四年级数学下册5.8《奥运中的数学》教案北师大版.doc

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1、1奥运中的数学课 题 北师大版小学四年级数学下册第五单元奥运中的数学 上课年级主备教师 副备教师 上课时间知识与能力1、了解奥运会知识，体验学习乐趣，总结学习方法，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。过程与方法2，通过提供的“奥运”信息，综合运用所学的知识和方法，解决体育赛场上的相关问题，从而体会数学与体育之间的关系，进一步感受数学的应用价值。教学目标情感态度与价值观3.学生从而达到愿学、乐学、会学、善学的境界，通过解决体育赛场的有关问题，加强爱国主义教育和民族集体荣誉感。 教学重点 熟练运用小数运算知识，解决体育中的数学问题，感受生活与数学的密切联系。教学难点 灵活解决问题和位置的猜测，

2、运用知识解决奥运会比赛项目的数学问题，提高计算能力教具准备 课件教法运用 启发谈话、引导法。讲练结合法学法指导 小组合作交流法、主动探究法环节 教师授课内容 学生活动 达成目标Ppt、时间2导入一、师生交流 情境引入：1、课件出示奥运会 2008 年的部分图片 同学们知道这是什么场面吗？（生答）。应用所学的知识，试着解决奥运会上的“射击项目”的数学问题。小组合作完成。了解奥运会知识，体验学习乐趣 2 分3-4初步探究二、情景导入同学们，在 2004 年的雅典奥运会，我国取得了骄人的成绩，当五星红旗在奥运的赛场上徐徐升起，当嘹亮的国歌声在你 耳边响起，作为一名中国人你们激动吗”出示主题图，引入新

3、课，出示本节课的教学目标。 产生质疑，引入新 课。通过学生自主探究、小组合作、赛场比拼等活动来展开教学，旨在进一步巩固小数运算、观察物体等知识的同时，也培养和提高学生的合作、竞争意识。总结学习方法，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。 8 分25-10合作探究引导析2、你从 2008 年奥运中收集到了哪些数学信息？ 在小组内交流，组长汇报。 那时那刻，举国上下都燃烧着迎接奥运的激情，都以一颗火热的心想为奥运做点什么？你们想吗？ 2探究新知1、做课本第 79 页的“田径项目”中的数学问题，并将自己的想法在小组内交流。2、想一想刘翔用的时间少了多少秒？ 3、小组汇报交流 四、课堂总结 通过本节

4、课学习，有什么收获？ 独立思索小组交流总结方法教师点拨 独立做，最后小组内订正。个别题全班解决，在实践与应用中，体现思维的灵活性和算法的多样化。通过提供的“奥运”信息，综合运用所学的知识和方法，解决体育赛场上的相关问题10分环节 教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间8-10拓展学习巩固训练三、知识拓展 下面是校达标运动会上 50 米短跑男生成绩记录表。 姓名 李明 胡军 郑浩 王乐乐 陆兵 成绩（秒 ) 9.23 8.98 9.01 9.11 9.05 （1）、根据表中的信息，你能提出什么数学问题并解答？ （2）、和你好朋友比赛一下，并记录下来。 熟练运用小

5、数运算知识，解决体育中的数学问题，感受生活与数学的密切联系解决体育赛场上的相关问题，从而体会数学与体育之间的关系，进一步感受数学的应用价值。13分检测反馈四、当堂训练 完成 80 页“跳水”“射击”中的数学问题。 。灵活解决问题和位置的猜测，运用知识解决奥运会比赛项目的数学问题，提高计算能力学生从而达到愿学、乐学、会学、善学的境界，1135 分12小结 本节课你有什么收获？ 通过提供的“奥运”信息，综合运用所学的知识和方法，解决体育赛场上的相关问题通过解决体育赛场的有关问题，加强爱国主义教育和民族集体荣誉感 2 分作业布置 板书设计表是冠军、亚军和第三名运动员的成绩，分别相差多少秒？男子 110 米栏决赛成绩奥运中的数学教学反思