2018_2019学年高中生物2.3伴性遗传学案设计新人教版必修2.doc
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1、1第 3 节 伴性遗传学习目标1.概述伴性遗传的特点。2.运用资料分析的方法,总结人类红绿色盲症的遗传规律。3.举例说出伴性遗传在实践中的应用。学习过程导入新课首先观察红绿色盲检查图,辨认、识图,并阅读教材 P33的问题探讨,思考以下两个问题。1.为什么人类的红绿色盲与抗维生素 D 佝偻病在遗传表现上总是和性别相联系呢?2.为什么两种遗传病与性别关联的表现又不相同呢?探究新知探究一:人类红绿色盲症的研究自主学习 1下图是一个红绿色盲家系图,观察分析并思考以下问题。1.红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因?在家族的传递中有什么特点?2.家系图中患病者是哪种性别?说明红绿色盲遗传与什么有关?3.代
2、1 号是否将自己的红绿色盲基因传给了代 2 号?这说明红绿色盲基因位于 X 染色体上还是 Y 染色体上?4.为什么代 3 号和 5 号有色盲基因而没有表现出色盲症?5.从图中看出,红绿色盲患者都是男性,请问女性有没有可能患色盲?合作探究 1分组合作,对下面的问题进行讨论、辨析和探究。1.请写出人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型(色盲基因用 b 表示)女性 男性2基因型表现型2.依据上表,基因型不同的男女婚配方式共 种。 3.请完成以下遗传图解:女性正常男性色盲 女性携带者男性正常女性携带者男性色盲 女性色盲男性正常4.回答下列问题:(1)根据染色体组成考虑,为什么色盲患者男性多于女性?(2
3、)分别观察四个图解中的所有男性色盲患者,回答男性的色盲基因有什么传递特点?来自 ,传给 。 (3)分析第 4 个图解回答:玛丽是一个漂亮的姑娘,但她是色盲,现在她和丈夫正常人大卫想要孩子。假如你是医生,你会建议他们生男孩还是女孩呢?请解释理由。(4)玛丽的亲属还有谁一定是色盲?为什么?5.综合以上四个问题,总结伴 X 隐性遗传病的遗传特点。探究二:其他遗传病的研究自主学习 2阅读教材 P3637,回答下列问题。1.抗维生素 D 佝偻病的遗传方式是什么?外耳道多毛症2.右图为外耳道多毛症遗传系谱图,分析图示判断,外耳道多毛症的基因最有可能位于哪条染色体上?有什么遗传特点?3.鸡的性别决定方式是怎
4、样的?合作探究 21.写出抗维生素 D 佝偻病的正常和患病的基因型与表现型(抗维生素 D 佝偻病基因用 D表示)女性 男性基因3型表现型2.对比伴 X 染色体隐性遗传病的特点,总结伴 X 染色体显性遗传病的遗传特点。3.归纳人类的五种遗传病及判断方法:遗传病名称特点病例4.判断下图最可能的遗传方式:课时检测1.一男孩患红绿色盲,父母、祖父母和外祖父母视觉都正常。推断其色盲基因来自( )A.祖父 B.外祖母 C.外祖父 D.祖母2.关于人类红绿色盲的遗传,正确的预测是( )A.父亲是色盲,则女儿一定是色盲 B.母亲是色盲,则儿子一定是色盲C.祖父母都是色盲,则孙子一定是色盲 D.外祖父母都是色盲
5、,则外孙女一定是色盲3.一对表现正常的夫妇,有一个白化病色盲的儿子,理论上计算,他们的女儿与其母亲基因型相同的概率是( )A.0 B.1/2 C.1/4 D.4/44.人类的遗传病中,抗维生素 D 佝偻病是由 X 染色体上的显性基因控制的。甲家庭中丈夫患抗维生素 D 佝偻病,妻子表现正常;乙家庭中,夫妻表现都正常,但妻子的弟弟是红绿色盲,从优生学的角度考虑。甲、乙家庭应分别选择生育( )A.男孩、男孩 B.女孩、女孩 C.男孩、女孩 D.女孩、男孩45.一个色盲女子与一个正常男子结婚,其子女中( )A.儿子全正常 B.女儿全正常 C.儿子半数正常 D.女儿半数正常6.男性患病,则母亲和女儿必全
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