2019版高考生物大二轮复习题型增分练:题型专项练1图示图解类.doc
《2019版高考生物大二轮复习题型增分练:题型专项练1图示图解类.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019版高考生物大二轮复习题型增分练:题型专项练1图示图解类.doc(6页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、1题型专项练一 图示图解类一、选择题1.(2018 湖北黄冈阶段,14)溶酶体的吞噬消化作用有两种:一种是自体吞噬;另一种是异体吞噬,如下图所示。据图判断,下列叙述错误的是( )A.消除细胞内衰老的细胞器是通过自噬作用实现的B.溶酶体参与抗原的加工处理过程C.溶酶体与吞噬体的融合体现了生物膜的流动性D.吞噬细胞通过吞噬作用特异性识别抗原2.下图表示光合作用时 ATP 形成的图解,图中 b6f 复合体能将叶绿体基质中的质子(H +)转移到类囊体腔内,该过程需要依赖于水光解时产生的电子(e -)进行推动,有关分析错误的是( )A.图示过程发生在叶绿体的类囊体薄膜上B.质子从叶绿体基质转移到腔内的运
2、输方式是协助扩散C.光合作用中 ATP 合成过程会减小类囊体内外的质子浓度差D.物质 X 既具有催化功能又具有运输功能3.下图 1 为某果蝇染色体上与白眼基因 S 有关的示意图,图 2 为该染色体上相关基因转录过程示意图。下列相关叙述错误的是( )图 1图 2A.该果蝇体细胞中可能没有与基因 S 相对应的等位基因B.图 2 与图 1 中不同的碱基配对方式是 AUC.由图 2 可知,一个 DNA 上不同基因的转录模板可能不同D.S 基因若发生图 2 过程,催化该过程酶的结合位点在图 1 的区段4.为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成,研究人员在其培养基中添加 3H 标记的亮氨酸后,观察相应变化。其相
3、关结构如下图,几种结构中最早检测到放射性的时间如下表。下列叙述错误的是( )2细胞结构 附有核糖体的内质网 高尔基体 靠近细胞膜的囊泡时间/min 3 17 117A.从表中可知,图中首先可观察到 3H 标记的细胞器是B.能在图中上观察到 3H 标记表明可能有分泌蛋白合成C.观察到 3H 标记的靠近细胞膜的囊泡,是由高尔基体形成的D.培养一段时间后,细胞膜外能观察到 3H 标记5.人类白化病是常染色体隐性遗传病。某患者家系的系谱图如下图甲。已知某种方法能够使正常基因 A 显示一个条带,白化基因 a 则显示为另一个条带。用该方法对上述家系中的每个个体进行分析,条带的有无及其位置标示如图乙,图示实
4、验结果都是正确的。根据图示分析错误的是 ( )甲乙A.条带 1 代表基因 A,个体 2 的基因型是 AaB.该家系中个体 10 的条带与其父母的不符合,可能是基因突变的结果C.个体 11 的基因型是 aa,是父母基因重组导致的D.调查人群中白化病的发病率不需要画系谱图6.BrdU 能替代 T 与 A 配对,而渗入新合成的 DNA 链中。当用姬姆萨染料染色时,不含 BrdU 的链为深蓝色,含 BrdU 的链为浅蓝色。现将植物根尖分生组织放在含有 BrdU 的培养液中进行培养,下图中ac 依次表示加入 BrdU 后连续 3 次细胞分裂中期,来自 1 条染色体的各染色体的显色情况(阴影表示深蓝色,非
5、阴影为浅蓝色)。下列有关说法正确的是( )A.1 个 DNA 复制 3 次所产生的 DNA 在细胞分裂过程中可能位于 4 条或 8 条染色体上B.图中 a 的每条染色体之所以都是深蓝色,是因为染色单体的所有脱氧核苷酸链都不含 BrdUC.若图中 a 的两条染色单体都是浅蓝色,则可以证明 DNA 复制是全保留复制D.若图中 a 的两条染色单体中,一条是深蓝色,另一条是浅蓝色,则可以证明 DNA 复制是半保留复制7.下图 1 表示离体的反射弧中三个神经元及其联系,其中 表示从树突到胞体再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式)。图 2 表示突触的显微结构模式图。下列相关说法正确的是( )3A.图 1
6、 中有 2 个完整突触结构B.刺激图 1 中 d 点,兴奋将传导(递)至 c、 e 点C.图 2 轴突中有电信号化学信号电信号的转变D.神经递质进入突触后膜与受体结合传递信息8.下图是利用玉米(2 N=20)的幼苗芽尖细胞(基因型 BbTt)进行实验的流程示意图。下列分析错误的是( )A.基因重组发生在图中过程,过程中能够在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期B.秋水仙素用于培育多倍体的原理是秋水仙素能够抑制纺锤体的形成C.植株 A 为二倍体,其体细胞内最多有 4 个染色体组;植株 C 属于单倍体,其发育起点为配子D.利用幼苗 2 进行育种的最大优点是明显缩短育种年限,植株 B 纯合的概率为
7、 25%二、非选择题9.(2018 河北保定一模,32)请据图回答有关生态系统的问题。(1)图甲是生态系统碳循环示意图,图中 D 指向 A 的箭头代表的主要生理过程是 ,碳元素在 A、B、C 之间以 形式传递。 (2)用标志重捕法调查图乙中的兔的种群密度时,在 2 hm2范围内,第一次捕获 40 只兔,第二次捕获30 只兔,其中有标记的是 15 只,则兔的种群密度是 只/hm 2。若部分标志物脱落,则会导致兔种群密度的估算结果 (填“偏高”或“偏低”)。 (3)图乙所在的生态系统中,草属于第一营养级,它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外,其他的去向是 。图乙中,属于 (生物)的同化量
8、的一部分。 (4)与森林生态系统相比,图乙所在的草原生态系统的 (填“抵抗力”或“恢复力”)稳定性更高。在该生态系统中,草为兔提供了可以采食的信息,狼能够依据兔留下的气味去猎捕,兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕,这说明了信息传递的作用是 。 10.下图表示维持人体内环境稳态的主要调节机制。请回答下列问题。甲乙4(1)图甲说明人体维持内环境稳态的主要机制是 调节网络;图中的激素和递质的生理效应体现了细胞膜有 的功能。 (2)由图甲可知:神经末梢可通过 ,直接调节免疫器官或免疫细胞的活动。焦虑、紧张等精神因素能使 T 细胞活性下降,引起机体生成抗体的能力降低,可能原因是 。 (3)图乙
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
2000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 高考 生物 二轮 复习 题型 增分练 专项 图示 图解 DOC
