以外,还负责学生的管理工作。何炅说:如果纯粹从老师角度
3、来讲,除了嘴巴上的鼓励以外,我会更多地给学生一些实质上的帮助。即便是自己遇到了困难,我也会给自己鼓励,2然后找原因,最后寻求解决的方法。学生讨论:为什么这些明星教师会如此受到学生的欢迎和喜爱?教师引导:他们把学生当成朋友,真诚的与他们交流,不仅传给了他们知识,更让他们在和谐的氛围中学习,这是一种新型的师生交往。3.情景在线:师生之间(1)引导学生探究课本第 65 页“情境在线”:场景一:师生共同创建班级博客。场景二:老师和大家一起讨论,倾听同学发言。场景三:老师和同学一起打球。场景四:老师和同学及其家长一起交流。思考:新型的师生关系中,教师扮演着什么样的角色?学生回答:在与学生交往的过程中,老
4、师扮演者组织者、倾听者、陪伴者等角色。(2)回想你与老师交往的场景,在这些场景中,老师扮演者什么样的角色?请同学们结合自身的实际情况,完成下面表格的内容。学生填完后同桌的二人相互交流,教师抽部分同学回答,教师引导纠正。在完成表格的基础上,进一步引导学生探究:新型的师生关系对我们的师生交往会产生什么积极效应?学生回答:新型的师生关系有利于教学需要、社会发展需要。会让师生关系和谐,有利于教师和学生交流和沟通等。教师点评:新型的师生关系是建立在民主平等、亦师亦友的基础上,它更符合时代的发展要求,更加人性化,更加符合现代文明的标准。环节二:师生风波师生交往新空间1.欣赏漫画,并进行小品表演:主动沟通,
5、化解矛盾师生交往的场景 教师角色3学生分组活动:(1)请学生观察三幅漫画,并分成三个小组用小品形式表演出来。(2)学生思考:如果你遇到这种事,你该如何处理?你主动和老师沟通了吗?为什么?学生讨论、回答(略) 。教师点评:同学们小品表演非常生动、真实。在师生交往中,化解与老师的误解、矛盾,增进感情,主动沟通最重要。遇到问题,产生误解时,同学们应打破各种顾忌,主动积极与老师沟通,这样才能很快消除师生矛盾,把这种不良影响降到最低。2.播放动画:小齐的烦心事引导学生探究课本第 67 页“探究与分享”:小齐喜欢文学创作,经常把自己写的小说,拿给语文老师指导,得到语文老师的肯定与表扬。一次,上数学课时,小
6、齐偷偷在下面写小说,被数学老师发现,自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收,还被狠狠批评了一顿学生讨论:(1)假如你是小齐,你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评?(2)你能给小齐提出怎样的建议?教师点评:学会正确对待老师的表扬与批评,是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足,对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。环节三:亦师亦友共筑师生情感桥梁1.厦门大学原校长王亚南的故事:听老师一句话,学生受用一辈子。引导学生探究课本第 68 页“探究与分享
7、”:王亚南尊师重教的故事。学生讨论发言:(1)王亚南的故事对你有怎样的启发?(2)如果不喜欢某位老师,我们还要尊重他吗?教师点拨:彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始,师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为4“晚辈”的基本道德修养,它不仅体现我们内心的情感和态度,而且表现在于老师日常的言谈举止中,体现在方方面面,细微之处。2.小齐的勇气!今天小齐又遇到了烦心事:自修课上,老师让小齐发言,由于小齐恰逢这一题没有完成,慌乱中就拿起同桌的本子作答,可还是被老师发现了。老师批评了他一番后,又对他的同桌说:“不要让小齐影响你的学习,看
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