2018_2019学年九年级物理全册10.2内能教案（附教材分析）（新版）北师大版.doc

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1、1内能本节先通过“想想议议”引导学生思考推动瓶盖的能量是什么，引出内能、在通过分析，让学生联想分子具有动能，也具有势能，在初步建立分子的动能和势能的基础上，再定义物体内部所有分子做无规则运动的能的总和，叫做物体内能，在这里注意提醒学生内能和机械能的区别，内能是大量分子做无规则运动的动能和势能的总和，这种无规则运动是分子在物体内部的运动，跟物体是否运动无关，而机械能与整个物体的机械运动有关。了解改变物体内能的方式有两种：一是热传递；二是做功。学生有了一定的感性认识，他们就比较容易理解，热传递的实质就是内能从高温物体转移到低温物体，内能改变的多少用热量来量度。再通过压缩空气点火实验和气体膨胀做功内

2、能减少的实验，加深对做功可以改变内能的理解。知识与技能1、了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。2、知道热传递过程中，物体吸收（放出）热量，温度升高（降低），内能改变。3、了解热量的概念，热量的单位是焦耳。4、知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。过程与方法1、通过探究找到改变物体内能的多种方法。2、通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。3、通过学生查找资料，了解地球的“温室效应”。 教学目标 教材分析2情感态度与价值观1、通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。2、通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。3、鼓励学生自己

3、查找资料，培养学生自学的能力。重点：内能概念的建立；改变物体内能的方法。难点：正确理解内能的概念。关键：做好探究实验，从实验中分析，总结完成知识的建构。 电 脑课件、香水、气体扩散实验装置、烧杯、热水、冷水、分分子的弹簧模型、两片玻璃片、筷子、弹簧测力计、细绳一、新课引入情境：南宋诗人陆游在村居书喜中写道：“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。”桂花开了，在很远的地方就会有阵阵花香扑鼻而来，令人心旷神怡。你知道这是为什么吗？二、新课教学 教学重难点 课前准备 教学过程3展示图片：说明：物质都是由大量分子组成的。提出问题：组成物体的分子是静止的还是运动的？猜想和假说：分子不会运动 分子是运动的进行实

4、验：打开香水瓶，一会儿就会满屋生香。进入鲜花店，香气扑鼻而来。在无风的天气里，从烟囱里冒出的浓烟逐渐远去，越来越疏散。长时间堆放煤的墙角，墙皮内部会变黑。总结：上述实验中的现象都是扩散现象。扩散指的是两种不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象。扩散现象说明了：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。分子之间有间隙。扩散现象演示：引导学生观察，抽掉玻璃 板后，会发生什么变化。引出分子都在不停的做无规则运动。并板书。师问学生：“谁能举出扩散现象在生产生活中的实例？”尽可能多举。课件演示：液体固体的扩散4教师提问： 气体之间有扩散，那么液体之间固体之间有没有扩散呢？学生自学。进行举例。归纳现象：固体、

5、液体、气体都存在这样的现象：不同的物质互相接触时，会发生彼此进入对方的现象，物理上把这种现象叫做扩散现象。思考：扩散现象说明了什么？结论一：一切物体的分子都在不停地做无规则的运动。实验探究：影响扩散快慢的主要因素是什么？师：什么能影响扩散的快慢呢？请同学们猜想一下。 学生猜想。教师引导：“你猜想的根据是什么？你想用什么样的实验来验证你的猜想？”结论二：温度越高，分子运动越剧烈。分子间作用力实验表明：分子间同时存在引力和斥力.（三）巩固新知1、举出一些扩散的例子。2、冷水热水中放糖块，经过相同的时间后，哪一个更甜？解释现象。3、撕开纸比抻开纸容易，为什么？5二、固体、液体和气体的特征知识总结：无

6、论是固体、液体还是气体，其分子运动的状态都与温度有关。温度升高，分子的运动变得激烈，分子之间的距离 变大，物体的体积一般都会有所膨胀。三、物体的内能分子动理论告诉我们，分子永不停息地无规则运动着。那么公司也同一切运动物体具有动能一样，也具有动能。分子动理论还告诉我们：分子之间有相互作用力。这又使分子具有势能。(1)物体的内能：物体内部所有分 子做无规则 运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。物体内部的每一个分子都在运动，都受分子作用力，但每单个分子的动能和势能，不是物体的内能。内能是指物体所有分子无规则运动的动能和势能的总和。内能也不同于机械能。物体的动能跟物体的速度有关，物体的重力势能

7、跟物体被举起的高度有关。一个钢球是否运动，是否被举高，这只能影响钢球的机械能，并不是能改变钢球内分子无规 则运动的动能和势能。那么物体的内能跟什么有关呢？(2)改变内能的方法：物体内能既然是物体内部所有分子无规则运动的动能和势能的总和，那么当分子运动加剧时，物体的内能也就增大。上节课我们曾进过：物体的温度升高，其内部分子的无规则运动加剧。科学的论断，必须要有证据。6结论：热传递可以改变物体的内能。高温物体放出热量，内能减小；低温物体吸收热量，内能增加。图片展示：结论：做功可以改变物体内能。实验演示：为什么选择硝化棉？7因为硝化棉含有乙醚，乙醚着火点低，属于易燃物 。压下活塞时，有没有做功？装置

8、中谁对谁做功？做功了，活塞对空气做功能量如何转变？机械能内能 筒内空气的内能增大，温度升高。棉花燃烧的原因？达到乙醚的着火点增大空气内能的方法？对空气做功，空气内能增大外界对物体做功，物体内能增大；物体对外做功，物体内能减小（3）总结：内能不是单个分子具有的，而是所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。内能所指的动能是所有分子做无规则热运动的动能的总和。这种无规则的热运动，是分子在物体内部自身不停的“分子运动”，而不是随着物体整体一起所做的运动。物体作为整体运动所具有的动能是机械能不是内能。内能所指的分子势能是分子间相互作用使分子具有的势能。作为物体整体跟地球的相互作用而具有的重力势能是机械能，不是内能。所以内能是不同于机械能的另一种形式的能量。四、板书设计：1.物质结构的基本图像物质是由大量分子组成的，分子都在不停息的做无规则运动，分子之间存在着引力和斥力。82.内能的定义物体内部所有分子的动能和分子势能的总和叫物体的内能.改变内能的方法（1）热传递 （2）做功外界对物体做功，或者物体从外界吸收热量，物体的内能增加。反之，物体的内能将减少。.不同形式的能量之间可以相互转化.略 教学反思