四年级数学下册4.1《看一看》教学设计北师大版.doc

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1、1看一看教学目标： 1.能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样。2、能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。教学重点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。教学难点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。教 法：引导、观察法学 法：小组合作学习教学过程：一、情景导入，呈现目标 揭示课题，板书看一看。并小黑板出示教学目标。产生质疑，引入新课二、探究新知 （一）交流自学情况1. 观察课本 53 页情境图，说说这幅图表达了什么意思淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？ 2.观察课本 53 页“练一练”情境图，用直线连上他们分别看到

2、的情景。（二）小组展示成果三、点拨升华 1、搭一搭，画一画 观察 53 页立体图形，尝试画出从正面、上面和左面看到的图形。独立完成后，搭出相应的立体图形，进行检查。 2、学生汇报，集体探讨，如何画出相应的图形？有什么规律吗？同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。3、师小结：同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。 四、课堂总结 这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结。五、当堂训练 由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围_;远到近看景物，能体会到看到的范围_,生活中有类似的经历吗？请说一说。 独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。六、知识拓展 小红站在 A 处看到一颗松树，又向前走到 B 处看这颗松树，她在 A 处比在 B 处看到的松树_(大或小)。 先独立做,最后全班交流。七、作业布置：完成练一练 4、5 题。板书设计： 看一看 从不同方向看三个小立方体搭成的图形：形状可能相同，也可能不同 正面、上面、侧面教学反思：2