2017_2018学年高中语文专题12动物游戏之谜（第01课时）（含解析）新人教版必修3.doc

《2017_2018学年高中语文专题12动物游戏之谜（第01课时）（含解析）新人教版必修3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017_2018学年高中语文专题12动物游戏之谜（第01课时）（含解析）新人教版必修3.doc（9页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1专题 12 动物游戏之谜（第 01 课时）1作家作品周 立 明 ， 男 ， 硕 士 ， 副 教 授 ， 汉 族 ， 1972 年 生 ， 山 东 莱 阳 人 。 中 国 现 代 动 物 研 究 专 家 ， 科 普 作 家 ，国 际 行 为 分 析 协 会 会 员 ， 曾 任 少 年 儿 童 出 版 社 副 总 编 辑 。 作 品 有 动 物 游 戏 之 谜 会 说 话 的 动 物 黑猩 猩 属 于 人 科 动 物 吗 ？ 。2给下列加线的字注音。缅甸（ ） 嬉闹（ ） 尾鳍（ ） 衔恨（ ） 潜水（ ） 调剂（ ） 汲取（ ） 天赋（ ） 摔跤（ ） 倾向（ ）陡峭（ ） 坠地（ ） 狡猾（

2、 ） 聒噪（ ）2min x q xin qin j j f shui qng du qio zhu jio gu zo1本文的语言具有怎样的特点？请举例说明。科 普 文 章 的 语 言 ， 很 注 重 准 确 、 全 面 、 避 免 含 糊 、 偏 颇 。 注 意 下 面 加 线 词 的 词 语 ， 体 会 课 文 语 言 的 特点 。例如：游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能” ，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。分析：动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不用“形成” ，语义上有细微的差别。2本文列举了哪些动物游戏的现象

3、？科学家将其分为哪些基本类型？叶猴跳荡，嬉闹；北极渡鸦滑雪梯；露脊鲸迎风“扬帆”驶向海岸；马驹蹦跳；猴类荡秋千；北极熊衔棍子或石块；野象踢“草球” ；小黑猩猩汲水；河马玩树叶；黑猩猩用棍子做出各种游戏；北山羊追逐跳跃；北极熊摔跤奔跑追逐。三种：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。3本文的标题是“动物游戏之谜” ，你能否筛选出文中的句子来具体解释这个标题？2第 9 段中的“动物为什么要进行游戏。 ”第 10 段中的“动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？”4本文作者介绍的三类动物游戏形式的特征各是怎样的？动物游戏的类型 单独游戏 战斗游戏 操纵事物的游戏动物游戏的特征独自进行，

4、自由自在。如马驹蹦跳、猴类在地上翻滚，拉着树枝荡秋千两个以上的个体参加，相互亲密地厮打，配合默契，互相信赖动物借助某种外界事物自娱自乐，如野象“踢”草球1下列各组词语中，加线字的注音有错误的一项是A坠地（zhu） 安抚（f） 聒噪（u） 懵懂（mn）B默契（q） 衔恨（xin） 勾当（u） 嚼舌（ju）C调剂（tio） 汲取（j） 天赋（f） 自娱（y）D踝骨（hui） 消融（rn） 惬意（qi） 消耗（ho）2下列各组词语中，没有错别字的一项是A搏斗 默契 消耗 兴高彩烈B撕打 繁殖 竞争 自我娱乐C天赋 销融 潜力 捉摸不透D调剂 轻盈 信赖 引人注目3依次填入下列句子中横线处的词语最恰当

5、的一项是动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂、最难以_、引起争论最多的行为。目前这些假说都难以圆满解释的问题是，动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的_方式等，都远远超出人们对它们的估计。两只叶猴跳荡着、嬉闹着，相互推挤，好像_要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去。A琢磨 通讯 竭力 B捉摸 通信 竭力3C琢磨 通信 极力 D捉摸 通讯 极力4下列各句标点符号使用正确的一项是A动物的游戏，究竟是为了“演习”？为了“自娱”？为了“学习”？还是为了“锻炼”？B动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂，最难以捉摸，引起

6、争论最多的行为。C哈佛大学社会生物学家斯塔阿特曼等提出一种引人注目的新假说：“学习说”。D研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。5下列关于“演习说”的表述不恰当的一项是A幼年黑猩猩用牙齿嚼烂树叶汲取手掌中的水。B动物们利用追逐、躲藏、搏斗等行为来熟悉未来将要结成的各种关系。C成年黑猩猩在干旱季节用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴。D“演习说”似乎并不符合生物世界的一条普遍规律，即尽可能节省能量。6下列有关“自娱说”的解说不正确的一项是A“自娱说”认为动物的游戏与生存适应毫无关系，如河马喜欢从水下吹起浮在水面上的树叶。B“自娱说”认

7、为游戏行为不管是幼小动物还是成年动物都同样需要，并且与智能程度密切相关。C“自娱说”认为北极渡鸦像小孩坐滑梯一样一只挨着一只从雪坡上滑下是为了“自我娱乐”。D人类通过自得其乐的游戏使紧张的生活得到某种调剂和补偿，这种自得其乐的天性最强。7下列各句加线的词语，不能体现说明文语言准确、严谨特点的一项是A它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去。B它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下。C研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难。D它们在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。8依次填入下面一段文字横线句，衔接最恰当的一项是晨间听蝉，想其高洁。_，_，_，_，_，_。蝉亦是禅

8、。高踞树梢，餐风饮露，不食人间烟火似远似近，又似有似无蝉该是有翅之族的隐士吧4那蝉声在晨光朦胧中分外轻逸有一种“何处惹尘埃”的了悟段蝉唱之后，自己的心灵也跟着透明澄净起来A BC D9把下列句子改成以“北极熊”为开头的单句。夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量。（一）阅读下面的文字，回答问题。一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。有一

9、些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑下的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我蜈乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平

10、衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔阿特曼等提出一种引人注目的新假说“学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。特贝曾经在卡那里群岛上研究黑猩猩的学习行为。他发现，如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子做出各种游戏行为：会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会用棍子。同样，“捉迷藏”和追逐游戏，也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的

11、速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。5美国爱达荷大学的约翰贝叶和加拿大动物学家保尔赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择游戏场地时，似乎总是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现，哈得逊湾的北极熊冬季生活艰难，要花很大力气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北极熊转移到

12、陆上生活，这时，食物来源丰富了，北极熊不必为猎食而整天奔波。它们吃饱喝足了，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量，这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此，这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。1下列对文中关于动物游戏的四种假说，表述正确的一项是A“演习说”认为，动物的游戏行为是排演或演习以后可能出现的生活，使动物从小就能熟悉将来要掌握的“技能”和未来动物社会中将要结成的各种关系。B“自娱说”认为，因为动物需要得到一定的自我安抚和自我保护，所以会用游戏的方式进行某种调剂和补偿。C汉斯特贝等认为，游戏向动物提供了大量机会

13、，使它们能把复杂的自然环境和社会环境巧妙地结合起来，游戏对动物是一种十分重要的学习行为。D保尔赖特等认为锻炼在动物游戏中的意义是最主要的。2下列对“学习说”和“锻炼说”的关系的理解，正确的一项是A科学家们认为，动物的游戏在很大程度上是一种实践性很强的学习行为，偶尔也是一种锻炼行为。B约翰贝叶和保尔赖特并不排斥“学习说”，他们认为，动物游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。C西伯利亚羱羊选择坎坷的斜坡作为游戏场地，在很大程度上是锻炼自己，学会适应艰险的环境。D“学习说”和“锻炼说”都是对动物游戏行为提出的假说，从实际上看，“锻炼说”似乎更全面。3下列对文意的理解，不正确的一项是A“学习说”认为，动物在

14、日常生活中表现出来的游戏行为，能使动物从中学习到必要的生存技能。B动物在游戏中能获得大量的学习机会，能把自身的各种天赋技能和复杂的环境等巧妙地结合起来。C“学习说”也认为游戏是一种锻炼，能锻炼动物的速度、敏捷、躲藏、争斗能力和利用环境的能力。D北极熊夏季开展的好像是体育运动的游戏，几乎没有“学习”的成分，可见“学习说”不能成立。6（二）阅读下面的文字，回答问题。动物的道德与武器【奥地利】康拉德洛伦茨 刘志良译德语中有句古老的谚语:一只乌鸦不会啄另一只乌鸦的眼睛。这句谚语还真没错。一只驯化的乌鸦或渡鸦也不会啄你的眼睛，正如它不会啄同类的眼睛。我养的渡鸦罗亚经常站在我的胳膊上，我就有意把自己的脸贴

15、到渡鸦面前，紧挨着渡鸦恶狠狠的弯喙。这时，渡鸦的举动很感人。它紧张兮兮地把喙从我眼前移开，就像父亲在刮胡子，小女儿把手指伸了过来，想试试剃须刀的锋刃，父亲会赶快把剃须刀拿开。为什么狗不可以咬同类的脖子？为什么渡鸦不能啄朋友的眼睛？为什么所有具备武器的动物都要有禁忌呢？答案很简单。如果渡鸦毫无顾忌地去啄伙伴、妻子或者孩子的眼睛，那么到今天世界上就不会再有渡鸦了。如果狗或狼不管不顾地去咬同伙的脖子，并真的把同伙咬死，这个物种肯定就会在短期内灭绝。斑尾林鸽并不需要这种禁忌，因为它无法造成严重的伤害，而且这种鸟有很强的飞行能力，哪怕是遇到了装备强大武器的敌人，它也能逃脱。还有很多“无害”的食草动物，一

16、旦被关到了狭小的空间，就变得肆无忌惮。最令人厌恶、最无情、最血腥的杀手是据说生性最温柔、仅次于鸽子的一种动物狍。据我所知，狍是最凶险的动物，而且还长着角这种凶器。狍“消费得起”这种无约束的能力，因为即便最虚弱的雌狍，也能逃脱最强壮公狍的攻击。而在狭小的地方，公狍迟早要把自己的同类，包括雌狍和孩子们，逼到角落里顶死。现在我们再讨论讨论另外一个问题。社会性的鸟兽摆出屈从的姿势，到底是什么含义呢？为什么进攻者见状就会自我约束起来？社会性动物在表达顺从态度时，都使用同样的原则:乞怜者总是把身体最脆弱的部位呈现给敌人，更准确地说，是暴露致命性部分。雄性火鸡经常进行疯狂的摔跤比赛，如果有一只服输了，它就蹲

17、在地上，伸长脖子贴在地面。而胜者的行为和狼很像，它显然想去啄、踢落败的敌人，但却不能这么做。它一圈又一圈地绕着落败的敌手，气势汹汹的，还试探性地去啄对方，但并不会真正碰到对方。屈从者和强者的行为本质是一样的:弱者突然失去反抗的意志，放弃了抵抗杀手的一切手段，似乎正是弱者放弃抵抗手段，使得进攻者的中枢神经系统产生了无法超越的阻碍。在进化的过程中，如果动物形成了能致同类于死地的武器，那么这种动物为了生存，就必须形成一种相应的社会禁忌，避免这种武器危及种族的生存。天生的冲动和禁忌构成了一个系统，再加上自然提供给社会性物种的武器，形成了一个精心设计、自我管理的复合体。只有一种生物，拥有身体以外的，出自

18、自身设计的武器，因此他的本能也就不了解武器的运行机制，在应用武器时也就没有充分的禁忌，这种动物就是人类。我们并未从自然界得到武器，我们根据自己的意7愿制造武器。未来哪件事情更紧迫呢，是研发武器，还是培养与之同步的责任感？我们应该像鸽子那样，还是向狼学习？人类的命运将取决于这个问题的答案。1文中哪些例子（现象）可以说明第段提及的“相应的社会禁忌”？2关于第段画线句子提出的问题，本文作出了怎样的回答？请作简要介绍。3第段内容与全文中心意思有什么关联？请作简析。1B【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。B 项， “勾”应读 u， “嚼”应读 jio。2D【解析】A 项，彩采；B 项，

19、撕厮；C 项，销消。3B4D【解析】A 项，前面的三个问号都应该换为逗号；B 项， “最复杂” “最难以捉摸” “引起争论最多”是句中并列在一起起修饰作用的词语，中间应该用顿号；C 项， “：”改为“” 。5C【解析】本题考查理解文中重要概念的含义的能力。C 项，成年动物不存在用游戏来演习生活的需要， “演习说”仅限于幼小动物。6A【解析】本题考查理解文中重要概念的含义的能力。A 项， “动物的游戏与生存适应毫无关系”说法太绝对，应改为“有些动物的游戏与生存适应毫无关系” 。87B【解析】B 项是一个比喻句， “像”是比喻词，比喻的运用是为了使语言形象、生动。8C9北极熊通过好像体育运动的夏季

20、游戏，在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量。【解析】本题考查变换句式的能力。单句，就是一个句子只有一套主谓成分。（一）1A【解析】B 项，强加因果，第二段中原文为“通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护” ；C 项，第三段中原文为“游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来” ；D 项，根据第四段段末“补充”一词可知。2B【解析】A 项， “偶尔也是一种锻炼行为”在文中没有依据；C 项， “在很大程度上是锻炼自己”说法过于绝对，原文有“好像”一词；

21、D 项，文章中没有谈到“锻炼说”更全面，而是说“锻炼说”是“学习说”的补充。3D【解析】 “北极熊夏季开展的好像是体育运动的游戏”是“锻炼说”提出的依据，作者并没有因此而否定“学习说” 。（二）1一只乌鸦不会啄另一只乌鸦的眼睛。驯化的乌鸦或渡鸦不会啄驯养者的眼睛。渡鸦把喙从我眼前移开。狗不咬同类的脖子。狼不咬同类的脖子。（雄性）火鸡打斗，胜者不啄落败服输的对手。【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。文中列举的乌鸦、渡鸦、狗、狼和火鸡等例子，都有其相应的社会禁忌。2本文认为，我们不能像鸽子那样毫无禁忌，而应该向狼学习，有所禁忌。为了人类的生存发展，不能9做毁灭同类的事；如果敌人屈服投降了，胜者应该停止攻击、伤害。【解析】本题考查考生理解文中重要句子的含义的能力。这个问题要结合本文的主旨回答，从文中不难看出我们应该像那些有“相应的社会禁忌”的动物那样，遵循一定的行为准则。3从相反的角度举例，说明如果动物进化出了致命武器，就必须形成相应的禁忌，以保护种族的生存。斑尾林鸽没有这种禁忌，是因为它没有进化出而且也不会进化出致命武器。这说明动物保护种族生存的社会禁忌是与其致命武器相伴而生的。很多“无害”的食草动物，例如狍，在狭小的空间，因为没有禁忌而变为血腥的杀手。这说明如果动物进化出了致命的武器而没有形成相应的社会禁忌，必然危害种族的生存。