2019年春九年级语文下册第1课《国殇》教学设计4长春版.doc
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1、1国殇【教学目标】1、 通过作品赏析,感受壮烈的战争场面,体会战士们视死如归的爱国精神;2、 学习本文刚健质朴的语言;3、 了解楚辞的一般特点。说明:国殇是一首祭歌,更是一首血泪交并的爱国主义、英雄主义的赞歌。古代流传至今的祭诗、祭文何止千数,但写得如此激动人心、鼓舞斗志的,却绝无仅有。从屈原的时代到现在已经过去几千年了,几千年来历史发生了巨大变化,然而屈原诗中的这种爱国主义精神一直光照着现实,成为中华民族的永恒精神支柱。如何让学生感受到穿越漫长的时光仍然充满着力量与壮美情感的诗篇的美,仍需从情感入手体味涵咏。【教学重难点】重点:诗歌第一段战斗的壮烈场面难点:屈原对战士的高度评价,并上升到爱国
2、主义精神的高度说明:国殇悲歌慷慨,刻画了一批英勇无畏的烈士形象。而作为我国浪漫主义文学的领航者,屈原熟练地运用了多种艺术表现手法,让读者沉浸在这悲壮的气氛中。虽然遥隔两千多年,但国殇中烈士们的英雄气概,却依旧能够震撼我们的心灵,为之深深感动。作者的高超的艺术手法的运用是诗歌成功的重要原因,所以学习的重点与难点安排在作者表达情感的方式上。【教学方法】自学,合作讨论【教学用具】多媒体【教学时间】2 课时【教学过程】一、导入新课二、资料助读1、作者简介屈原(约公元前 339约前 278) 。战国时期的楚国爱国诗人、政治家, “楚辞”的创立者和代表作者。21 世纪中,曾被推举为世界文化名人而受到广泛纪
3、念。屈原的作品,根据刘向、刘歆父子的校定和王逸的注本,有 25 篇,即离骚1 篇, 天问1 篇, 九歌11 篇,九章9 篇,远游 、 卜居 、 渔父各 1 篇。据史记屈原列传司马迁语,还有2招魂 1 篇。有些学者认为大招也是屈原作品;但也有人怀疑远游以下诸篇及九章中若干篇章非出自屈原手笔。在语言形式上,屈原作品突破了诗经以四字句为主的格局,每句五、六、七、八、九字不等,也有三字、十字句的,句法参差错落,灵活多变;句中句尾多用“兮”字,以及“之” “于” “乎” “夫” “而”等虚字,用来协调音节,造成起伏回宕、一唱三叹的韵致。总之,他的作品从内容到形式都有巨大的创造性。 屈原的作品是他坚持“美
4、政”理想,与腐朽楚国贵族集团进行斗争的实录。2、关于楚辞楚辞是诗经后的第二个高峰,也是我国古代诗歌的巨大而丰富的源头之一, 楚辞在我国文学发展史上有着十分主要的作用。 楚辞是以屈原为代表的一种新体诗,屈原强烈的爱国主义精神,进步的政治主张,与黑暗势力不妥协的精神,都体现在他的诗作中。屈原的作品有离骚 、 九章 、 天问 九歌 远游 下居 涣父共 25 篇。屈原的代表作是离骚 ,因此后人提到楚辞又称为“骚体诗” 。3、关于国殇它是九歌 (共 11 篇)中的一首。 九歌是一套自成体系的祭歌。从东皇太一到“山鬼”所祭的都是自然神祇,为什么最后要祭到人鬼的国殇?因为从楚怀王后期开始,就曾经和秦国交战,
5、大都是秦胜而楚败。 (可参改“背景” )后当楚怀王入关不返,死在秦国后,民间产生了强烈的复仇情绪,固而在祭神时不但最后列入阵亡将士,而且用极其沉痛的心情历史地描绘战争实况,以示不忘激发斗志,这是可以理解的。三、整体感知1、国殇(shng) 被犀甲 车错毂(g)旌(jng)旗蔽日 躐(li)余行 左骖(cn)殪(y)挚(zh)四马 援玉枹(f) 天时怼(du)霾(mi)2、注释: (1)操;拿着。被:通“披” 。犀甲犀牛皮制作的铠甲。(2) 毂:车错毂;指两国双方激烈交战,兵率来往交错。毂是车轮中心插轴的地方。短兵;指刀剑一类的短兵器。 (3)旌:旌蔽日兮敌若云;旌旗遮蔽了太阳,敌兵好像云一样聚
6、集在一起。旌:用羽毛装饰的旗子。 (4)矢交坠兮士争先;是说双方激战,流箭交错,纷纷坠落,战士却奋勇争先杀敌。矢:箭。3(5)凌:侵犯。躐(li,舱列):践踏。行(hng):行列。 (6)左骖:古代战车用四匹马拉,中间的两匹马叫“服” ,左右两边的肼“骖” 。殪(y 义):缁地而死。右:指右骖。刃伤;为兵刃所伤。(7)霾两轮兮絷四马:意思是把(战车)两轮埋在土中,马头上的缰绳也不解开,要同敌人血战到底。霾(mi,埋)。通埋。絷(zh,直);绊往。 (8)援玉枹兮击鸣鼓:主帅鸣击战鼓以振作士气。援:拿着。枹;鼓槌。(9)天时:天意。坠:通怼,恨。威灵怒:神曼震怒。 (10)严杀:酣战痛杀。弃原野
7、;指骸骨弃在战场上。 (11)出不入兮往不反;是说战士抱着义无反顾的必死决心。 (12)忽:指原野宽广无际。超:通“迢” 。 (13)挟 (鞋);携,拿。秦弓:战国秦地所造的弓(因射程较远而著名)。(14)首身离:头和身子分离,指战死。惩:恐惧,悔恨。(15) 诚:果然是,诚然。 (16)终:始终。 (17)神以灵:指精神永存。 (18)魂魄毅兮为鬼雄:一作子魂魄兮为鬼雄,子:指殇者。鬼雄:鬼中雄杰。3、理清结构全诗分三节。第一节描绘车战的激烈场面。先写楚方士兵的武器和铠甲,后写两军相接,再写敌人的蜂拥和疯狂,最后写楚方士兵的英勇顽强。这一节写得层次分明,具体形象,突出了战斗的残酷、士兵的无畏
8、和豪壮的感情。 第二节写楚方寡不敌众,全部战死的悲壮场面。敌人疯狂而且残酷,楚方受创惨重,然而士兵们却英勇无畏,宁死不屈。 “援玉袍兮击鸣鼓”十分重要。古代作战,鸣鼓表示进攻。这说明,楚方伤亡即使如此惨重,仍然一心进击。楚方将士英勇顽强、视死如归的形象栩栩如生,跃然纸上。第三节是对为国战死者的赞颂。先讴歌战士们远离家乡、誓死报国、义无反顾的决心,然后赞美战士们刚强勇武、视死如归、宁死不屈的精神。感情是凝重、真诚而沉痛的。 四、合作探究首句“操吴戈兮被犀甲”。吴戈,是吴国制造的戈。吴国在古代以制造锋利的武器著名。有名的宝剑干将、镆铘就出在吴国。犀甲,是犀牛皮制做的铠甲。周礼冬官考工记函人记载:“
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