2018九年级历史上册第一单元古代亚非文明第3课《古代印度》教案新人教版.doc
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1、1第 3 课 古代印度教学目标知识与能力了解古印度的起源和发展,古印度的种姓制度及佛教的兴起和传播。过程与方法通过小组讨论,在教师提示下,归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系,正确分析古印度成为文明古国的原因。情感态度与价值观通过对印度的初步了解,使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地,印度是世界四大文明古国之一。重点 种姓制度和佛教的兴起。难点 佛教的传播。 课时计划 1 课时 实际完成教学过程 教师活动 学生活动 设计意图一、导入新课 利用西游记的故事导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解古印度的起源和发展,古印度的种姓制度及佛教的兴起和传播。2.
2、通过史料充分认识种姓制度和佛教教义。3.通过对印度的初步了解,使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地,印度是世界四大文明古国之一。学习重点:种姓制度和佛教的兴起。学习难点:佛教的传播。 阅读学习目标,明确本课学习任务。明确本节课的学习任务,让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案,然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.古代印度河流域文明学生自主学习,阅读课本,独立完成问题,并初步记忆。先通过自学了解课本的大致内容,在经过老师的讲解让知识更加的巩固。2(1)古印度位于今天的 。古印度的起源与 河有关。(2)约公元前 23 世纪前 18 世纪,印度河流域
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