八年级语文下册第六单元二十二桃花源记（第2课时）课件语文版.ppt

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1、,二十二 桃花源记,1.掌握相关的实词、虚词的意思和用法。 2.理清文章的叙事线索，学习文章曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。 3.体会作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想。,学习目标,在理解文章大意的基础上，说说文章的线索和顺序。,线索：,渔人进出桃花源,时间顺序：,发现访问离开,细读感悟,以拟小标题的形式，概括文章内容。,第一段：发现桃花源。故事开端，写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。,第二段：进入桃花源。,第三段：访问桃花源。,故事的发展，渔人进入桃花源，在桃花源人家里做客及辞去的经过。,第四、五段：再寻桃花源。故事的结局和尾声，渔人离开桃源后，太守等人先后探访桃花源未果的情形。,

2、朗读第一段，说说渔人是如何发现桃花源的，这一段有何作用。,“缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林”,作用：突出了桃花林奇、美的特点，开篇就渲染出一种神秘色彩，扣人心弦，为下文写渔人进访桃花源做了铺垫。,“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”,作者是怎样描写桃花林的自然景色的？景物描写有何作用？,作用：为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛，也为写桃花源的美好做了铺垫。,朗读第二段，说说写了哪些内容。,“林尽水源，便得一山仿佛若有光”,桃花源的位置：,“土地平旷阡陌交通，鸡犬相闻”,桃花源中的环境：,“其中往来种作黄发垂髫，并怡然自乐”,桃花源中的人的生活：,从这些描写中可以看出这是一个怎样的社会？,土

3、地、屋舍、鸡犬之类的描写,和平宁静 社会安宁,人们往来种作,人人辛勤劳动,黄发垂髫，并怡然自乐,丰衣足食，过着丰衣足食的愉快生活,作者写桃花源的初步见闻，有何意义？,人剥削人，人压迫人,人人劳动， 没有剥削压迫,人们生活困苦，谋生艰难,怡然自乐， 生活快乐幸福,战祸四起，民不聊生,一派优美、宁静、安宁的景象,意义：,明写桃花源，暗在讽刺实际，反映了作者对幸福生活的向往和对实际生活的不满。,朗读第三段，说说桃花源的人见到渔人有何反应？说明什么？,“见渔人，乃大惊，问所从来”,对陌生人到来的惊异，显示出桃花源与外界隔绝久远。,“自云先世避秦时乱无论魏晋”,呼应,文中是怎样描写桃花源人的热情好客的？

4、反映了桃花源怎样的社会风气？,表现了桃花源人的热情好客，民风纯朴，真诚淳朴的社会风尚。,“便要还家，设酒杀鸡作食咸来问讯。”“余人各复延至其家，皆出酒食。,分析桃源人“皆叹惋”的原因。,人们来桃花源的原因：“先世避秦时乱”,陶渊明所处的时代：魏晋时期，战乱年代。,桃花源中的人为桃源外边世界的动乱、社会的黑暗、人民生活的痛苦而叹惋，寄托作者的那种追求没有剥削、没有压迫的社会的理想。,桃花源人为何说“不足为外人道也”？,桃花源的人们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活。为下文再寻桃源而不得埋下伏笔。,渔人离开时为何要做记号，而且还带人来寻找呢？,这里社会生活平静，人们安居乐业，

5、民风淳朴，热情好客，没有战争，没有剥削，人与人之间友好和睦。真是理想的社会，渔人也想让大家都能过上这样的好生活。,文章最后写桃花源寻而不得的目的：,使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的地方，也暗示桃花源是虚构的，是作者寄寓的理想圣地，可遇而不可求。 这不仅增强了故事的曲折性，而更主要的是可能激起读者的惋惜之情，从而更加向往这美丽的世外桃源。,本文以渔人行踪为线索，最后一节写刘子骥是否多余?,不会。像刘子骥那样品德高尚的人听到后，也高兴得想去探访，可见真实极了!这一节对桃花源令人向住和不可寻觅作了渲染，使人产生确有其事的真实感，增强了表达效果。,1.结构清晰，详略分明,渔人进出桃花源的行踪为

6、序,发现桃花源 进入桃花源 访问桃花源 再寻桃花源,详,略,略,写法探究,2.情节曲折跌宕,渔人迷路了，会怎样？ 桃花林又大又美，是个神奇之地。 渔人“欲穷其林”，再往下走是什么地方？ 渔人进入桃花源的道路扑逆迷离，引人好奇：里边到底有什么？,桃花源的景致为何如此幽美，人们的生活为何这般自由幸福？ 渔人辞去时，桃源人嘱咐他“不足为外人道”有什么用意？ 为什么人们再寻桃花源却屡屡无功而返？,这些一连串的问题环环相扣，使课文情节充满曲折离奇之感，读者也随之兴趣愈浓。,全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯穿起来了。故事曲折回环。它

7、虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。,课堂小结,桃花源记,逢：,访,寻,土地平旷 屋舍俨然 良田美池 鸡犬相闻 与世隔绝 安居乐业,芳草鲜美 落英缤纷,处处志之，遂迷 欣然规往，未果,后遂无问津者,怡然 大惊 叹惋,忘-逢-异-穷,虚构幻境 寄托理想,板书设计,3.描写桃花源人热情好客的语句是：,“芳草鲜美，落英缤纷。”,“阡陌交通，鸡犬相闻。”,“便要还家，设酒杀鸡作食。”“余人各复延至其家，皆出酒食。”,随堂练习,1.描写桃花林美丽景色的语句是：,2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是：,6.表明桃花源中人来桃花源原因的句子：,“黄发垂髫，并怡然自乐。”,“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”,“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”,4.表现桃花源中自然环境美好的句子：,5.表现人民生活恬适的句子：,1.背诵课文。 2.有人说陶渊明作桃花源记是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现实，你怎样评价？,拓展延伸,