九年级语文下册第三单元10读《堂吉诃德》课件语文版.ppt

《九年级语文下册第三单元10读《堂吉诃德》课件语文版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册第三单元10读《堂吉诃德》课件语文版.ppt（30页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、10.读堂吉诃德,1.了解堂吉诃德的作者、情节和主题。 2.体会作者在不同阶段对堂吉诃德的不同理解。 3.赏析文中的景物描写。 4.品读重点语段，理解重点语句。 5.体会文章情景交融、对比鲜明的写作特点。,学习目标,新课导入,歌德：“我感到塞万提斯的小说，真是一个令人愉快又使人深受教益的宝库。”,堂吉诃德作品评价,海涅：“塞万提斯、莎士比亚、歌德成了三头统治，在叙事、戏剧、抒情这三类创作里分别达到登峰造极的地步。”,雨果：“塞万提斯的创作是如此地巧妙，可谓天衣无缝；主角与桑丘，骑着各自的牲口，浑然一体，可笑又可悲，感人至极”,走近作者,亨利希海涅(17971856)， 德国诗人。他的作品虽有悲

2、 愤忧郁之作，但大多数仍充 满战斗的豪情、对祖国和人类的未来具有坚定的信心。,字词积累,秾 丽 静 穆 啜 泣 长 髯 呵 斥 蹩 脚 阴 霾 奄 奄 稚 嫩 歧 路 沉甸甸,nng,m,chu,h,bi,mi,yn,zh,q,din,rn,【秾丽】繁盛艳丽。 【蹩脚】质量不好，本领不强。 【飘忽】(风、云)轻快地移动。摇摆浮动。,整体感知,整体感知，概括每段主要内容。,【第1段】描述自己童年时期第一次读堂吉诃德的情景和感受。 【第2段】复述堂吉诃德被打败的情节，表达对英雄的同情。 【第3段】补叙银月骑士的身份，他是一个剃头匠。 【第4段】在不同时期，读堂吉诃德的不同感受。,堂吉诃德是一部什么

3、样的书？,堂吉诃德是一部反映骑士生活，嘲讽和抨击骑士制度的小说。小说出现了近700个人物，描写的生活画面十分广阔，它全面而真实地反映了16世纪末至17世纪初西班牙的社会现实，揭露了正在走向衰落的西班牙王国的各种矛盾，谴责了贵族阶级的荒淫无耻，对人民的疾苦表示了深切的同情。,细节感知,1.作者在写开始读书时的环境时分别用了哪些词语来渲染了当时环境的优美？其作用是什么？,“明媚”“秾丽”“娇柔献媚”等词语；作用：渲染了当时环境的优美，烘托出“我”读堂吉诃德的愉快心情。,2.文章在“我为他流辛酸的眼泪”时，穿插了景物描写，找出相应的句子。表达了作者对主人公什么样的感情？,表达了作者对主人公的同情。,

4、3.作者童年读堂吉诃德，把主人公看成是什么？并把读书时的感受用哪些词来描述？,勇士、英雄； 用娱乐，可敬可佩，器重，爱慕等词语来形容。,4.找出第二段中的景物描写，说说它有什么作用。,景色是悲哀、憔悴和灰暗的；作用：渲染出悲惨、凄切的氛围，表达“我”对主人公的同情。,5.朗读文章最后一段，并谈谈你对“在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的时候，那瘦骑士和那胖侍从总追踪在我后面”这句话的理解。,强调了童年时代作者读堂吉诃德的感受，影响着他的人生。意思是在人生关键的时刻，他总会想到他心目中的勇士和英雄堂吉诃德，并激励他前进。,探 究,精读课文，把握作者不同时期的读书感受。,感受到堂吉诃德是一个勇士、英雄

5、，为之钦佩、仰慕；,作者在不同年龄阶段读此书的感受是怎样的？,童年时代,发育得是个青年的时候,觉得堂吉诃德扫兴乏味；,快成人,跟这位拥护杜尔辛妮亚的倒霉战士稍稍相安无事，而且嘲笑他起来了,作者更珍视哪个时期的感受？依据是什么？,作者更珍视童年时期读书的感受，从“在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的时候，那瘦骑士和那胖侍从总追踪在我后面”可以看出。,在少年读者的心目中，堂吉诃德是一位“勇士”“英雄”。不要轻易地批评和放弃自己阅读作品的最初印象和感受，它也许是弥足珍贵的东西，会影响你的一生。,品味语言,1.在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的时候，那瘦骑士和那胖侍从总追踪在我后面。,这句话强调了童年时代作

6、者读堂吉诃德的感受，影响着他的人生。意思是在人生关键的时刻，他总会想到他心目中的勇士和英雄堂吉诃德，并激励他前进。,2.我孩子气，心眼老实，什么都信以为真。这位可怜的英雄给命运拨弄得成了个笑柄，可是我以为这是理所当然，遭人嘲笑，跟身体受伤一样，都是英雄的本分；他遭人嘲笑害得我很难受，正像他受了伤叫我心里不忍。,这是童年的海涅读堂吉诃德的直接而真实的感受。他认定堂吉诃德是一个英雄，他是以儿童纯真、朴实的心来认识书中人物的。而且，在他的心目中，英雄固然应该武艺高强、行侠仗义、为民除害，即使是“身体受伤”“遭人嘲笑”，也是“英雄的本分”。,写作特点,1）情景交融。,文中有多处景物描写，这些景物不仅是

7、儿童心目中的景物，也是诗化了和人格化了的环境描写，而且随着人物感受的变化，写景也有所不同，真正做到了情景相生、情景交融。,2）语言独特，韵味十足。,文中经典性的句子比比皆是，大诗人海涅抒情浓郁的文笔和大学者钱钟书睿智隽永的译笔珠联璧合，构成了这篇可供反复玩味的精品。,3）对比鲜明，主旨深刻,文中抓住作者不同的年龄阶段，读堂吉诃德的不同感受，鲜明深刻地告诉人们：不要轻易地批评和放弃自己阅读作品的最初印象和感受，它也许是弥足珍贵的东西，会影响人的一生。做到深入浅出，给人很大的启发。,板书设计,童年初读,成年回味,春光美好，娱乐心灵,战败狮子，可敬可佩,英雄失败，心都要碎,描摹细腻，印象深刻,震惊倾倒，影响深远,关键时刻，影响导航,同情仰慕 真实感受,勇士英雄 伴我人生,读堂吉诃德,作者通过写他儿童时期读堂吉诃德的感受，告诉我们不要轻易批评和放弃自己阅读作品的最初印象和感受，它也许是弥足珍贵的东西，会影响人的一生。,课堂小结,试分析堂吉诃德的人物形象。,随堂练习,从我们一般人的眼光来看，堂吉诃德是一个披着骑士外衣的人文主义者的悲剧典型，是一个性格复杂而又矛盾的人物。他表面荒诞不经，滑稽可笑，满脑子充满骑士的幻想，脱离实际，不自量力，一味蛮干，干出了一系列荒唐可笑的蠢事。但这些荒唐可笑的举止都出自真诚善良的动机，掩盖着崇高伟大的精神，塑造堂吉诃德的形象是为了讽刺当时的游侠世风。,