七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1框走近老师教案新人教版.doc

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1、16.1 走近老师 【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同” 。【教学重难点】重点：了解教师职业特点。难点：学会接纳不同风格的老师。【教学过程】一、导入新课 夏季，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园 3 层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。在此次龙卷风中，6 名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。120 名儿童中仅 有 7 人受伤，这 6 名老师均不同程度受伤。看了这段新闻，你有何感想？学生谈感悟。

2、师：在危急关头 ，这 6 名老师用血肉之躯护住学生，任凭冰雹、砖石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老师呀！同学们，你们了解自己的老师吗？今天就让我们一起走近自己的老师走近老师。二、展示预习成果1人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。2教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。3教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。4 中华人民共和国教师法明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。5今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱 之心的好老师。6尊重老师的“不同” ，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。7无论什么风格的老师，都应该受到尊重。

3、我们要学会接纳不同风格的老师。三、新课讲授2第一目 了解教师职业探究一：教材 P60 运用你的经验(1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？(2)在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？(3)与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么 ？(4)老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？答案提示：(1)略。(2)有变化，因为随着我们年龄的增长，认知水平的提高，不同年龄段老师的形象也会有变化。(3)不一样，因为大家看问题的角 度不同，每个人心中都有自己好老师的形象。(4)老师是我们学习的指导者和成长的引路人，在我们成长过程中，老师起着十分重要的作用。探究二：教材 P61 相关链接从

4、孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么？答案提示：认识到教师在人类文明的发展中起着非常重要的作用。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师的主要职责在于教书育人。知识小结：教师的工作有什么特点？（1）教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 探究三：教材 P62 探究与分享(1)上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？(2)你如何看待身边的老师？(3)你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？

5、答案提示：(1)如：教师职业道德规范、教师工作时间、教师的工作方式；等等。(2) 如：在我身边的老师，他们爱岗敬业、关心学生、有丰富的学识；等等。(3)如：有理想信念、有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心；等等。知识小结：时代对教师有什么要求？时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。3第二目 风格不同的老师探究四：教材 P63 探究与分享(1)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。(2)你如何看待这些差异？答案提示：(1 )有的老师幽默风趣、富有激情；有的严肃认真，不苟言笑；有的注重教学

6、的艺术性；有的侧重教学的实效性；有的注重书本知识、理论教学；有的注重社会实践教学；等等。(2)这是由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。对于不同风格的老师，我们都应予以尊重。知识小结：为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同” ，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。探究五：教材 P64 探究与分享及方法与技能(1)有的同学认可过去的老师而不接受现在的老师，有的只认可某一位老师而排斥其他老师。产生这些问题的原因是什

7、么？如何解决？试给出具体的方法和建议。(2)在完成第(1)问的前提下，引导学生分享教材“面对风格不同的老师” 。答案提示：(1)因为我们每个人心目中都有好老师的形象。我们喜欢的老师，风格可能不尽相同，加之，我们与某一老师相处时间较长，有较深的情感；等等。解决办法：主动和老师交往，拉近师 生距离；发现不同风格老师的优点；寻找接纳老师的理由；等等。知识小结：我们为什么要接纳不同风格的老师？每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。我们怎样与风格不同的老师相处？承认老师的差别。因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是

8、，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。发现不同风格老师的优点。从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。4主动交往。试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。四、课堂小结知识归纳教师的工作有什么特点教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。时代对教师有什么要求时代在发

9、展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。为什么老师有不同的风格由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同” ，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。我们为什么要接纳不同风格的老师每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。我们怎样与风格不同的老师相处承认老师的差别。发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。主动交往。

10、五、当堂演练 提升能力1每 年的教师节， 晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师：传授我们文化知识 教我们做人的道理 是我们的良师益友 是最完美无缺的人( C )A B C D2 “一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。 ”这句诗的寓意是( B )A对父母长辈的敬重和爱戴B对老师奉献精神的赞美5C对园林工人的表扬和歌颂D对新型师生关系的肯定3明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是( D )A 中华人民共和国义务教育法B 中华人民共和国教育法C 中华人民共和国宪法D 中华人民共和国教师法4在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要

11、是由于( D )年龄、学识、阅历的不同 性格、情感的差异 思维方式的差异 解决问题的方法和表达方式的不同A B C D5有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师(1)面对不同风格的老师，你是如何看待的？(2)在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做？(3)在你心目中，什么样的老师才是好老师？答案提示：(1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同” ，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。(2)每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。(3)如：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；等等。教学反思